這樣幫孩子告別磨蹭

劉楊

遇到孩子磨蹭，父母大概都有這樣的感受：不斷催促，根本沒用;壓不住火干脆發了脾氣，好像更沒用。愛磨蹭的孩子真是“百毒不侵”啊！

揭開孩子磨蹭、拖拉的真相

在孩子的世界當中，時間就像空氣一樣，雖然存在，但卻感覺不到它的存在。睡覺的時間快到了，父母在那邊緊著催，但孩子仿佛完全沒有這回事，依舊不緊不慢地以打太極的速度收拾著書包;這邊你想讓他吃完飯趕緊彈琴、寫作業，那邊孩子咽下每一口飯的速度，都仿佛像在做出什么重大決策一樣緩慢。

面對孩子的磨蹭，我們真的不必那么生氣，因為沒有時間觀念、做事磨蹭，不能全怨孩子，這是兒童的發展特點所決定的。時間是一個非常抽象的概念，要理解時間的計劃，對時間具有估算能力，是需要很高的抽象思維能力的。剛剛入學階段的孩子，抽象思維能力還沒有完全發展，所以他沒有時間概念，是非常正常的表現。

時間管理形象化，3步幫孩子告別磨蹭

我們應該怎么做來幫助孩子建立起時間概念呢？我們可以試試時間管理形象化的方法。

第一步：以形象化的描述讓孩子看到后果

我們通常習慣用語言來提醒孩子磨蹭的后果，比如“快遲到了”“來不及了”，卻經常發現說了沒有效果。這是因為語言對成人是有用處的，因為聽到一句“遲到了”，我們的頭腦中馬上會浮現出許多和遲到有關的可怕后果，比如說被扣工資，比如說可能趕不上重要的會議，等等，這是因為我們積累了足夠的經驗，而且有能力把這些經驗抽象出來形成“遲到”這個詞的真正含義。但是孩子是沒有這個能力的，所以，很多語言的提醒對孩子來說就是蒼白無力的，就是達不到效果的。

因此，我們需要讓孩子具體、形象地感知到沒有遵守時間安排會有什么樣的后果，比如我們可以在一些情況下任由孩子磨蹭，讓后果自然呈現——任由孩子磨蹭，讓他上學遲到一次，受過老師的批評、小伙伴的“嫌棄”（一般學校里都有全勤班級評選），他就形象地知道“遲到”的后果了;某次去游樂園，任由他磨蹭，可能會形成游樂園關門或者某個游樂設施結束運行他沒玩成的后果，他就知道什么叫“來不及”了。讓孩子切身地、形象地感知到耽誤時間帶給他的后果，他就會知道遵守時間、抓緊時間有多么重要了。

第二部：用游戲的方式幫孩子建立時間規劃能力

成人有許多事情要做的時候，通常會在心中甚至會在筆記本上列出一個時間計劃表，把每件事用時間點串起來，因為我們知道，自己只有按時做完上一件事情，馬上進入到下一件事情，才能把所有的事情都高效完成。但是孩子心目中是沒有這樣一個概念的，也沒有這樣的邏輯順序感和時間計劃性，需要我們逐步幫孩子建立。

孩子都喜歡游戲，用游戲的方式來培養孩子的時間規劃能力，孩子的接受度會比較高。舉個例子，我們可以把孩子每天回家后的任務做成一個闖關游戲，畫一個闖關游戲圖，里邊有寫作業、彈鋼琴、洗漱、睡前閱讀這幾項。我們可以跟孩子說：“來，我們今天玩一個闖關游戲，你要快速地完成彈鋼琴，才能闖到下一關寫作業，寫完作業才能洗漱，洗漱完你才能夠進入睡前閱讀那關。所有關都快速地闖完之后，你可以得到一個小貼畫，攢夠10個就可以買一本繪本或者一塊新橡皮！”雖然還是督促孩子做這幾件事，但是用游戲的方式，孩子心里就沒有那么抵觸了。

用游戲闖關的形式，不僅孩子接受度高，他在內心里也會把這幾件事都按順序放好，知道每天回家后就是要做這幾件事，前后的關系和順序是什么樣子的，他能否闖關勝利，就在于他要做的每一件事是否能夠在相應時間內完成。通過這樣形象的方法，我們把時間、計劃表牢牢地內化在了孩子的心中，而且是和一種積極情緒相連的。

第三部：讓時間估算變得可視化

孩子對時間估算能力是很弱的。有—次，我讓女兒做作業，10分鐘過去了，我過來一看，她還在寫第一行，我就特別生氣，說道：“你又開始磨蹭！肯定是玩了，否則這么長的時間過去了，你怎么可能還在寫第一行？”她也非常氣憤地說：“媽媽你胡說，我沒有磨蹭，我沒有玩，我就是抬頭看了—F窗外，按了兩下自動筆，你就說10分鐘過去了！”看，這就是孩子對時間的估算能力，她沒有撒謊，她真的是覺得自己只玩了不過1分鐘。

所以，我們要把時間可視化，要讓孩子的眼睛能夠看得見時間的流逝，沙漏是個很好的工具。比如說在闖關游戲當中，當我們需要從寫作業這關，闖到彈鋼琴這一關的時候，我們就可以放一個計時的沙漏。我們告訴孩子，這個沙漏漏—次沙總共是30分鐘，每次你不知道時間過去多久了，就看看沙漏里的沙子還剩多少。當我們把抽象的時間轉化為形象的沙漏，可視化在孩子的眼前，他就可以非常直觀地看到時間還剩了多久，還有多長時間可以用了。

這3種形象化的方法可以較為順利地幫助孩子在頭腦中建立起時間的觀念。當孩子有了時間觀念后，他就會減少拖拉磨蹭，甚至是變得更主動，慢慢成為時間的小主人了。