高中歷史教學中學生的家國情懷教育途徑

游昌福

摘? 要：歷史是一門學生了解國家過去和傳承民族精神的人文社會科學。家國情懷是中華優秀傳統文化的基本內涵之一，高中生應該樹立家國情懷意識來為實現民族偉大復興添磚加瓦，應該在學習歷史學科的時候樹立民族自信來保護祖國。老師想要培養學生的歷史的核心素養就要加強家國情懷意識的培養能更好地培養學生的道德素質。本文根據當代家國情懷素養的重要性來闡述和討論如何在歷史教學中融入家國情懷的知識來幫助高中學生加強這方面的意識和能力。

關鍵詞：高中歷史;家國情懷;思想教育;生活實踐

現代歷史學科的學習不僅要求學生掌握基礎的歷史知識和運用歷史思想來解答歷史問題，還要求學生具備歷史史觀，愛國精神，家國情懷等方面的歷史核心素質。歷史老師在實際教學中應該注重強調家國情懷的重要性，要根據這個教學目標來改進教學手段和教學方法來幫助學生更好地理解家國精神。

一、培養正確的愛國思想精神

歷史教學雖然是了解國家過去發生的事情，分析國內外形勢的科目，但是也需要老師注重家國情懷的培養和重要道德素質的養成 。于是，老師需要在歷史教學中注重正面情緒的引導和思想精神的培養，高中生本身就具備了一定的辨別能力因為他們從小就被教導愛國愛黨，他們在老師的愛國情懷教育下可以激發情感和充滿正能量，只要老師稍微在歷史教學中潛移默化的引導就會很容易的形成積極向上，健康樂觀，愛護祖國和他人的情感價值來成為一個對國家和社會有幫助的人。家國精神培養的進程不是一蹴而就的，而是需要老師慢慢的培養和引導來幫助學生一點點的了解相關方面來注重精神理解。

老師在講述一些中國的發展史的時候能加入家國精神的相關精神，將更多積極向上的思想感情傳遞給學生，有利于讓學生成為一個高素質全面發展的人才來更好的符合國家培養人才的方針政策。

比如：在學習《兩次鴉片戰爭》這一課時，老師要分析強大中國到懦弱無能的地步的原因介紹英國為了打開中國大門對中國進行的一系列的壓榨和簽訂的不不平等條約，讓學生了解到那個時候的中國由于綜合國力的弱小被人欺負的情況，之后分析現在中國強大的綜合國力和重要的國際地位，讓學生充分了解近代中國和現代中國的反差來更加對我們現在的中國產生自豪。讓學生產生為國家努力的情感推動中國的發展來避免近代落后就要挨打的情況。

二、運用多媒體信息技術

現代多媒體技術的發展讓歷史課堂也做出了一系列的改變，歷史課堂改變了以前老師在黑板板書，口頭講授知識的情況，引用了微課平臺，教學小視頻，翻轉課堂模式，PPT幻燈片教學等先進技術手段。很多歷史老師都發現只讓老師口頭講述歷史故事無法激起學生內心的愛國情感，讓學生的心靈沒有受到沖擊和震撼。于是老師在實際的教學中大量運用多媒體信息手段來激發學生的愛國情感，并且推動歷史課堂的教學氣氛達到高潮給學生一種情感震撼。

常見的就是視頻影音，通過電影中的片段來情景再現讓學生感動身受來了解愛國人士的無私奉獻才造就現在繁榮的祖國。老師還能夠使用歌曲音頻來給學生聲音的愛國感染來渲染課堂的氣氛，可以放愛國的歌曲和人物的獨白，來讓學生在聲音中了解人物的愛國情感，最后一種常用的手法是圖片實物和文字記錄，通過見證歷史的文字和文物可以讓學生透過表面來了解以前的故事來調動學生的愛國情緒。

比如：在學習《抗日戰爭》時，老師可以采取多媒體信息技術來渲染愛國氣氛來激發學生的愛國精神來保護我們的祖國。老師可以播放一些震撼人心的愛國影片《八佰》《老炮兒》《血戰臺兒莊》來讓學生通過情景來明白現在的和平有多來之不易。老師也可以展示一些南京大屠殺，七三一部隊惡行的文字圖片，讓學生了解到戰爭的可怕和只有強大的祖國才能保護個人的生命安全。學生在多媒體展現的心靈震撼中了解到今天的美好日子是一代代先輩的努力換來的，加深家國情懷的精神和愛國愛民的思想感情。

三、注重現代成就的發展

從新中國的一窮二白到現在的火箭，航母樣樣俱全是無數中國人前仆后繼努力的結果，然而現在的高中生雖然享受國家發展的成果但是卻不了解這些飛快發展的各項成就，所以歷史老師的工作不僅要介紹各種各樣的歷史事件還要幫助學生了解中國建國以來取得的偉大成就，學生可以通過了解這些成就來增加自身的民族自豪感和國家認同感。

比如在學習改革開放與社會主義現代化建設新時期這一單元時，老師要注重對比中國以前落后挨打的局面和現在飛速發展的科技成就，讓同學知道在科學家和勞動者的努力下才能讓中國越來越繁榮，這些成就有：東方紅一號，原子彈，銀河計算機，雜交水稻，這些都是新中國建立時出現的科技成果，正是這些成果讓中國擺脫了貧困和展現了大國力量。

四、發揮家鄉名人效應的引導

家鄉往往是最有榮譽感的地方和最有幸福感的地方，家鄉往往會宣傳一些名人事跡來增強同鄉的榮譽感。這些一起生長在同一個地方的名人可以成為同學們的榜樣，老師可以舉例這些名人的愛國情懷教導學生愛國愛家鄉。學生也能學會名人身上的閃光點來讓自己進步。學生通過老師的講述，家鄉的宣傳，自己查找歷史故事來全方位的了解名人和學習名人身上的優秀道德素質和積極的精神。

五、總結

高中歷史教學是培養學生家國情懷的重要渠道，歷史老師應該抓住這個重要的渠道來潛移默化的培養學生的道德素質和愛國情感來實現歷史教學的最終目的。

參考文獻：

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