分析音樂實踐活動在高職音樂教學中的重要作用

劉成員

（廣西現代職業技術學院 廣西 河池 547000）

一、引言

音樂實踐作為音樂教育教學當中重要的環節，一直以來都備受重視。因為音樂實踐活動不僅僅關系到對教師教學水平的評判，同時也能夠讓學生在實踐過程中強化對理論知識的認知，促進學生專業技能的提升，這對于學生綜合素質的培養發揮著重要的作用。

目前，隨著我國高等教育招生規模的持續擴大，進入高等教育階段學習的學生也越來越多，隨之而來的是社會對于高等人才的要求也越來越高。學校為了能夠培養出適應社會需求的人才也需要對學生的培養進行精準的定位，在此過程中高職院校對于音樂教學過程中的實踐活動更是需要提高重視，使學生獲得理論和實踐能力的雙重提升，成為高素質職業型音樂人才，這對學生的長遠發展將帶來很大的幫助。

二、音樂實踐活動的相關概念

從常規意義上而言，音樂實踐活動是指學校組織一些學生能夠高度參與的活動，使學生將日常所學知識進行展示，在這個過程中體會到知識應用的技巧，同時深化對音樂理論知識的理解。對于教師而言，音樂實踐活動更像是對常規教學內容的延伸，也是對傳統教學形式的升級和補充。

對于高職院校而言，在日常教學工作中加入音樂實踐活動可以使得學生能夠在學習過程中感受到音樂的美妙之處，激發出學習的興趣和積極性。同時，在實踐活動中學生能夠體會到整個課堂是以自己為中心，而非以教師為中心，這樣將會有助于課堂氛圍的改善。學生在展示所學知識的過程當中可以加深對專業知識的理解和應用，這對于其自身發展也有諸多益處。

目前，在高職院校開展實踐活動常常采用的形式包括兩種，分別為校內和校外。這兩種形式的主要區別在于活動舉辦的地點，校內實踐活動的活動形式包括校園合唱比賽、校園音樂節、校園歌手大賽、迎新或慶典晚會等，這類活動主要由校方主辦，面向的群體也主要是校內學生。校外實踐活動的活動形式包括大型的文藝匯演等，這類活動主辦方不一，面向的群體也更為廣泛。

三、音樂實踐活動的應用方法

（一）提升學生專業技巧

在音樂領域要想有所造詣，就必須把基礎的理論知識與實踐相結合，這樣才能讓學生有切身的感受。基于此，教師需要在日常授課環節中讓學生能夠把所學知識進行合理的利用，這樣才能體現出理論知識對于實踐的指導價值。教師在培養學生過程當中，需要把學生掌握的音樂理論知識應用作為音樂實踐活動環節的設計初衷。

學生在進行音樂實踐活動的展示時，并非是單純的個人展現，其中需要體現出學生近期所學的成果，通過實踐活動要能夠看出學生在專業知識技巧上的掌握程度。同時，也需要鼓勵學生通過一定的創新來豐富所展示的內容，這樣將能夠使學生的表演作品更加的優秀，也能使學生逐步積累信心，獲得成就感。同時，教師需要根據整個實踐活動的情況對氛圍進行把控，使學生處于一個生動、積極的氛圍當中，這樣才能使學生在活動中獲得成長。

（二）增強學生的理論實踐能力

音樂作為藝術領域當中具有代表性的一門學科，并非獨立存在，而是和別的藝術學科相輔相成。在音樂學科的發展過程當中，借鑒和參考了許多其他學科的展現形式，而這也是需要學生進行了解或領悟的。在學習音樂的道路上，學生既要能夠明確自身獨特的個性，同時還需要不斷地思考如何創新表現形式，使自身的表達具備強大的生命力。

在音樂實踐活動中，教師需要將理論的應用置于首位，使學生嘗試將所學、所獲融會貫通，在音樂實踐活動中不斷成長和突破。

四、音樂實踐活動在高職音樂教學中的作用和意義

（一）全面提升學生綜合素質

在高職院校開展音樂實踐活動可以提升學生的音樂綜合能力，這主要是由于音樂實踐活動往往具有很強的靈活性，且涉及的內容也更具備實用性，這就會使學生能夠逐漸領悟到學以致用的道理。學生在參加實踐活動過程中可以進一步感受音樂的魅力所在，而且也能夠讓學生知道理論知識只是音樂學科學習的一部分，還有更多的內容需要自身去探索，這對于培養學生自主學習、獨立思考的能力具有重要的引導作用。

學生在參加實踐活動之后能夠發現許多課堂上接觸不到的事物，這對于拓展學生的視野、增長學生的見識大有裨益。而且由于實踐活動往往需要學生進行展現，所以學生也會進行充分準備以體現自身風采。這就會使學生在日常加強理論學習，提高自身演奏或歌唱的水平，掌握相關的表演技巧。同時學生也會對實踐活動進行精心準備，鉆研其中的訣竅以保證整體的效果，學生的學習熱情將會被極大地激發出來，從而能夠全身心地投入學習和準備過程當中，這對于學生專業水平的提高將帶來幫助。

音樂實踐活動作為一項綜合的實踐活動，它能夠幫助學生更好地發現自身在學習中存在的問題和不足，此外音樂實踐活動也能夠讓學生的身心素質得到較好的鍛煉，從而使學生能夠更加適應舞臺。學生在剛開始接觸舞臺的時候會存在緊張等消極心理，但是經過多次的實踐之后就能夠坦然接受，這個過程其實也是學生的心靈從稚嫩走向成熟的過程。學生在進行實踐活動的過程中可以創新表現形式，如根據自己的想法來組建樂隊或是排練節目，這將對學生的創造能力帶來諸多鍛煉。學生在一次次的實踐活動中面對挑戰、戰勝困難也是積累經驗的過程，這對于學生長遠的發展能起到積極的促進作用。

高職院校在開展音樂實踐活動時，往往會采用豐富的活動形式，包括校內外的實踐活動可以讓學生接觸更多的受眾人群。由于學生在經歷高職教育之后就要踏入社會，讓學生參與到實踐活動中可以讓學生提前接觸到社會的一些真實狀況，這對于學生的心態調整將起到正面的影響。在校內開展實踐活動時，學生可以更輕松地開展諸如獨唱音樂會、合唱團及歌唱比賽等活動，讓學生獲得實踐的機會。在校外的實踐活動中，學生可以了解到社會對于音樂專業的實際需求，從而可以獲得更多的實踐和提升機會，學生可以根據自身的感悟調整在校期間的學習計劃，做到綜合發展。

（二）有效提升教師教學水平

開展音樂實踐活動并非只有學生能夠獲得鍛煉，教師也能夠在這個過程當中提高自身的教育教學水平。這是因為在開展活動的過程中，教師可以觀察到學生的學習情況及理論知識掌握情況，發現學生現存的問題和亟待提升的方向，從而對其所教授的學生群體有一個更為直觀的評判。教師在得到這個判斷之后，可以有針對性地對自己的教學方法和手段進行調整，使之能夠滿足學生的實際需求，這對于提高教師的業務水平大有幫助。

教師在組織實踐活動時，也能夠加強與學生之間的互動和溝通，這對于拉近師生之間的距離有著積極影響。在傳統的授課模式下，學生和教師往往處于對立的態勢，但是在實踐活動中二者的目標被統一，都是朝著實現一場精彩的演出目標而努力。在此背景下，學生和教師能夠更加有效地溝通演出內容，學生的學習熱情也能夠被更好地激發出來，教師也能夠使指導更有針對性，這樣就提高了音樂課程的教學質量。

學生在進行實踐活動過程中會遇到許多前所未有的問題，這時需要教師提供解決的方案或是建議。教師要能夠認清學生的優勢與不足，使學生能夠揚長避短，同時也能針對學生的情況進行輔導和幫助，這對于學生個性化的成長也有著積極的促進作用。

（三）助力學校辦學水平的提升

隨著教育改革的持續深入，高職院校也正在不斷謀求新的發展路徑，但是不變的是以對人才的培養為辦學第一要務。由于高等教育的擴招，我國高職院校數量越來越多，院校之間的競爭也愈發激烈。各院校如果想要在激烈的競爭環境下生存就必須提升辦學水平，獲得師生的認可。

音樂實踐活動對于人才的培養和發展都能起到積極的作用，而且也符合當下高職院校發展的方向。因此，高職院校需要重視音樂實踐活動的開展和應用，使其能夠進一步提高學校音樂專業學生的理論知識水平和專業技巧等，為培養高素質人才提供應有的助力。

（四）滿足社會對人才的需求

隨著經濟社會的不斷進步，社會對人才的需求越來越大，標準也越來越高。同時由于高等教育的擴招，每年畢業季畢業生都面臨著嚴峻的就業形勢。對于音樂專業的學生而言，僅僅具備專業能力是不夠的，想要在求職或發展中脫穎而出需要的是強大的綜合素質和專業能力。

音樂實踐活動能夠為學生提供發展綜合素質、展現專業能力的舞臺，自然需要得到每個學生的重視。通過這些活動學生既能夠將所學進行施展，同時還能夠鍛煉自身的綜合能力。在進行一些校外實踐活動時，學生還能夠提前了解社會，這對于學生而言都是寶貴的財富。經過不斷的音樂實踐，學生可以為將來走向社會打下良好的基礎。

五、結論

綜上所述，在高職院校進行音樂教學過程中，通過組織音樂實踐活動可以有效提升學生的綜合素質，這將大大提升學生的競爭力，為學生的發展提供良好的基礎。對于學校而言，實踐活動能夠提升教師的業務水平，同時提升學校的辦學水平，對于學校的發展也將起到極大的促進作用。