論觀察類綜藝中的素人形象塑造
——以《令人心動的offer》為例

□ 楊安易

在媒介融合的背景下，觀察類綜藝節目不僅要創新環節設定，如何塑造綜藝里的人物也是節目效果呈現的一大難點，不僅依賴于人物自身的性格呈現，亦離不開后期剪輯中的邏輯設計。《令人心動的offer》將素人實習生的性格設計由個人亮點連接到成長線，再擴展到群像面，在時間維度的變化中塑造出了生動的人物形象。在綜藝層出不窮的市場環境下，生動的人物形象塑造是所有綜藝節目組需要重視的問題。

《令人心動的offer》節目模式分析

綜藝模式：多視角并行，專業、趣味相結合。觀察類綜藝作為近年來的新興綜藝類型，其熱度持續增長，《令人心動的offer》憑借獨特的律政題材與板塊主題的共鳴性收獲了眾多觀眾。

作為一檔觀察類綜藝，該節目模式采用雙場景設置。第一場景由演播室藝人作為觀察者組成，第二場景則是由八位來自不同院校、不同個性的法學專業的素人學生組成的實習現場。專業的律師點評、緊張充實的實習生活結合風趣幽默的演播室藝人討論使節目兼具專業性與趣味性。同樣，多視角并行的模式也讓觀眾從簡單的觀看者轉換為可以參與的觀察員，促進了節目的有效傳播。

主題呈現：聚焦社會熱點，產生情感共鳴。《令人心動的offer》雖是從專業的律政角度進行的綜藝策劃，但擁有豐富的受眾群體。一方面是實習生所展現出來的實習生活反映了當下青年的職場生存現狀，引起觀眾共鳴；另一方面，節目主題呈現上也聚焦社會熱點，環節設置上采用網絡暴力、網紅打賞、家暴等熱議的社會話題，觀眾在觀看節目的同時不僅提升了法律意識，也了解法律對于生活的重要性，起到了寓教于樂的作用。

《令人心動的offer》素人形象塑造

觀察類綜藝節目具有制作、呈現與客觀現實相關的“媒介環境”，即沃爾特·李普曼提出的“擬態環境”。綜藝所呈現的“節目狀態”并不是真正的客觀環境，而是基于客觀環境并與之存在偏離的一種環境。觀察類節目具有紀實性，但節目效果的呈現仍依托“制作”的環節，從而凸顯節目的理念與主題。節目板塊的設計與人物形象的塑造都影響節目的傳播。沃爾特·李普曼在《輿論學》一書中認為形象更多地體現為一個人對其他個體或群體特性的認知。《令人心動的offer》這檔綜藝的主角就是這些“被觀察”的素人實習生們。因此，后期剪輯在制作節目的時候除了加工原始素材，也需要一套完善的邏輯劇本塑造八位被觀察者的形象。秉持還原真實、凸顯性格的原則，由點到線再到面進行全方位的深入擴充，打造出個性與典型相結合的立體形象。

塑造個人記憶點，強化高光時刻。“合作”+“競爭”是節目的主調，為了還原實習生活推動節目發展，實習生個人特點塑造至關重要。

實習生初次相識的過程中，何運晨的出現將原本拘謹尷尬的氛圍成功化解，展示出他極強的社交能力。在第一個關于“網絡暴力”的實習項目中，他雖然率先完成了報告撰寫，但始終注意細節的修改，直至檢查完善才確認提交，展示出他縝密的邏輯思維和細心的特點。

李浩源也在節目中展現出他強烈的個人的特性。在交談中，李浩源對法條的熟悉程度也展示出他極強的專業能力，獲得了演播室加油團的一致好評。

這些特性通過后期花字的標注與精華部分的重復加深了觀眾的印象，強化了不同實習生個人的高光時刻。同樣，節目在剪輯過程中也用了鋪墊的手法對鄧冰瑩的形象特點進行了塑造。在辯論賽項目中，通過前期鋪墊鄧冰瑩身體不適等情況來襯托她的后面發揮，強化了人物形象，塑造了平實敘事中的記憶點，具備節目效果。

這些性格特征和專業能力都是實習生們自身的魅力，后期剪輯作為一項技術性與藝術性兼具的工作要把握一季節目的節奏，推動實習生性格的完善。因此，塑造個人記憶點，強化個人高光時刻，奠定了典型形象塑造的基礎。

設計人物成長線，刻畫立體形象。成功的人物塑造也需要明晰的人物線設計。觀眾作為參與者通過第三視角掌握了節目兩個場景的信息，將演播室嘉賓的分析及實習生的項目完成情況相結合，鞏固了其主體觀察地位。同時，在“競爭+懸念”的節目基調主導下，人物關系線的變化以及個人成長線也需要后期進行精心的設計，使人物形象更加立體，增加節目看點。一、個人能力成長線。在第一季中，實習生李晨有非常明顯的成長線設計。李晨在前幾次項目中的成績并不理想，節目呈現中也刻意放大了他的弱勢，營造與“律師”特定性向所不相符的人物設定。但最后一個項目“模擬法庭”環節中，他的表達能力提升得到觀眾贊賞。雖然綜藝對于人物形象的塑造并不需要影視劇中所謂的“逆襲”“觸底反彈”的“大男主人設劇本”，但節目制作中適當的對于個人能力成長線的設計，也會給觀眾帶來不一樣的觀看體驗與心得感受。

二、組合關系變化線。實習生們的關系變化是節目的一大看點，例如第一季中的“好運來”組合，兩人作為項目成績名列前茅的學霸，競爭是必然存在的。節目后期通過花字的解釋以及重點片段的重復剪輯來渲染二人之間的較量，營造出一種“神仙打架”的氛圍，凸顯兩人“競爭”的混剪片段也在互聯網被廣泛轉載。隨著節目的發展，后面幾期節目中兩人的競爭從一種激烈的氛圍逐漸轉變為一種共同成長、相輔相成的關系，在收官日的最終面試環節中，將兩人的回答進行隔空剪輯拼接，豐富了兩人的形象，強調了兩人從最初的“神仙打架”到完美項目的實現“缺一不可”這種組合關系變化。

展示職場生活面，塑造共鳴群像。節目中的實習律師事務所位于一座充滿夢想與壓力的城市——上海，開篇的鏡頭中，實習生們的通勤過程反映了當代職場人最真實的現狀，引起了觀眾的共鳴。

節目非常注重打造素人職場生活群像，不同特性與專業基礎的陌生人相聚上海，通過努力在專業領域上有所突破，社交中收獲良師益友，鼓舞了許多同樣在職場努力拼搏的人。這檔綜藝平衡了職場與生活，塑造的年輕一代職場新人群像獲得觀眾認同，也使節目收獲了良好的口碑。

觀察類綜藝人物塑造思考

后期剪輯是一項技術性與藝術性極強的工作，后期剪輯技術和剪輯藝術的不斷進步對真人秀節目發展會產生重要的推動作用，促使節目成功地塑造出具有典型特點的人物形象。要想塑造出深入人心的人物形象，除了人物自身所展現的特征之外，后期也要深入了解人物性格，剖析人物行為，弱化剪輯，還原現實。

弱化剪輯存在，力求真實反映。綜藝節目中，存在節目組為了話題度而對人物進行“惡意剪輯”的行為，時常引起詬病。一方面，在互聯網信息傳播中，網民素質不一，言論環境也相對自由。但隨著互聯網言論的發展，網民也越來越意識到“惡意剪輯”的危害性。節目內容的真實性也會極大影響節目的口碑與傳播，過往的營銷套路已經跟不上融媒體時代媒介傳播的發展程度。因此，保證節目剪輯的真實性是節目口碑奠定的基礎之一。

另一方面，對于刻意塑造人設的這一行為也不可取，比如《中餐廳》第三季中對店長黃曉明的形象刻畫，“霸總”人設起初在社交媒體平臺能產生很好的話題度，但節目后期多次刻意“玩梗”，產生了適得其反的效果。因此，節目組要做到弱化剪輯痕跡，追求自然平實的敘事呈現。

把握整體結構，注意細節刻畫。在節目整體呈現上，要把握整體結構，注意節目內容的統一性和完整性，保證節目敘事的流暢性。混亂的剪輯往往是節目沒有得到很好傳播效果的主要因素之一。在《中餐廳》第四季里，節目后期對于趙麗穎形象的刻畫沒有保證剪輯思維嚴謹性，對節目口碑造成了一定的影響。

在人物塑造過程中，需要避免刻意的“戲劇性”，即人物在節目中的塑造不能在沒有鋪墊的基礎上有很大的反轉。剪輯在塑造人物的過程中應該是循序漸進的，避免被觀眾詬病“有劇本”等情況出現，在把握整體結構的思路上注意對人物行為細節的刻畫，從而豐富人物特征，塑造典型形象。

結語

總而言之，觀察類綜藝重在“觀察”二字，觀其動作行為，察其心路歷程。生動的人物形象呈現離不開節目組縝密的設計，尤其對于初次體驗節目錄制過程的素人，對其形象的塑造亦是節目整體形象的塑造。首先，針對素人自身，在其自身性格中增加個人記憶點，強化高光時刻；其次，對于人際關系線，把握人物成長歷程與心理變化；最后，打造符合節目主題的群像，使觀眾產生強烈的認同感。同樣，塑造人物過程不能一味追求節目效果，真實體現是節目制作的基礎。弱化剪輯痕跡，把握整體節奏，注意細節刻畫，這樣才能展現出生動的人物形象，打造高口碑的綜藝節目。