“五堅持 五統一”舉措 助推教師專業化發展

梅圭

加強教師培訓工作，是教育管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程。做好教師培訓工作、強化管理，確保措施到位十分關鍵。近幾年來，臨滄市始終把教師培訓作為教育工作的重中之重，采用“五堅持五統一”舉措，打造一支專業化教師隊伍。

堅持目標導向，統一培訓指導。教師是教育發展的第一資源，而教師培訓是提升教師隊伍整體素質的重要環節和主要途徑，是提升教學質量的關鍵。為貫徹落實《云南省鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》《云南省教育廳關于加強和改進中小學教師培訓工作意見》和《云南省中小學教師全員培訓管理規定》要求，把培訓工作落到實處，臨滄市圍繞“四有好老師”標準，緊盯助力教育教學質量提升這個目標，市縣（區）教育體育局均成立了由主要領導任組長的培訓工作領導小組，統一領導市、縣（區）教師培訓工作，統籌全市培訓安排，高位推動教師培訓工作。

堅持底線導向，統一培訓招標。為使培訓工作切切實實取得效果，讓最有實力、最有經驗的培訓機構參與。臨滄市嚴格遵守黨風廉政建設要求，通過招標代理機構，統一公開招標。通過公開招標、公平招標，公正招標、既避免培訓機構找人來走關系，防止培訓滋生腐敗，又有利于找到最好的培訓機構，調動培訓力量，有效檢測培訓效果，還能節省培訓經費。2018年以來，全市在完成國培線上線下183期3 674人次，省培11期19人次，滬滇扶貧協作6期線下242人次培訓的基礎上，完成新一輪中小學幼兒園教師全員培訓共培訓21 984人次。通過不間斷，多形式，多輪次培訓，一大批新教師能夠在較短時間內快速成長，老教師利用信息化手段輔助教學能力從無到有，中青年教師成為全市教育教學中堅力量，全市有骨干教師1 013人，學科帶頭人296人，名師工作室22個。

堅持效果導向，統一培訓內容。為實現通過培訓促進教師專業發展，臨滄市堅持培訓前認真開展培訓需求調研，廣泛征求廣大基層教師、校長的意見建議，全面掌握了解基層教師的所需、所盼，綜合考慮教師培訓的總體目標和現實需求，有針對性地提出培訓要求，按照參訓教師的角色不同，設置不同的項目，每個項目以各相關學科課程實施策略與方法、教學設計、教材教法、資源組織與利用等為主要內容，線上設計了初中小學幼兒園校園長培訓、中小學幼兒園骨干教師培訓、中小學幼兒園學科教師全員培訓等項目；線下共設計了新高考改革能力提升、初中骨干教師、小學骨干教師、幼兒園骨干教師、市一中教學模式推廣應用、教體干部能力素質提升、教研室主任中小學教科室主任教育科研能力提升、初中與小學道德與法治骨干教師指導能力提升，高考復習備考（每年兩次）、新教師專項培訓、高中新課程新教材政策解讀、高中新課程新教材培訓等項目；多方面營造特定的培訓“學習場”，把參訓教師緊緊吸引在“學習場”中，全身心投入到與培訓密切相關的學習活動中。

堅持質量導向，統一培訓模式。臨滄市不斷總結以往培訓經驗和不足，堅持質量導向，結合教師隊伍實際，以提高培訓的針對性和實效性為著力點，按照“訓其所需、研其所難、解其所惑”的思路，不斷探索教師培訓模式，開展了為期3年的市級全員分層分類培訓，培訓以線上和線下兩種方式進行。線上緊緊抓住國家實施“互聯網+”的戰略機遇，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的“互聯網+教育”模式，構建一個高效開放的網絡空間，通過網絡空間為教師搭建相互交流、共同研討的平臺，方便教師隨時隨地學習。線下“送出去”“請進來”并舉。送出去，既嚴把送的地方，避免被培訓機構牽著走，走過場，沒有效果，又嚴把送的對象，優選學科優秀教師、骨干教師外出培訓。2018年以來，線下培訓共涉及上海、北京、廣州、珠海、廈門、南京等地，開闊了培訓教師視野。請進來，著重突出臨滄所需，基層學校教師所缺，按需送教到校，市教育體育局審核把關送教方案，各縣區教育體育局負責組織實施，培訓機構聘請有實踐經驗，接地氣的優秀骨干教師和高水平專家，組成送教團隊到縣、到校，通過借班上示范課，讓農村教師直接觀摩和學習先進教學方法和技巧，在模仿中創新，在實踐中提高，接受先進的教育理念熏陶。通過項目的實施，骨干教師的組織能力、實施能力、指導能力得到進一步提升，教師專業發展得到進一步內化。2018年以來，送出去7批次、培訓359人，請進來5批次、培訓4 581人，通過持續抓教師培訓，全市小學教學質量大幅提升，中考540分以上人數由2018年的2 046人增加到2020年的2 578人，高考一本上線人數由2018年的1 785人增加到2020年的2 316人，二本上線人數由2018年的4 056人增加到2020年的4 568人。

堅持問題導向，統一培訓管理。針對過去培訓中各自為政，“機構資源整合”難的問題，臨滄市聚焦教師培訓的管理難點，采用市、縣、鄉、校四級抓教師培訓的管理模式。具體工作中，市級履行牽頭抓總職責，制定培訓計劃，規定培訓學時，協調培訓機構按計劃實施培訓，定期對學習情況進行通報、督辦。同時在線下培訓時，每期安排兩名教研員跟崗，既參與培訓機構管理，又全面了解培訓情況，跟崗教師在培訓結束后，要求在全局干部職工大會上展示培訓內容，培訓成果；縣（區）主要協助培訓機構抓好縣域內線上線下培訓工作，負責推薦班級管理員，落實參訓教師在學區、學校展示培訓心得，收獲，以一帶十，擴大培訓覆蓋面，營造出“一人學習、集體受益”的良好氛圍。同時，根據項目需要，推薦學習平臺中的學科工作坊坊主；鄉鎮負責培訓教師選派，在縣級教師進修學校（縣級教師發展中心）的業務指導下，監督教師認真參訓。經過市、縣（區）教育主管部門上下齊心、共同發力，有力促進了教師培訓工作水平的提高。

進入新時代，教師培訓仍然是提高師德修養、提升教師專業成長、加強新時代教師隊伍建設的重要手段，也是推動學校教育教學質量提升的重要保障，臨滄市將以培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理，充滿活力的高素質專業化教師隊伍為目標，按照“四有好老師”標準，持續加強教師培訓工作，助推全市教育教學質量穩步提升和發展，為辦人民滿意的教育而努力。

（作者系臨滄市教育體育局副局長）