中職體育教學中有效開展足球運動的研究

朱立業

摘要：隨著教育體制的逐漸改革與創新，中職院校教學目標發生了巨大轉變。中職院校承擔著向社會輸送優秀技術人才的重任，既要重視學生專業技能的提高，同時也要注重學生身體健康發展，在體育項目中鍛煉培養學生團隊合作精神與意識。足球運動是中職體育教學中的重要部分，同時也是最適合中職學生發展需求的關鍵運動項目。本文主要對中職體育教學中開展足球運動現狀進行分析，進而提出足球運動在中職體育教學中有效開展的途徑，僅供相關人員參考。

關鍵詞：中職體育;足球運動;途徑

足球運動項目是一種競技體育形式，通過比賽的方式逐漸提升學生的競爭意識，同時在團結合作的氛圍中，學生會形成濃厚的團隊合作意識。由于中職學生處于身體快速發展時期，骨骼發育還未成熟，是肌肉形成記憶的關鍵時期，在足球運動場上快速奔跑，會讓學生身體變得更加靈活與健康。一場足球比賽的結束，就是完成了一次對耐力的考驗，學生的毅力與忍耐力都會得到提升，有利于學生全面發展與進步。

一、足球運動在中職體育教學中開展的現狀分析

阻礙足球運動在中職體育教學中開展的因素有很多種，其中至關重要的因素就是學生對足球運動提不起興趣。主要原因是，體育教師在足球教學中，會將理論操作方法與知識要領傳授給學生，然后讓學生自己反復加強練習，長久以往，學生就會感到枯燥，毫無新鮮感，導致學習興趣逐漸下降，在課堂上經常會出現消極懈怠能偷懶就偷懶的情況，嚴重影響中職體育足球教學效果。同時，中職學生大多數是獨生子女，社會經歷相對匱乏，意志力未曾鍛煉出來，在足球運動中經常出現輕易放棄的情況。另外，中職院校對足球運動缺乏足夠的認識，僅僅將足球運動看成學生放松心情的娛樂游戲，進而存在占用體育課足球運動時間，傳授專業知識的現象，對學生身心發展十分不利。專業足球教師的缺乏，也是影響足球運動開展的重要因素，由于教師教學理念與方法的落后，學生無法快速掌握足球運動的技巧與要領，在沒有規則的情況下，進行個人足球展示，按照自己心意隨意踢球，不利于學生團隊協作精神的培養。

二、足球運動在中職體育教學中開展途徑分析

（一）激發學生對足球運動的興致

興趣是一切學習的源泉與動力，同時在興趣驅使下，學生會更加積極與主動投入學習中。足球運動的有效開展，需要以學生興趣點為切入點，只有學生對足球運動項目產生濃厚的熱愛之情，才會持久堅持訓練。因此，中職體育教師在足球教學前，通過互聯網渠道搜集相關的足球資料，然后讓學生觀看各種各樣的足球比賽，如，世界杯、足球錦標賽等。讓學生在觀看激情澎湃的比賽過程中，達到情感共鳴，進而感受足球的魅力，體會比賽成功后的喜悅感與滿足感。在視頻課件中，教師適當增加足球知識點，在潛移默化的影響下，讓學生學習足球技能。例如，在視頻課件觀看前，教師先提出足球相關問題：足球比賽中紅牌與黃牌分別代表什么？然后讓學生帶著問題去觀看視頻，最后將問題答案找到。通過這種方式，學生會更加深入了解足球知識，從而實現學以致用。

（二）加強足球專業師資隊伍的建立

針對中職院校足球教學師資隊伍建設普遍落后的情況，學校領導對此給予了高度重視，不僅要重視足球專業教師隊伍的建設，同時也引進大量足球器材，擴建足球場地，為體育教學中高效開展足球教學做好鋪墊。學校方面要定期舉辦足球比賽，豐富學生的實戰經驗。同時，還要聘請足球專業教師來校指導教學，參考足球比賽現場實際情況，教師提出相對應的戰術策略，然后讓學生對戰術進行演練，有利于學生手腦能力共同發展。在一次次足球比賽中，學生運用掌握的戰術策略取得優異成績，不僅實現強身健體的目的，同時也激發學生對足球的熱愛。例如，在專業教師的指導下，學生在足球比賽中準備應用“越位”的戰術，從而實現阻止對方進球的目的。在具體比賽現場，隊長擔任比賽指揮官，倘若比賽現場出現全員進攻情況時，我方足球被對方攔截下來，停留在球門前，此時隊長要指揮后衛人員采取“越位”的戰術，從而防止對方成功進球。

（三）適當安排挑戰性足球訓練項目

當學生掌握一定足球基本技能之后，教師要延伸與拓展訓練內容，根據中職學生喜歡挑戰的特點，為學生安排挑戰性訓練項目。教師為了增加訓練的難度與挑戰性，會將足球投放在沙坑中，然后讓學生通過一次次訓練，將足球踢得越來越高。此時學生發現了自己的進步，便會在內心出現滿足感與成就感，開始愛上足球運動。當學生訓練一段時間之后，教師要根據不同學生的身體素質與訓練情況，制定不同的任務目標，采取因材施教的方法，讓學生發現自身的優勢與不足，充分發揮出自己的潛能。

三、結語

綜上所述，足球運動在中職體育教學中開展具有十分重要的意義與優勢，不僅可以幫助學生強身健體，同時也可以鍛煉學生毅力與忍耐力，有利于團隊協作精神與意識的培養，為學生全面健康發展奠定基礎。

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