幼兒習慣養成點滴感悟

楊傳玲

摘要：幼兒教育對一個人的影響是極其深遠的。因此，在幼兒教育中，我們要把工作重點放在培養幼兒良好的生活、學習習慣;以及品德熏陶，啟迪心智，樂交朋友等方方面面。

關鍵詞：習慣;規律;規矩;秩序;友好

古語云“人生百年，立于幼學。”

那么，幼兒教育的重點在哪里？

根據多年的工作經驗以及對部分孩子的追蹤調查，好習慣的養成是幼兒工作的重中之重。

一、作息必有規律

（一）會睡

每天午休時，我們要求幼兒在自己的床位上安靜入睡。開學時，有部分孩子不會睡覺，在床上躺著翻來倒去，或找旁人說小話、逗打等等。這既暗藏著安全隱患，又影響他人休息。為此，我編了兒歌“中午到，睡午覺。右側臥，手放好。閉上眼，心里安。早養成，好習慣。”要求幼兒躺在床上輕聲背誦，做好睡覺姿勢，然后聽老師播放音樂，漸漸地他們一個個都進入了甜蜜的夢鄉。

（二）會吃

第一，自覺排隊自己盛飯菜

在學習排隊的過程中，孩子學會等待，其耐心、堅持性、社會性都會得到發展。

5歲多的孩子，動手能力逐漸增強，逐漸要求獨自做些事情，因此讓他們自己盛飯菜，學會自己動手，鍛煉孩子的獨立性。

第二，細嚼慢咽

細嚼和慢咽不僅能夠促進食物的消化，同時也能促進營養的吸收。孩子吃飯的時候，不要過分催促，快吃不利于消化。

第三，杜絕偏食、挑食

若偏食、挑食對健康成長是很不利的，會影響孩子攝入全面的營養，還容易使孩子養成任性、自私的性格。因而要特別重視糾正孩子偏食、挑食。

第四，學習安靜用餐

我們教孩子進餐時聲響盡量小一些，進餐時不一邊玩一邊吃，不與同伴說話，餐后餐具收拾整理輕拿輕放等。

（三）會喝

水是生命之源。《幼兒健康指南》明確規定：5歲多的孩子，每天需水量大約為1200—1600毫升，除去飲食攝入的水分外，還應該每天直接飲水至少為600毫升。為此，我們定時定點定量讓幼兒養成良好的喝水習慣。我們分“戶外活動前、后，午睡前、后，放學前”五次飲水，自覺排隊到飲水機前接水。為了滴水不漏，每一滴水都進入杯中，要求幼兒專注地接水，并且按下熱水龍頭時從1數數到3，關閉熱水龍頭;再同樣方法接冷水。這樣做既培養了孩子的專注力，又避免了接水滿溢，燙傷小手或者水潑灑在地上等弊端。

接完水，回到座位上安靜地喝完杯中水。然后擰好杯蓋，放在書包旁側的口袋里。這樣既喝好水，又不至于杯蓋丟失、杯子碰倒，或找不到自己的杯子。還培養了他們節約用水和把用過的物品歸回原位的好習慣。

二、學習習慣必有規矩

針對幼兒的年齡特點，活潑好動，不成規矩，我們做了明確的要求：

（一）會坐會聽會看

眼看孩子們東倒西歪，坐沒坐相，七零八落，精神不集中的樣兒，我們編了兒歌“一二三，請坐端。小腰板，挺挺直。小腳丫，并并攏。小耳朵，聽聲音。小眼睛，看老師。”一邊背兒歌一邊坐端正，集中注意力聽老師上課。

（二）會思會說有禮貌

老師提出問題后，孩子們七嘴八舌……許多答案牛頭不對馬嘴。為此，我們要求幼兒聽完老師的問題后，想一想，然后舉起小手，老師點名后站立端正再回答。同時注意：老師講話，或其他小伙伴回答的時候不要隨便插話，舉起手耐心等待，等他人講完后老師點名了再發言。這樣做，既培養了孩子尊重他人，還引導了孩子善于思考把問題回答正確的好習慣。

三、戶外活動有序友好

5歲多的幼兒比較喜歡玩有規則的游戲，游戲取得成果很有快樂感。另外，對老師指導的活動也很感興趣，能注意傾聽老師的講話。針對這一特點，我們把戶外活動分為集體活動與自由活動兩部分。

集體活動在老師的指導下有序進行，或做韻律操;或聽完老師講的游戲規則后，再聽口令玩集體游戲。比如老師帶著大家有序地慢跑，突然喊數字“2”，孩子就2人擁抱，喊數字“3”，則3人擁抱……以此類推，讓孩子們在集體游戲中鍛煉聽話、思考、當機立斷、四肢協調等多方面能力。

戶外自由活動時，孩子們玩各自喜歡的游戲時，比如玩“翻豆腐、捉迷藏，老鷹抓小雞、跑步比賽”等，其快樂程度是無法形容的！而且各方面的體能又得到了很好的訓練！

在整個戶外活動中，教師扮演的角色是富有童心的游戲伙伴，讓孩子們體驗到：與老師是友好的！

戶外自由活動場地范圍較廣，教師的視線不能顧及每個幼兒，要說明活動規則和有關安全事項。比如三三兩兩玩奧特曼打小怪獸，模仿跆拳道等，這些游戲中受傷的可能性大，禁止幼兒玩耍。同時教育他們在自選游戲玩耍過程中，盡量做到團結友好，禮貌快樂，從而明白：與小伙伴是友好的！

參考文獻：

[1]張忠元，劉小章.嬰幼兒健康指南[M].烏魯木齊：新疆人民出版社，2014.