幼兒和媽媽，能不分離就不分離

明麗

快放寒假了，加上春節將至，在城里幫忙帶孩子的老人想提前帶孩子回老家。這事如何處理，要看孩子的年齡。

再過一兩個月，孩子就要放寒假了。同時春節將至，幫子女帶孩子的老人中，有些就想帶著孩子提前回老家，或走親訪友，或為即將到來的春節做準備。老人的要求合情合理，很多媽媽以為這樣做并無不妥。殊不知，這件事如何處理才好，要看孩子的年齡：如果孩子超過6歲，沒大問題;可如果孩子較小尤其在3歲以下，還是慎重為好。

孩子3歲前，與父母一年累計兩個月以上分離或一次性分離兩個星期以上，就會給孩子造成心理創傷

可能有些家長會想，平常我們上班，老人在家照看孩子，我們每天都與孩子分離啊。現在老人不過是提前幾天把孩子接回老家，等單位春節放假，我們也會趕回去的。這有什么不妥呢？

平時雖然是老人在幫忙帶孩子，但對孩子而言，媽媽的重要性是第一位的。如果老人把孩子提前帶回老家，那對孩子而言，老人的重要性就會取代媽媽成為第一位的。有些孩子會適應得好一些，但也有一些孩子并不是那么容易適應的。

有研究表明，孩子3歲前，與父母一年累計兩個月以上分離或一次性分離兩個星期以上，就會給孩子造成心理創傷，且創傷日后很可能無法完全恢復。

第二次世界大戰期間，英國政府為避免本國兒童遭受德國飛機的空襲，便把城市兒童疏散到相對安全的鄉下，而孩子的父母無法和孩子一起走。當時，有些父母不愿和孩子分離，就冒險把孩子留在身邊，一起躲避德國飛機的轟炸。由于這些孩子有官方的詳細登記和統計，戰后科學家發現，當年離開父母被送到安全地帶的孩子和當年冒險留在父母身邊的孩子相比，前者發生行為問題的概率更高。究其原因，可能是當時這些年幼的孩子離開父母后安全感遭到破壞所致。

20世紀40年代，英國的兩位心理學家拍了一段關于分離的視頻，后來影響了整個世界。

拍攝對象叫小約翰，17個月大。因為媽媽要生產二胎，他被送到托兒所待了9天。這兩位心理學家全程記錄了小約翰在托兒所9天里的變化。

先要說明的是，小約翰在和媽媽分離前，活潑健康，和爸媽的關系非常好。

送到托兒所后，第一天，小約翰的表現基本正常，按時吃飯、睡覺，很開朗。晚上，爸爸在固定時間陪他玩了一會兒。爸爸離開時，他的表現也很正常，最重要的是他玩了一些探索性的玩具，如積木等。

第二天，他的興趣從玩探索性的玩具轉移到玩安慰性的玩具上。他常常待在一個大大的毛絨玩具熊旁邊，很少去觸碰具有挑戰性的玩具。而爸爸在固定時間探望他后要離開時，他很不情愿，想和爸爸一起走。爸爸花了很長的時間來安慰他。

第三天、第四天，他不再主動吃飯，更喜歡吃手指，并想方設法吸引照顧者的注意。他整天躺在玩具熊身上，不再玩其他玩具。

第五天，他變得易怒，且不時地哭泣。

第六天、第七天、第八天……

到了第九天，媽媽來接他回家，他把頭埋在照顧者的懷中，不愿抬頭看媽媽。很長時間，他才能慢慢接受媽媽的擁抱。

9天前，他和媽媽還親密無間;9天后，他和媽媽的關系就變得如此冷漠。相隔9天再見媽媽，他臉上的驚恐、想接近又不敢的復雜表情，讓觀看視頻的人無不心疼。

修復越及時，孩子的內心創傷好得越快;修復不及時，孩子內心的創傷也許一輩子也無法愈合

很多科學家看了這段視頻后，開始重新看待分離對孩子的重大影響，并堅信孩子和媽媽的分離絕不是一件簡單的事。有個心理學家還用一個公式——媽媽和孩子分離的總時間T=X+Y+Z來表達媽媽和孩子分離時間的長短對孩子造成的影響。

X：是心象（即媽媽在孩子心中存在的感覺）在孩子心中可以持續的時間。在這段時間內，孩子不會受到傷害。但如果超過了這段時間，心象消失，孩子使用想象的能力就會停止。而心象持續的時間受孩子的能力、和媽媽的關系以及周圍照顧者和媽媽照顧能力的差距的影響，每個孩子各不相同。

X+Y：是超過孩子承受能力的時間。這時孩子會感到苦惱，但媽媽回來后會立刻得到改善，不會有太大影響。因為媽媽及時回來，就像電池沒電了但被及時插上了充電器一樣。

X+Y+Z：這時孩子的心靈會遭受創傷，即使媽媽回來也無法完全彌補，孩子的心理發展需要的連續性被中斷。

X、Y、Z這三段時間會隨著孩子的心理發育能力的增強而逐漸延長，但不會一步到位，這也是我們強調低齡孩子一定要有媽媽陪伴的原因。

孩子和媽媽關系的變化有三個特征：一是連續性，尤其是低齡孩子，連續性是不能被人為干擾和中斷的;二是可靠性，媽媽要給孩子提供一個穩定的外部環境;三是隨著孩子逐漸長大、適應性增強，媽媽和孩子分離的時間可以適當延長。

歸納起來，就是這么幾點：

1.盡量不要分離。孩子在低齡時，盡量不要和媽媽分離?？梢哉f服家里的老人克服一下，提前回家為春節采購物品或者拜訪親友，和孩子的成長發育和心理建設相比，不是什么大事。如果不得已要母子分離，也要控制時間：孩子年齡小的不要超過三天，孩子大點的也不要超過一周。家長心里要有譜，不要超過孩子心理能承受的時間范圍。

此外，還可采取彌補措施，給孩子帶一件有媽媽味道的東西，如毛巾或隨身小物件。當孩子焦慮不安時，這些東西能夠安慰孩子。

2.每天固定聯系。孩子離開后，媽媽要在固定時間每天和孩子聯系。如視頻、打電話。讓孩子每天聽到媽媽的聲音，看到媽媽的樣子，這樣他會安心很多。

3.提前做好準備。孩子和媽媽分離后，從第二天起，其行為就會和平常不大一樣，如不好好吃飯、睡覺，夜里容易驚醒或尿床，有些孩子甚至會生病……這些都需要家長提前做好準備。當分離結束，媽媽和孩子再次相見時也要有足夠的思想準備。如，你以為孩子會很想你，會撲到你懷里親你、抱你。其實恰恰相反，很多時候他會故意遠離你，故意黏在別人身邊而不親近你。不是孩子不愛你了，而是這段時間他的壓力太大了，他不敢相信你們又見面了，同時對你又有些怨恨，以為你拋棄了他，哪怕分別時說得挺好。孩子就是孩子，大人要理解他。

重新見面后，如果發現孩子受到了傷害，媽媽要趕快通過無微不至的照顧，修補孩子的內心創傷。媽媽的修復越及時，孩子的內心創傷好得越快;媽媽的修復不及時，孩子內心的創傷也許一輩子也無法愈合。

還有，孩子在分離時可能出現退行行為，如已有自理能力的孩子卻讓人喂飯、哄睡等。這是很正常的，要給予理解。

【編輯：楊子】