孩子愛表現？那就讓他當“主角”！

陳妍媽媽

我曾讀過一篇文章，叫《坐在路邊鼓掌的人》，但凡讀過的父母，無一不對文章中那個不爭不搶、平凡低調卻深受同學歡迎的女孩記憶深刻，同時也會不自覺地被文中“佛系”的育兒理念吸引。

我也一樣，曾經對兒子的要求就是“不求出類拔萃，但求平安健康”。可后來，我就發現這僅僅是我的一廂情愿。

兒子過10歲生日之前，我和先生的共識是不辦生日會，不想從小給他養成鋪張浪費的習慣。但兒子激烈反對：“以前我總是參加別人的生日會，忙來忙去給別人服務，我自己的生日，一定要當一次主角！”

這個理由竟讓我無法反駁。兒子天生就是喜歡熱鬧的人，學校里的活動他會主動報名;家庭里的大小聚會他都欣然前往;他能記住所有親戚和朋友的生日……那一刻我突然明白：兒子永遠不可能成為坐在路邊為別人鼓掌的孩子，他是積極參與賽道競爭的人，他不怕失敗。

人生好像一場劇本殺，既然兒子拿到的是“積極進取”的人生劇本，那該如何在社交生活中發揮長處，獲得他人接納與認可呢？簡單來說，“主動型”的孩子參與社交活動的關鍵，是要激發其身上的“領導力”—既要當“話事人”，又不惹人討厭，這其實是很有技巧的：

1.培養孩子主動服務的意識。相比于普通成員，團隊領導人要更有主動性。

以玩游戲為例，負責引導游戲的孩子要把相應角色分配給隊員，讓所有人都能夠參與其中，分工合作達到目標。

所以，如果發現自己的孩子主觀意識很強，不妨多鍛煉他們待人接物的能力，養成主動學習、主動溝通的好習慣。

2.培養孩子的團隊凝聚力。將隊員力量集合在一起的凝聚力，是真正考驗孩子的地方。

首先要做的是確認團隊目標，隨后將其細分化，并讓隊員們一起思考為了完成目標，大家要做哪些工作，盡可能多想一點，并且羅列在紙上，方便記憶。然后，讓孩子將所有小目標跟大家確認一遍，好讓隊員們按照重要程度或邏輯順序給各個工作排序。當團隊的每個人都明確了自己要做的事情和具體方案，團隊凝聚力就出現了。

3.教孩子溝通和實干兩手抓。一個“話事人”最忌凡事大包大攬或只動口不動手。當孩子成為團隊中的小領導，就代表他們手中有了一定的權力，父母要特別對孩子強調：權力的作用是為了保證活動順利完成，而不是自己擁有特權，可以隨意指使其他成員。

還有，有的孩子會選擇大事小事都包攬下來自己做。這樣看似辛苦，但其實是一種“懶政”，他們懶得溝通、懶得解決漏洞，所以費了力也不討好。

4.提醒孩子團隊活動要公平公正。 規則是所有成員的意見統合而成的，所以團隊中的每個人都應該無一例外地遵守。

團隊領導的職責是分配工作、團結隊員，同時充分考慮隊員的意愿。這樣的操作更能讓團隊中的成員信服，也會讓孩子更受大家歡迎。

5.教孩子做好收尾工作。任何一項活動都不可虎頭蛇尾，團隊活動結束之后，參照團隊目標，隊長應該跟隊員先把工作完成情況確認一遍。比如游戲輸了，隊長要跟大家一起思考該如何吸取教訓;如果贏了，就總結經驗，成為下次游戲的參照。最后別忘了表揚一下大家，這樣更能獲得隊員們的認同。

孩子現階段的本職雖然是學習，但社交生活仍是他們無法回避的活動之一。如果所有的孩子都選擇坐在路邊，那他們為誰而鼓掌呢？所以，有坐在路邊的孩子，就會有出現在賽道上拼命奔跑的孩子。盡管看起來他們出風頭、愛表現，但他們對生活抱有極大的熱情，還會用這種熱情影響更多的人。