小學5年級體育課中體操類教學內容思維構建

葉羽

摘要：體操是中國傳統的體育運動項目，深受人們的重視，而體操還是小學體育教學中比較重要的一部分，盡管中國的經濟文化快速發展，了小學的體操卻并沒有隨之發展起來，雖然國家、地方政府頒布了一些相關的政策，可也改變不了體操已經在小學體育教學中不被重視，并且向著邊緣化發展。文章針對小學5年級體育課中體操類教學內容思維構建，分析小學5年級體操教學內容的重構，深入了解體操教學內容的構建原則、體操教學內容目標的確立、體操教學內容的重構，進而提出完善小學5年級體操教學的對策。

關鍵詞：小學5年級;體操類教學;內容構建

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-235

前言

隨著國家與地方政府不斷頒布政策，明確了規定小學體育教學政策，詳細確定了不同階段以及不同領域的教學目標，保證體操教學的完整與科學，有效提高了小學體育場地、器材的配備，重視小學教師的師資質量、數量，以上因素的改變導致小學體操教學環境不斷優化，可是國內小學生的體質健康卻逐年下降，反映出形式教育的相關工作者需要進行反思。可以說小學體育中體操是教學的重點，對促進小學生的身心健康是積極的作用，這是其他的體育項目沒有的優勢，那么，在此基礎上需要重新構建并不斷完善小學體操類的教學內容。

一、小學5年級體操教學內容的重構

1.體操教學內容構建的基本指導思想

小學5年級體操教學內容的基本指導西鄉就是設計教學內容的理論基礎，可以把體育思想滲透到體操教學內容中，學校在體育教學中需要明確開展的教學活動目標，設計的教學內容必須要保證教育的指導思想。從改革開放之后，中國不斷嘗試了體質教育思想、體育整體效益思想、終身體育思想以及健康體育思想。由于社會環境在不斷改變，體育思想需要確定體育功能和個體的需求，保證滿足不同時期的社會、經濟、學科的特點，在確定體育教學內容時需要思考的首要問題。明確健康、安全、終身的綜合體育辺思想，是建立小學體育教學內容需要秉承的基本準則。

2.體操教學內容的構建原則

（1）與體育教學目標相統一原則

小學體育教學目標的確定才能引領具體的教學內容，在進行教學內容的選取上根據體育教學目標來判定需要的教學內容，保證選擇的教學內容是健康、文明、有意義、有價值的，保證培養學生的體育習慣并堅持身體鍛煉，有意識的添加一些特色的體育項目知識。

（2） 整體性和銜接性相結合原則

體育教學不僅要具備完整性還要包含階段性，考慮體育學科的特點，本身體育在義務教育階段就是要進行整體性的教學設計，不過也可以在這個階段，根據小學生把其劃分為不同的水平，不一樣的水平的教學內容要保證含有邏輯性與獨立性，基于此在建立小學五年級體操教學內容時，需要考慮義務教育的因素。

（3）整合性原則

小學體育教學要站在整體的角度來看待教學內容，保證體育教學內容在設計上是綜合性的安排，是恰到好處的內容，結合當下的教學現狀及時調整教學內容;站在不同層面選擇的教學內容要保證其獨特性，盡管把其連接到一起是一個整體，不過需要進行有機整合才可以發揮其最大的作用。不過需要注意的是，在小學體育教學中把健康知識與運動技能融合到一起，需要在設計教學內容時普及給學生運動技能，進而促進其主動參與體育活動，設計明確的體育鍛煉方案，提高學生對健康知識的了解。

3.體操教學內容目標的確立

由于教育部之前頒布的體育健康課程標準中，有明確的信息指明小學體操類運動項目需要確定運動參與、運動技能、身體健康以及心理健康與社會適應四方面。運動參與就是學生主動參與到體育鍛煉中，提高其體驗的樂趣，加深對體育教學內容的理解;運動技能是清楚體操類運動的健身價值，促使學生可以自主進行合作探究學習;身體健康要結合教學內容培養學生的體質，改變學生的靈敏度、協調能力等;心理健康與社會適應則是培養學生不怕苦、堅韌的品格。

4.體操教學內容的重構

想要構建小學五年級體育體操類的教學內容，一定要突出體操教學內容的特點，選擇有代表性、簡單可行的促進學生身心健康的教學內容，只有這樣才能確保建立的體操類教學內容的科學性。教師選擇的教學內容需要保證符合小學體操類教學的特點，具體還是根據教學情況而言，減少內容交叉、重復的情況，向著小學體操教學精簡的需求，篩選合理的內容，邀請相關的專家使用咨詢法把選擇的教學內容制作成簡單的問卷，結合其研究經驗總結重要的體操內容指標，進而總結最后的評價指標了。

二、提高小學5年級體操教學的對策

小學在體育場地與器材上盡管有了一定的改善，不過還是制約體操發展的關鍵因素，學校應該及時投入相關的硬件設施，引進專業的器材，避免由于學校硬件導致體操教學的發展進程。學校專職體操的教師過少，需要及時給教師進行統一的培訓，注重教師對體操知識與技能的培訓，給教師提高自信心。

結論

小學想要構建五年級體操類的教學內容，可以把學校難度大、要求高的器械體操轉變為簡單易操作的教學內容，這就成為了新體操類的教學內容，教師在之歌過程中要重視培養學生的身體素質，提高學生體育鍛煉的積極性。

參考文獻

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