“摸魚”的過去、當下與未來

特約教師/鄧銘華（衡陽市成章實驗中學）

事件速遞

2021 年3 月份，清華大學校內網課平臺上出現了一門名為《摸魚學導論》的課程，上千人選了這門“摸魚”課。據了解，這門課旨在讓同學們得到“摸魚小技巧 ”“提升幸福感”，并且不設期末考試。原來，開課的“高老師”是清華大學大一新生，他稱“摸魚”課是個玩笑，想讓大家放松。

素材AB面

角度一：一個“網紅”詞的誕生

“摸魚”是一個動賓結構的詞。若按照字面的意思理解，即用手去水中探魚。該詞本身不包含特定的感情色彩。但詞語的具體內涵受語境的制約，在特定的語言環境下會引申出別的意思。如“瞎子摸魚”，比喻做事盲目，缺乏調查研究；又如“渾水摸魚”，比喻趁混亂的時候從中撈取利益?，F在的流行詞“上班摸魚”，即運用了“摸魚”的引申義，在調侃的口吻中，暗示工作時的偷閑、開小差行為。

角度二：“摸魚”背后的時代環境與心理因素

“摸魚”曾經意味著偷懶、不好好工作，是一個貶義詞，現在卻被不少年輕人戲稱為“摸魚哲學”。而最近備受熱議的清華大學《摸魚學導論》仿佛也坐實了一點——“摸魚”似乎已經成為一種全民學問。這背后所反映的是高壓力生活下，人們的一種普遍社會心理。

在這個飛速發展、競爭激烈的時代，無論是學生黨還是上班族，免不了有覺得壓力大的時候，于是，“摸魚”行為便應運而生。《摸魚學導論》在清華大學受到學生歡迎，一方面固然是由于課程名稱的“戲謔”與“接地氣”，體現了年輕人的時代需求，另一方面更深層的原因，也許是清華學子對心理減壓和放松的渴求。

角度三：給“摸魚”注入新的內涵

研究表明，長時間的專注狀態會削弱大腦的關聯能力，令思維走進死胡同。適當休息則可以重新激活思維，為思考帶來活力。

面對“摸魚”，我們宜“疏”不宜“堵”，應順應時代心理和需求，對其進行改造，并注入新的內涵。如，運動是最有效的“摸魚”方法。運動能促使大腦分泌多巴胺，刺激大腦神經元的活躍，使人更專注?！疤熘?，其猶張弓與？”天地人生，都是在一張一弛中得到最大的舒展。只要方法正確，“摸魚”也能產生一定的價值。