特約教師/鄧銘華(衡陽市成章實驗中學)
事件速遞

2021 年3 月份,清華大學校內網課平臺上出現了一門名為《摸魚學導論》的課程,上千人選了這門“摸魚”課。據了解,這門課旨在讓同學們得到“摸魚小技巧 ”“提升幸福感”,并且不設期末考試。原來,開課的“高老師”是清華大學大一新生,他稱“摸魚”課是個玩笑,想讓大家放松。
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“摸魚”是一個動賓結構的詞。若按照字面的意思理解,即用手去水中探魚。該詞本身不包含特定的感情色彩。但詞語的具體內涵受語境的制約,在特定的語言環境下會引申出別的意思。如“瞎子摸魚”,比喻做事盲目,缺乏調查研究;又如“渾水摸魚”,比喻趁混亂的時候從中撈取利益?,F在的流行詞“上班摸魚”,即運用了“摸魚”的引申義,在調侃的口吻中,暗示工作時的偷閑、開小差行為。
“摸魚”曾經意味著偷懶、不好好工作,是一個貶義詞,現在卻被不少年輕人戲稱為“摸魚哲學”。而最近備受熱議的清華大學《摸魚學導論》仿佛也坐實了一點——“摸魚”似乎已經成為一種全民學問。這背后所反映的是高壓力生活下,人們的一種普遍社會心理。
在這個飛速發展、競爭激烈的時代,無論是學生黨還是上班族,免不了有覺得壓力大的時候,于是,“摸魚”行為便應運而生。《摸魚學導論》在清華大學受到學生歡迎,一方面固然是由于課程名稱的“戲謔”與“接地氣”,體現了年輕人的時代需求,另一方面更深層的原因,也許是清華學子對心理減壓和放松的渴求。
研究表明,長時間的專注狀態會削弱大腦的關聯能力,令思維走進死胡同。適當休息則可以重新激活思維,為思考帶來活力。
面對“摸魚”,我們宜“疏”不宜“堵”,應順應時代心理和需求,對其進行改造,并注入新的內涵。如,運動是最有效的“摸魚”方法。運動能促使大腦分泌多巴胺,刺激大腦神經元的活躍,使人更專注?!疤熘?,其猶張弓與?”天地人生,都是在一張一弛中得到最大的舒展。只要方法正確,“摸魚”也能產生一定的價值。