目標教學法在血液內科護理帶教中的效果分析

孟文珊 李燕萍

【摘 要】目的：探究目標教學法于血液內科護理帶教效果分析。方法：觀察樣本均為筆者單位血液內科2019年5月—2020年7月期間接收護理實習生，共計40例，依據實習生入科時間分組，早期20例一組予以傳統教學法，后期20例一組予以目標教學法。結果：后期組患者理論知識、臨床實操成績高于早期組（P<0.05）。結論：目標教學法可提高血液內科實習生教學效果。

【關鍵詞】目標教學法；血液內科；護理帶教；帶教效果

血液內科為臨床常見科室，主要承接血液性疾病，隨著人們生活環境不斷惡化，血液疾病發病率呈現逐年遞增，成為危害人們機體健康主要病理類別之一，受到臨床學者高度關注；考慮血液疾病涉及病理類別較多，理論知識較為抽象，臨床診療工作開展難度較大，對醫務人員專業素質、職業道德具有較高要求，加強血液內科護理人才培養、為醫療改革亟待解決的問題之一[1]。護理帶教作為臨床護理人才培養重要舉措，通過加強護理隊伍建設，提高護理人員臨床能力，有效提高臨床護理競爭性。現研究筆者為提高血液內科臨床護理帶教質量，特采用目標教學法，以傳統護理代價為參照，開展如下。

1資料與方法

1.1一般資料 觀察樣本均為筆者單位血液內科2019年5月—2020年7月接收護理實習生，共計40例，依據實習生入科時間分組，早期20例一組，男2例，女18例，年齡21歲～24歲，均齡（22.64±0.35）歲；后期20例一組，男4例，女16例，年齡20歲～24歲，均齡（22.59±0.33）歲；統計分析兩組護理實習生基礎資料做統計分析，無明顯差異（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1 早期組予以傳統教學法，由帶教老師通過教學大崗、臨床帶教時長，安排教學內容，采用灌注式教學方式，由帶教老師針對學員內科理論知識，對患者進行講解，安排護理實習、臨床查房，為實習生制定出科考核內容。

1.2.2 后期組予以目標教學法；（1）加強帶教隊伍建設；針對目標教學法臨床開展內容、臨床應用優勢等相關情況，對臨床帶教隊伍進行講解，要求選擇臨床帶教經驗豐富、年資高的護理人員作為帶教老師，通過組建優質護理帶教隊伍，有效確保目標教學工作的開展，明確目標教學目標，主要分為知識、技能、思想等三個維度，通過加強實習生理論知識，了解血液內科常見病、相關概念、臨床護理知識等，明確臨床最新護理要點，以提高護理人員專業技能，加強臨床技能培訓，通過模擬臨床工作場景，加強護理人員臨床護理技能，有效應對臨床工作中存在的情況，有效提高臨床競爭力[2]；加強護理人員職業道德，幫助樹立新型服務理念，明確自身職業需求，養成獨立思維能力，為臨床護理帶教工作的開展主要內容；（2）明確目標，針對臨床帶教內容、教學時長，通過召開研討會等方式，制定針對性教學活動，轉變傳統帶教老師灌輸式教學弊端，轉變為引導角色，引導學生于護理教學中自主設定目標，明確最終學習目的，開展分階段學習的方式，于實習生入科第一天，加強對科室規章制度、科室環境及臨床常見病護理要點的掌握，采用小組管理的方式，幫助實習生適應科室環境；于第二周加強臨床專業技能培訓，通過采用以問題為導向的護理教學手段、情景模擬等方式，有效提高實習生專業技能，定期采用科室考核等方式，為實習生臨床學習營造一個良好的氛圍；于實習第二周，通過統一考試，有效明確實習生帶教內容掌握情況，為后續護理帶教工作開展指明方向，便于帶教老師了解教學不足之處，開展重點授課。

1.3評價標準 自擬出科考核內容，主要包括血液內科理論知識及臨床實操兩方面，滿分100分，分數與考核成績呈正相關。

1.4統計學分析 統計學軟件SPSS24.0進行假設校驗，P<0.05設為統計學差異基礎表達。

2結果

兩組護理實習生出科考核成績評估：后期組患者理論知識、臨床實操成績高于早期組，差異顯著（P<0.05），見表1。

3討論

血液內科疾病為臨床專業型較強學科，涉及理論知識較為廣泛及抽象，臨床教學開展難度較大；加之血液內科疾病病情較為危重，對醫務人員專業素質、臨床應急能力具有較高要求，加強高素質人才培養尤為重要。目標教學法作為臨床護理帶教新模式，于臨床護理帶教時，通過調動實習生主觀能動性，自主掌握血液內科基礎知識，通過運用情景模擬、以問題為導向的教學手段，促使理論知識與臨床實操相結合，提高護生臨床應對能力，加強職業道德培養，樹立臨床服務理念，證實職位職能，幫助實習生早期適應臨床工作，利于創新理念與職業道德的培養，可為臨床護理工作開展輸送高素質人才[3]。本研究表明，后期組患者理論知識、臨床實操成績高于早期組，差異顯著（P<0.05），目標教學法可提高血液內科實習生教學效果，應用價值高。

參考文獻

[1] 李華龍，曲偉，張冰，等.目標教學法在肝病科臨床帶教中的應用[J].中國中醫藥現代遠程教育，2021，19（2）：44-46.

[2] 王月媛.目標管理教學法在泌尿外科護理臨床帶教中的應用[J].吉林醫藥學院學報，2020，41（1）：77-78.

[3] 徐春燕，張兆穎.用目標管理教學法對在藥房實習的藥學專業實習生進行帶教的效果探討[J].當代醫藥論叢，2020，18（5）：222-223.