幼兒園趣味體育活動的組織和實(shí)施策略

金曉飛

摘要：幼兒園是孩子們接受專業(yè)教育、學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識的重要場所。而在當(dāng)前的教育工作中，老師們也有了新的教學(xué)目標(biāo)，即提高孩子整體認(rèn)知水平，并提升他們的身體健康水平。因此，體育活動和課堂授課，在孩子的成長過程中都發(fā)揮了不可替代的作用。在此背景下，如何有效開展體育活動、如何提升孩子們的身體素質(zhì)，成為老師需要探究的問題。

關(guān)鍵詞：幼兒園;趣味體育活動;組織策略;實(shí)施方法

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-023

引言

趣味體育活動，是近年來在幼兒園中新興的體育課堂模式，它將游戲與體育課相結(jié)合，旨在引導(dǎo)孩子們在寓教于樂中提高身體素質(zhì)、掌握運(yùn)動知識。但是由于孩子們的年紀(jì)尚小，他們的探究心理相對較強(qiáng)，且不具備自我保護(hù)意識。在這種情況下，許多老師并不敢開展趣味體育活動，或者沒有探究到有效方法。本文將結(jié)合實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行深入探究。

一、把握體育教學(xué)目標(biāo)

在趣味體育活動這種教學(xué)模式中，“趣味”和“體育”是其中的重要組成部分，如果教師只注重體育活動，很容易使幼兒喪失參與興趣。但是如果教師只注重體育活動的趣味性，也不利于幼兒的成長。而在實(shí)踐中，每一項(xiàng)體育活動都有其獨(dú)特的意義，再加上教師在授課過程中既要引導(dǎo)幼兒掌握運(yùn)動技巧，又需要在其中進(jìn)行情感教育[1]。因此，教師必須先在備課過程中結(jié)合不同的體育活動，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能提高授課質(zhì)量。

首先，教師在備課過程中可以先按照授課進(jìn)度，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及可能會涉及到的體育活動，從而制定更加完善的授課計(jì)劃。其次，教師還需要思考一些趣味教學(xué)方法，例如在其中引入什么種類的小游戲、是否引入一定的情境等，以此來提高幼兒們的參與積極性。最后，教師還需要結(jié)合幼兒的整體情況確定教學(xué)目標(biāo)。例如小班的幼兒好奇心較重，教師要引導(dǎo)他們在探究中學(xué)會小組合作。而大班的幼兒對運(yùn)動技巧的掌握不足，教師可以設(shè)置一些闖關(guān)類的趣味活動。

二、完善園內(nèi)遠(yuǎn)動設(shè)施

在幼兒園中進(jìn)行趣味體育活動，會運(yùn)用到不同的運(yùn)動設(shè)施，這樣既能夠引導(dǎo)孩子們了解不同的體育器材、明白它們的用途，更能夠提高授課質(zhì)量。根據(jù)調(diào)查情況顯示，當(dāng)前部分幼兒園的運(yùn)動設(shè)施并不完善，一些設(shè)施并不符合趣味體育活動的運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，幼兒園和老師都需要積極探究解決方法。

首先，從幼兒園方面來看，園內(nèi)應(yīng)該積極進(jìn)行體育活動器材和場地建設(shè)。在對運(yùn)動設(shè)施進(jìn)行更新?lián)Q代的同時，更要重視這些器材的適用性，例如園內(nèi)可以多購置一些簡單的小型活動器材，以此來增加使用效率。其次，從老師方面來看，對于一些較為簡易的器材，老師可以帶領(lǐng)孩子們一起制作，例如沙包、通關(guān)地圖等。對于孩子們來說，一些游戲材料的制作難度可能相對較大，老師可以讓孩子們參與到制作流程中，在引導(dǎo)他們感受動手樂趣的同時，還能夠幫助他們進(jìn)行知識拓展，并教導(dǎo)孩子們熱愛公物[2]。

三、發(fā)揮教師引導(dǎo)作用

在趣味體育活動中，雖然幼兒是其中的參與主體，但是教師同樣需要發(fā)揮引導(dǎo)作用。這樣既能夠幫助他們更加系統(tǒng)地了解運(yùn)動技巧，更能夠幫助教師完善教學(xué)工作。第一，在開展活動前，教師需要先為幼兒講解相關(guān)的運(yùn)動要領(lǐng)，從而使他們對于本次體育活動有較為全面的了解。第二，在講解完畢后，幼兒們可能仍然存在一定的困惑。在這種情況下，教師可以運(yùn)用一些身體語言進(jìn)行示范，例如教師是如何完成活動的、通過表情或者手勢引導(dǎo)幼兒要注意什么等。這樣能夠使幼兒對于活動有更加深入的了解，還能夠?qū)\(yùn)動要求有更加深入的認(rèn)識。第三，教師還需要對幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，并引導(dǎo)幼兒在小組活動中互相學(xué)習(xí)。

四、展示不同活動規(guī)則

在實(shí)踐中，部分老師會將側(cè)重點(diǎn)過多的放在趣味體育活動上，卻忽略了展示活動規(guī)則。這樣雖然能夠幫助孩子們掌握運(yùn)動技巧，卻不利于情感教育。

首先，老師在授課過程中可以將語言和動作結(jié)合起來，告訴孩子們在運(yùn)動過程中應(yīng)該注意什么、有哪些動作是屬于犯規(guī)的。在引導(dǎo)孩子們規(guī)范體育活動的同時，更能夠幫助他們樹立規(guī)則意識。其次，為了讓孩子們能夠深入理解并掌握這些活動規(guī)則，老師在展示的過程中可以引入一些圖畫進(jìn)行示例。這樣既能夠使孩子們更加全面地接受相關(guān)信息，同時還能夠增加體育活動的趣味性，并逐步營造較為輕松、愉快的課堂氛圍[3]。最后，老師在課堂中還可以引入一些音樂，并引導(dǎo)孩子們結(jié)合音樂的節(jié)奏或者旋律，不斷調(diào)整自己的運(yùn)動速度。但是在這一過程中，老師必須要結(jié)合活動規(guī)則、項(xiàng)目要點(diǎn)選擇適合的音樂，以此來提高授課質(zhì)量。

結(jié)束語：探究幼兒園趣味體育活動的組織和實(shí)施方法，是提高幼兒身體素質(zhì)和個人能力的重要措施。雖然當(dāng)前這種模式在應(yīng)用過程中存在著一定的問題，但是通過上述方法，既能夠幫助老師將新興運(yùn)動項(xiàng)目引入到幼兒園中，還能夠引導(dǎo)幼兒提高自己的運(yùn)動能力和創(chuàng)新意識。如此一來，既能夠給幼兒盡力打造一個美好的童年，還能夠引導(dǎo)他們樹立終身體育意識。

參考文獻(xiàn)

[1]王華燕. 淺議幼兒園趣味體育游戲的有效開展策略[J]. 好家長，2019（45）：56-57.

[2]林宇婷. 淺談幼兒園趣味體育的有效開展策略[J]. 考試周刊，2019（59）：125.

[3]李新梅. 開展趣味體育活動的探索[J]. 教育，2018（40）：44.