淺論初中數學點滴

王立忠

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-108

數學，這是一門基礎學科，一個人從生下來開始就接觸數學，一直走到人生的終點，都離不開數學。學習數學，也是從幼兒園開始了解的，所以數學與我們的生活結下了深厚的感情。而且，在生活中的許多事情，也離不開數學，所以，我們應該善待數學，并學好數學。

先提方案。根據地方教育系統的指示：實行網絡教學。班級建立了QQ群、微信群。凡是學生提出的問題，我都是當天回復，（我對學生的要求是：當天的問題當天解決。堅決不能讓問題過夜）。在班群的，集體回復;私聊的，單獨回復，有時晚上十二點都還在解答并回復學生不懂的問題。兩個月下來，一些學生完成了全學期的內容，而且很扎實。還有一些學生，在群里從來沒有露個面，其效果可想而知。不過，這一切都得回到課堂上得以驗證。由于疫情發生在寒假之中，正值春節。一個學期的總結之后，大家都想放松，借機大耍一番，去做平時不敢做、沒有時間去做的事情。甚至于大鬧天宮，只要不違法亂紀。再者，春節來了，親戚朋友多了，也應該輕松輕松了。所以學生的這一切想法和做法，都合乎情理，畢竟，大家都是當過學生的，這些感受，如同親身體驗，這些不得不理解。所以說，如果在這個假期中，一廂情愿給學生提出不合情理的要求，不可能會有什么好的結局的。

再談基礎。學生的基礎如同學生的背景和家長觀點一樣，與眾不同，千變萬化。正所謂：人與人不同，花有兩樣紅。學生是千差萬別的，而學生背后的家長更是千差萬別的。作為學生，是可塑的;而家長畢竟是成人，自有自己的觀點。每一個可愛的學生的身后，你絕對不會知道他們的家長真實面孔是怎樣的，這絕對是一個很現實的問題。我們所執教的學生，有來自于街道居民，有來自于各正式單位，而大部分來自于農村（一部分住在鄉下，另一部分因拆遷而安置到街道）。再看家長狀況：百分之六十以上的單親家庭，百分之九十以上的父母在外打工，由其他人代為看管。而在家的父母，在很多事情上又拿子女沒辦法。（管多了，害怕娃兒出走、尋短見）。舉個例子：我們班上雙胞胎兄弟，其中有一個“睡神”，從到校早自習開始睡覺，直到上午第四節課還在睡，中途下課不睡。為了這個問題，我觀察了很久，也多次尋找原因，并給家長傳書帶信，還是這樣。一次偶然的機會，我看到他們的家長坐三輪車來接他們回家，再次追問，原因是：當母親的管不了他們，任何事情說不聽，任其發展。至于老師多次所提所問的事情，都順風而過，從沒當回事去理麻過。老師：你是不是太多事了呢？家長都不愿意管的事，你總是那么執著的去找什么原因？其實：我還給家長提過：這個孩子是不是得了“嗜睡癥”，讓家長帶去檢查一下，怕影響娃兒今后的成長。你說這個老師是不是太多事了呢？教師，這個神圣的職責，真可謂“人類靈魂的工程師”。

三論效果及收獲。學校正式開學以來，學生層次分明。由于上課時間有限，按照教材安排能夠完成教學任務，已是相當不易。新課結束之時，就是期末考試來臨之日。加上雨熱天氣來臨，環境條件對學生學習一點不利，所以效果是可想而知。正是這樣緊迫的時間和惡劣的環境，我們更應該教會學生：如何在逆境中生存？生物學告訴我們：適者生存，不適者淘汰。如果能在這樣的環境中脫穎而出，必是人中豪杰——生活中的佼佼者。

最后展望未來。生活總會遇到困難，面對生活中的困境，我們是不是應該退縮呢？為了學習，為了我們的前途，我們需要付出努力，更何況：我們的學習是為自己而學，不是為家長，不是為老師，是為自己的未來需要而奠定基礎。這個基礎堅實了，扎牢了，人生的路會越走越遠，康莊大道任爾行！親愛的同學們：為了我們美好的明天和未來，努力吧！奮斗吧！有此信心還有什么不能成功呢？