利用語文教學(xué)，培養(yǎng)誠信美德

龍禹霞

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-158

誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容之一。培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格，杜絕弄虛作假和浮夸的作風(fēng)，是初中語文教學(xué)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的重要內(nèi)容。那么，如何在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，如何讓學(xué)生的誠信品質(zhì)與學(xué)生的成長一生相伴？對此，筆者進行了一些思考和探索，采取了一些行之有效的措施和方法，現(xiàn)謹將這些寫出來，以期在廣大同仁中起到一定的借鑒作用。

一、利用語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)

語文課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的主陣地，需要注意的是，語文課培養(yǎng)誠信品質(zhì)，要與語文讀寫知識的教學(xué)如水乳交融一般融合在一起。如教學(xué)八年級課文《信客》，既要通過關(guān)鍵句：“信客，本質(zhì)就在一個信字”理解誠信是信客的基本職業(yè)道德，又要通過人物的對比描寫，理解誠信的重要性：老年信客僅僅因為截下窄窄一段紅綢葬送了一生的名譽，再也不能抬頭做人。年輕信客銘記老信客的囑告，誠信執(zhí)業(yè)，潔身自好，迅速成為值得依賴的人。兩位信客誠信度的不同，成就了兩人截然不同的命運。通過這種人物形象的對比，既對學(xué)生進行對比作用的教育，又對學(xué)生進行誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。又如，七年級教材《<論語>十二則》的第二則中，曾子反省自身的內(nèi)容之一是與朋友交而不信乎？在對學(xué)生進行拓展延伸時，就可以進行討論：“誠信交友有哪些好處？”還可以進行舉例：“在古今中外歷史上，有許多誠信交友的典范，請你舉出一些誠信交友的例子。”總之，把培養(yǎng)誠信品質(zhì)與語文讀寫知識有機結(jié)合，可以收到一石二鳥的效果。

利用語文課堂，培養(yǎng)誠信品質(zhì)，要適合中小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。在《皇帝的新裝》中，皇帝、眾大臣和普通百姓都人云亦云，不敢說真話，而對皇上什么都沒穿呀這個真話，是由一個天真爛漫的小孩子說出來的，這個設(shè)計是符合學(xué)生的年齡特點的。《陳太丘與友期》中，機智的陳元方責(zé)備父親的友人不按時參加約會，是不守誠信是符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點的，甚至陳元方的“入門不顧”也是符合少兒愛憎分明的性格的。我們在進行是否應(yīng)該誠信的拓展延伸時，如果給學(xué)生講一些哲學(xué)中的命題，如：既然誠信是金，那么面對敵人時，地下工作者是否應(yīng)該誠信呢？就會陷入詭辯論的深淵，那是極不足取的。

二、利用綜合實踐活動和課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品格

八年級教材有一個綜合實踐活動《人無信不立》，對于這次綜合性活動，不應(yīng)滿足課堂上那兩節(jié)課的教學(xué)，而應(yīng)拓展延伸，成為一個階段（至少一個月）情感、態(tài)度、價值觀教育的主題，具體活動的內(nèi)容包括：搜集有關(guān)誠信的中外名言警句，搜集有關(guān)誠信的成語典故（如一諾千金、一言九鼎），閱讀名人誠信故事等。進行這些分組準(zhǔn)備活動的目標(biāo)是為了對學(xué)生曉之以理，從理論上理解人無信不立的道理。

分組準(zhǔn)備活動還包括進行社會調(diào)查，包括通過看報、上網(wǎng)、閱讀、訪問等多種途徑，搜集在現(xiàn)實生活中誠實守信獲得成功的正面事例和不守信用導(dǎo)致失敗的反面事例。通過對這些事例的展示、評判、討論，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，提供可作警示的鏡子，讓學(xué)生真正接受誠信的薰陶。

在進行社會調(diào)查時，一定要注意身邊的誠信之星。最近看見這樣一個故事：一位中學(xué)生上公交車后，發(fā)現(xiàn)公交卡里沒有錢了，這時，公車司機給了學(xué)生100元錢，并叫學(xué)生把錢還到調(diào)度處。后來，這位學(xué)生如約歸還了那100元錢。故事中，那位公交司機對人性真善美的信任，那位學(xué)生誠信做人的品質(zhì)，無疑是打開學(xué)生誠信大門的鑰匙。

學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分了，綜合性學(xué)習(xí)的課堂就容易駕馭了，展示小組學(xué)習(xí)成果，開展關(guān)于誠信的演講比賽，進行關(guān)于誠信的寫作，關(guān)于這些課堂程序，很多專著頗有論述，這里不再人云亦云。

課外閱讀也是培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)的重要陣地之一，在今年開始實行的五項規(guī)定中，有一項要求是為學(xué)生推薦課外讀物，在這方面，語文教師責(zé)無旁貸。首先，語文教師要為學(xué)生推薦一批與誠信有關(guān)的讀物，如《安徒生童話》中的相關(guān)篇章。其次，在對課外讀物進行小結(jié)時，不僅要進行寫作技巧，好詞好句方面的交流，也要進行有關(guān)誠信問題的探討，在課外讀物推薦和小結(jié)中，也要做到三維目標(biāo)的結(jié)合，做到教書與育人的統(tǒng)一。

三、利用教師誠信的言行，培養(yǎng)學(xué)生誠信的品質(zhì)

言傳與身教結(jié)合，身教重于言傳的原則，兩樣適用于誠信品質(zhì)的培養(yǎng)。比如，中學(xué)生尤其是男生，往往把作文視為攔路虎，為了消除學(xué)生對習(xí)作的畏難情緒，給學(xué)生以必要的習(xí)作指導(dǎo)是必要的。但更重要的是，與學(xué)生分享自己的習(xí)作經(jīng)歷，分享自己在習(xí)作上由走彎路到取得成就的歷程。筆者在初中時也曾害怕習(xí)作，也曾因為在習(xí)作中抄襲范文而受到老師批評。可是，由于樹立了明知山有虎，偏向虎山行的決心，由于注意觀察社會，搜集素材并持之以恒養(yǎng)成習(xí)慣，尤其是注意選材和立意的新穎（這些都可以結(jié)合自己的作品說明），現(xiàn)在在寫作方面已小有所成。老師練習(xí)寫作的經(jīng)歷，可以激發(fā)學(xué)生熱愛習(xí)作的信心。教師在審題、立意與選材方面的范例，也為學(xué)生提供了榜樣。又如，教師在教學(xué)中也會出現(xiàn)板書、語言方面的瑕疵甚至失誤，這時，與其文過飾非，不如坦率承認，引導(dǎo)學(xué)生作為借鑒。一個勇于解剖自己的教師，一個能正視自己失誤的教師，是會讓學(xué)生覺得可親而又可敬的。

四、培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)，需要做好家庭與學(xué)校的結(jié)合

家校結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)，才能取得事半功倍的效果。雖然學(xué)校和教師的力量是有限的，教師無法改變家長的誠信程度，但在家校結(jié)合方面，教師在以下方面是可以有所作為的。首先，通過家長會，學(xué)生家長群等形式，要求家長在誠信方面展示正能量，多給學(xué)生講述自己生活中誠信的故事，講述生活中不良信用記錄對人生發(fā)展的影響，不信口開河，向?qū)W生吹噓自己白手起家，空手套白狼的經(jīng)歷（家長在談?wù)撨@些時，常常不自覺地有言過其實傾向）。其次，可以家校結(jié)合，開展“小手拉大手，誠信一起走”活動。總之，家校結(jié)合，共育誠信的新苗，可以讓誠信的春風(fēng)，吹綠學(xué)生的心靈，可以讓誠信的春雨，滋潤學(xué)生的心田。

總之，誠信是初中語文教學(xué)的必修品質(zhì)，作為語文教師，我們一定要立足課堂，調(diào)動一切積極因素，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，為在語文教學(xué)中培養(yǎng)社會主義核心價值觀作出自己的貢獻。