高中歷史課堂的教育教學

蔡曉瑜

摘要：歷史這一門學科，表面上是對中外各大歷史事件，社會發展規律等內容的講述，實則是每一段歷史都凝聚著社會主義的特征，對于學生的素質養成具有很強的作用。因此我們任課教師要隨著新課改的推進不斷地教學，促使他們可以積極地參與到歷史學習的課堂中，激發他們的學習思維，促其發展，使其產生對歷史學科的學習欲望，有利于高中歷史的課堂教學發展。

關鍵詞：高中歷史;教學;學生

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-231

歷史是一門講述事件的科目，它里面蘊含著非常豐富的知識內容，其中知識點特別雜。如何幫助學生快速地記憶它們，這是我們教師研究的主要方向，因此我們任課教師要科學合理地制定教學計劃，以此可以激發出他們的學習興趣，促使他們的欲望得到發展，為他們搭建相應的知識網絡，激活他們的學習思維，達到學以致用的目的。

一、創設豐富的教學情境，激發學生的興趣

在具體的高中歷史課堂上，教師的教學思路與方式尤為重要。因此我們任課教師要在備課中豐富地進行整體規劃，很好地利用教材內容，為他們創設豐富的教學情境，可以激發出歷史的學習興趣，讓他們能更好地理解知識內容，促其發展，還能有效地激活高中生的歷史學習思維，使其內容有層次、有深度，幫助學生在學習每一部分知識時都能清晰地掌握其中的關系，有利于高中歷史課堂的教學發展策略。

例如，在教學“新中國初期的政治建設”這一課時，我們任課教師會為本班的學生播放《開國大典》的音樂，并同時提問本班的學生，新中國成立的歷史條件是什么？共產黨做了哪些準備？等，以此可以吸引高中生的學習興趣，促使他們可以積極地參與其中，然后帶領他們豐富地學習本課的知識內容，從中可以豐富地了解到新中國成立的史實，掌握我國人民代表大會的制度等內容，促使他們可以更加全面地了解，認識我國民主政治的特色，促其發展，可以極大地培養出學生的學習能力，保證課堂的正常進行，有利于高中歷史教學的發展計劃。

二、找準主題教學，加強學生的學習積極性

歷史漫漫，需要學生不斷地學習與發展，而學習會使得他們常常感到枯燥乏味，進而對歷史的學習失去興趣。對此我們任課教師可以根據本班學生的特點，找準主題豐富地進行講解，這會使得他們更加積極地學習，讓他們上課的注意力集中，能夠調動學生的學習積極性，促其發展，使其愛上歷史學科的教學，并能確保高中歷史教學正常地進行，并促進學生的健康成長，有利于高中歷史課堂的教學發展。

例如，在教學“近代中國的思想解放潮流”這部分知識時，我們任課教師可以把整個單元的知識進行豐富地講解，讓他們可以更加全面地了解當時舊中國的處境，從鴉片戰爭，到“師夷長技”、再到維新變法等，對本班的學生進行豐富地講解，可以使得學生的興趣得到高漲，促使他們積極地參與其中，激活他們的歷史學習思維，促其發展，讓學生能夠更加清晰地認識史實，加深學生的學習體驗，有助于培養學生的民族榮辱觀，形成良好的家國情懷素養，擴充學生的認知視野，進而達成培養學生各項歷史素養的目的，利于高中歷史課堂的教育教學。

三、多媒體技術教學資源，豐富學生的學習課堂

單一枯燥的內容會使得學生失去學習的興趣，同時高中歷史的理論性知識非常多，為了讓學生能更好地理解與記憶，我們任課教師可以采用豐富的多媒體技術進行豐富地教學，使其學習更加充滿直觀感，激發他們的學習興趣，促其發展，讓他們在生動形象的氛圍下去學習，使得學生擁有感同身受的體驗，進而激發學習興趣，同時學生可以始終保持更靈活的思維狀態，這對于高中生來說是非常好的積極性因素，有利于高中歷史課堂的教學發展策略。

例如，在教學“近代中國維護國家主權的斗爭”這一課時，我們任課教師可以給學生觀看《大國崛起》這部紀錄片，了解在這段歷史里的社會面貌和百姓面貌、斗爭與崛起。促使他們可以直觀地看到中國人民寧死不屈的精神，以此可以激發出學生的學習興趣，促使他們能積極地參與其中，們有一個更為深刻的感知，并能逐步地為學生滲透相應的愛國主義思想，使得他們體會到中國的繁榮富強離不開每一個中國公民，這可以進一步強化了學生創造歷史的決心，同時還可以增強高中生的民族自豪感，促使他們好好地去學習，同時充分地為他們講解其中的史料，引導學生深刻的體會歷史學習的內涵，促其發展，可以不斷地提升學生的思維探究意識，使得他們可以清晰地認識到歷史知識，有利于高中歷史課堂的教育教學發展。

總而言之，在新課改的背景下，我們任課教師要注重培養學生的學科素養，并根據本班學生的學習特點來實施，制定有效地科學計劃，能極大地激發出學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，促使他們能積極地參與其中，更重要地是通過歷史學科的學習培養學生的愛國情懷，幫助學生以史為鑒，發展更健康、積極的人格品質，成長為優秀的社會人才，因歷史不僅是一門考試科目，所以老師要充分地利用高效地教學策略，幫助本班的學生愛上歷史學科的學習，有利于高中歷史課堂的教育教學發展，進而提升學生的學習效率，增強學生的歷史情懷和文化素養。

參考文獻

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