探析初中英語課程學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與激發(fā)策略

肖潤(rùn)嬌

摘要：隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)和發(fā)展，對(duì)于初中階段的教育教學(xué)提出了更高的要求，初中英語教師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)模式的更新和發(fā)展。趣味教學(xué)以其可以充分凸顯學(xué)生主體地位、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)活躍生動(dòng)的教學(xué)氛圍的優(yōu)勢(shì)，被廣泛運(yùn)用于各學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生只有對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容有興趣，才能更有積極性參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，才能有效促進(jìn)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：初中英語課程;學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng);激發(fā)策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-288

引言

在新課標(biāo)理念全面滲透的背景之下，運(yùn)用興趣教學(xué)增加英語教學(xué)課堂的活躍性，讓學(xué)生擁有更加愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，打起十二分精神參與到教師組織的各種各樣的教學(xué)活動(dòng)中，從而能夠開創(chuàng)一個(gè)新的英語課堂教學(xué)局面，十分有利于教學(xué)大綱所規(guī)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有鑒于此，廣大初中英語教育工作者需要善于構(gòu)建興趣教學(xué)模式，讓學(xué)生不再拘束、緊張，而是能夠比較自然、輕松地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，十分有利于初中英語教學(xué)的高效開展。

一、營(yíng)造趣味化情境，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)意識(shí)

初中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的詞匯量和語句，但對(duì)于較為抽象的英語對(duì)話知識(shí)和語法知識(shí)等無法進(jìn)行快速和透徹的理解，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率造成了重要的影響。因此為了改變學(xué)生對(duì)于英語學(xué)困的處境，初中英語教師應(yīng)該探究和創(chuàng)新使用一種適合學(xué)生認(rèn)知范圍的教學(xué)方式，使得學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的課堂學(xué)習(xí)。具體的教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)拉近學(xué)生與英語知識(shí)距離的生活化教學(xué)情境，盡量將抽象的英語知識(shí)具象化和簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的過程中，感受英語與生活的緊密聯(lián)系，明確提高英語學(xué)習(xí)效率對(duì)于自身今后全面性發(fā)展的重要性。例如在學(xué)習(xí)“A healthy life”的時(shí)候，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解健康的飲食以及運(yùn)動(dòng)對(duì)于人們身心健康的影響，通過創(chuàng)設(shè)這種與生活密切相關(guān)的教學(xué)情境，首先可以激發(fā)學(xué)生的閱歷共鳴，使得學(xué)生愿意參與課堂的教學(xué)活動(dòng);其次生活化的情境創(chuàng)設(shè)會(huì)使得英語知識(shí)的具象化，進(jìn)而幫助學(xué)生更加深入地了解課堂內(nèi)容，養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。

二、挖掘課程資源，精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)

教師要經(jīng)常研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，積極整合課程資源，鉆研電子白板的運(yùn)用技巧，精心制作課件，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，使英語課堂教學(xué)目標(biāo)既分層又清晰，激趣活動(dòng)穿插有序，內(nèi)容學(xué)習(xí)深入淺出，學(xué)生主體地位突出，教學(xué)組織井然有序，活動(dòng)參與效率明顯，鞏固提升訓(xùn)練到位，課后總結(jié)簡(jiǎn)單明確。例如，在教學(xué)八年級(jí)“Unit 8 An old man tried to move the mountains.”一單元時(shí)，教師可以充分利用學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備設(shè)計(jì)一節(jié)講故事課，先讓學(xué)生嘗試用英語講這個(gè)故事，然后學(xué)習(xí)課文，再結(jié)合課文內(nèi)容理清故事脈絡(luò)，用英文復(fù)述故事，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中階段學(xué)生思維也逐漸從具象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，但是其主要是以形象思維為主，教師可以在講課時(shí)采用直觀教學(xué)方式，結(jié)合多媒體、精美PPT課件、圖片等內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行情境再現(xiàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探究，將學(xué)生的感官思維激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以教學(xué)“My favorite subject is science”這節(jié)課內(nèi)容為例，筆者利用多媒體給同學(xué)們逐一呈現(xiàn)了英語、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科的圖片，之后提出問題“What is your favorite subject”，讓同學(xué)們根據(jù)自己腦海中比較直觀的印象回答，比如有的學(xué)生回答“English”，有的學(xué)生回答“math”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入的交流。如此，教師能正確引導(dǎo)學(xué)生以正確的英語語法進(jìn)行溝通交流，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力。此外，教師也可以給學(xué)生提供趣味性課程圖片，通過小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生合作探究，進(jìn)一步用英語討論自己喜歡一門學(xué)科的理由。

四、提升學(xué)生的教學(xué)主體地位，增強(qiáng)師生互動(dòng)交流

想要有效提高初中英語的課堂教學(xué)質(zhì)量，需要英語教師徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在堅(jiān)持“以人為本”的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展。此外教師應(yīng)該將課堂時(shí)間更多的交由學(xué)生分配，給學(xué)生預(yù)留足夠的探究和思考時(shí)間，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語思維和自主學(xué)習(xí)能力。除此之外，初中英語教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，因?yàn)槿谇⒌膸熒P(guān)系能夠使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴，愿意花費(fèi)時(shí)間接受教師向自己傳授的知識(shí);另外教師通過與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，能夠及時(shí)和切實(shí)的了解學(xué)生實(shí)際的英語學(xué)習(xí)狀況，然后方便教師調(diào)整教學(xué)方式，或者制定針對(duì)性的教學(xué)措施，這對(duì)于初中英語的高效開展有重要影響。例如在進(jìn)行“What did you do last weekend？”教學(xué)的時(shí)候，教師就可以采用猜謎的方式開展，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢猜測(cè)這位同學(xué)在上周末的時(shí)候干了些什么，參加了哪些活動(dòng)，去了哪些景點(diǎn)等，開展多個(gè)輪回的猜謎游戲，這樣不僅增加了課堂教學(xué)的趣味性，還有效增加了師生之間的關(guān)系，這對(duì)于英語今后的高效開展有積極的意義。

結(jié)束語

綜上，在當(dāng)前素質(zhì)教育不斷深化的今天，教育者在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)以學(xué)生的情況以及興趣愛好為基礎(chǔ)改革教學(xué)方式，運(yùn)用學(xué)生能接受的方式教育學(xué)生，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中的恐懼與畏難心理，創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)素質(zhì)教育的深化。

參考文獻(xiàn)

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