提高學校體衛(wèi)藝管理效率的有效方法

吉木斯

摘要：當今社會正處于全球化、經(jīng)濟化、計算機化的快速發(fā)展階段，對人力資源的需求日益增加。今天的社會發(fā)展不僅需要專業(yè)知識扎實的人才，更需要德智體美全面發(fā)展的人才。學校在促進學科科學發(fā)展的同時，也要重視體育、藝術和衛(wèi)生健康教育，適應社會需求，開展素質教育，提高學生綜合素質。本文通過探索加強體育、藝術、衛(wèi)生健康教育的探索，來幫助推動學校教育不斷完善。

關鍵詞：學校;體衛(wèi)藝;管理策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-360

隨著新課程改革的深入，體育、健康、藝術等項目正吸引著社會各界的關注。作為教育管理者，必須在教育中貫徹素質教育的理念，把積極發(fā)展體育、健康、藝術的理念，作為全面實施素質教育的指導方針，以體藝衛(wèi)領域為導向，促進學生的全面發(fā)展。尤其是在“育人為本”、“健康第一”的理念下，關注學生健康、美育、德育教學，需要全體教育工作者共同努力，以創(chuàng)新性的管理方式開展，為學生的和諧發(fā)展打下良好的基礎。

一、建立健全特色管理制度

通過學校的改革和發(fā)展，辦好具有體育、藝術、健康特色的學校，并不是一項簡單的工作。建立健全管理制度，是對體育、藝術、衛(wèi)生健康教學組織的認可。學校必須將體育、藝術、衛(wèi)生健康特色建設規(guī)劃，正式納入日常管理活動，學校體育、藝術、衛(wèi)生健康團隊全體成員要定期開展相關科研活動，通過做好全方位的教學管理制度，來促進管理工作的科學系統(tǒng)發(fā)展。

在具體設計中，學校應定期成立項目管理小組，組織以體育、藝術、衛(wèi)生健康教育為特色的學校交流活動，與其他的學校分享自身的管理經(jīng)驗，并進行相關的創(chuàng)新探討。在交流研討過程中，交流特色體藝衛(wèi)學校的工作、經(jīng)驗和體會，提出目前需要解決的困難和問題，為弱勢學校提供經(jīng)驗和指導。其次，定期組織體藝衛(wèi)項目管理小組會議，由學校各負責小組共同推動，推進特色學校建設。最后，根據(jù)本校體藝衛(wèi)教育特點，建立切實可行的規(guī)范化管理模式，積極參與地方教育部門舉辦的各類活動賽事，以競賽活動的參與，逐步的完善管理活動的各個方面。

二、開展有針對性的教學活動

在體藝衛(wèi)的管理和組織發(fā)展中，學校需要要求相關教師關注學生的愛好和學習需求，以學生身心發(fā)展的特點為基礎，建立綜合性的體藝衛(wèi)課程教學體系，強調體藝衛(wèi)教育的有效性和實踐性。要知道學生的成長離不開校園文化和教育環(huán)境。因此，就需要學校在體藝衛(wèi)管理工作開展中，不能以單一的成績評判學生，而是轉變評價模式，搭建多種活動平臺，將活動與教育相結合，豐富學生的體驗。

在組織教學活動之前，教師可以對各個年級的學生進行調查，了解學習情況。要知道，不同階段，學生會有著不同的學習需求，同時其自身發(fā)展也各不相同。作為教師，為取得良好的效果，就需要進行針對性的教學。在具體的活動設計方面，可以積極組織多樣體藝衛(wèi)活動，如文化藝術節(jié)、籃球比賽、經(jīng)典朗誦比賽、衛(wèi)生健康知識競賽等。通過組織豐富的實踐活動，來拓展學生的才能展示平臺。這樣學生可以根據(jù)自身的發(fā)展，進行多樣的選擇，并在這一過程中，找到自信、自尊和勇氣，這將是促進學生進一步發(fā)展的良好基礎。

三、挖掘培養(yǎng)有潛能的教師資源

要想提升管理工作水平，其主要教育主體應是教師，包括體育教師、音樂美術教師和衛(wèi)生健康教師。教育的內容和形式，要以教師為中心，關注教師的真實需求，讓教師明確了解自身的責任。對于此，就需要努力建立穩(wěn)定的培訓機制，積極為教師提供內容豐富、形式多樣的講座，為體育、藝術、衛(wèi)生教師開辟更多的學習機會，提高教師的科研能力和教育水平，使教師深刻認識和領略體藝衛(wèi)特色建設的重要性，開展校園體藝衛(wèi)文化特色建設。

具體活動之一，是引進在體育、藝術和衛(wèi)生健康方面有特殊才能的教師。專業(yè)能力強、有責任心的教師，是促進學校特色體藝衛(wèi)教育發(fā)展的有利因素，是推動特色體藝衛(wèi)學校建設的引擎。其次，可以聘請在體育、藝術與健康領域，有著扎實理論知識和專業(yè)科研能力的教師，以提高教師整體的素質，幫助學校開展特色體藝衛(wèi)活動組織，進一步推動學校體育、藝術與衛(wèi)生健康特色深入發(fā)展。同時，學校要堅持以人為本的教育理念，尊重教師的合理需求，為相關教師的管理工作開展，創(chuàng)造良好的環(huán)境。面對體育、藝術、衛(wèi)生健康教學過程中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，需要相關教師不畏困難，而要想激發(fā)其進取心，就需要建立和完善公平、公正、競爭、以績效導向的招聘機制和獎勵機制，滿足體育、藝術、衛(wèi)生健康教師可以實現(xiàn)施展才華、實現(xiàn)價值的愿望。通過實施績效管理，建立自由、開放的溝通渠道，增強體藝衛(wèi)教師的歸屬感。通過這一教學管理的優(yōu)化，促進學校體藝衛(wèi)事業(yè)和諧發(fā)展。

綜上所述，學校要以體育、藝術、衛(wèi)生健康項目為重點，以學生為中心，以體育、藝術、衛(wèi)生健康活動為平臺，以促進學生全面發(fā)展為目標，創(chuàng)新優(yōu)化學校體藝衛(wèi)管理工作開展，讓學生可以在大量活動和科學規(guī)范的制度指導下，得到知識與能力的切實發(fā)展。

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