解析海明威《老人與海》的語言藝術特色

王彩霞

《老人與海》這部小說是美國作家海明威根據真實經歷所寫出的一部著作，其中的描寫極具語言藝術特色，因而得到許多學者的深入研究，本文主要針對該部作品的語言藝術進行了簡要分析。

一、作品《老人與海》的創作背景分析

作家海明威所寫的小說《老人與海》是一直到現在都廣受人們喜愛的一部作品，其創作靈感也來源于作者的親身經歷。海明威曾經生活在古巴地區，在當地結識了一個名叫格雷戈里奧的漁民，而故事中的桑提亞哥經歷正是漁民的切身經歷。1930年的一天，海明威與漁民共同乘船出海，遇到了一條體積龐大的魚，當時經歷了一番艱辛，同時也遇到了鯊魚搶奪大魚，海明威與漁民返回后，大魚僅剩下一副魚骨，正因有了這個經歷，海明威創作了《老人與海》，將自身的情感賦予到作品當中，運用多種創作手法來塑造了桑提亞哥的形象，描述的故事場景也十分生動，因此，該部作品一出世就獲得了很多好評，這也成為了海明威一生中最好的一部代表作品。《老人與海》的故事背景同樣在古巴地區，故事的主人公是一個名叫桑提亞哥的老漁民，他已經連續84天出海卻沒有捕到魚，在第85天，他發現了一條大魚，但在捕魚的過程中與鯊魚進行了一番搏斗。老漁民在沒有食物、失去武器的情況下仍舊奮力抵抗鯊魚的攻擊，最后，大魚被鯊魚吃光，鯊魚也因此或死或傷，老漁民只帶著一副魚骨安全返回岸邊，與小男孩講述自己的經歷，在整部小說中，充分體現了老漁民堅韌的精神以及勇敢的品質。

二、作品《老人與海》中的語言藝術特色解析

（一）真實簡潔的口語表達

作家海明威所創作的作品《老人與海》，之所以備受歡迎離不開其獨具魅力的語言藝術特色，其中最為明顯的語言特色就是整篇作品采用真實簡潔的口語進行表述，有超過一半的內容都是用口語化的語言來表達的，這種表達語言使整篇作品的風格更具真實感，閱讀起來也極為自然，能夠為讀者營造出一種真實場景，使讀者閱讀體驗效果更佳。根據《老人與海》內容的背景可知，作者所設定的人物所在地區為古巴地區，而在這個地區，許多人用西班牙語進行交流，因而海明威在描述時也運用了一些常用的西班牙語，比如“Dorodo”，或是“La”，這使得故事中的人物變得更為真實和生動。

口語化的語言表達與傳統書面用語的描寫方式相比，更容易讓讀者沉浸在故事當中，同時也使故事情節緊湊，因此，海明威在創作該部作品時，并未運用過多的人物背景描寫及環境描寫，而是運用口語化的對話場景靈活轉換，使整個故事得以更加完整。另外，簡潔、真實的語言表達也存在著許多留白之處，未細致描寫的地方可以讓讀者展開自由想象，營造出《老人與海》的獨特語言風格。

（二）動詞及名詞的靈活使用

分析《老人與海》的語言藝術特色，不難發現描述語言當中存在著許多的名詞和動詞。事實上在許多文學作品當中，都會運用大量名詞和動詞，其作用是烘托整個故事的氛圍，使人物形象被描繪得更為細致。而在《老人與海》這篇作品當中，存在著大量名詞和動詞的靈活配用，這些詞匯的使用使老漁民的形象更為突出，處事態度更為明了，為后續故事的發展做鋪墊，同時也能夠讓讀者對故事的理解更為深刻。

例如，故事中對老漁民與鯊魚的勇敢斗爭運用了許多動詞，且使用的十分貼切，且恰到好處，比如：老漁民抓住鯊魚后將其“拴”在船的端部，而在日出時間，他感受到吊繩的拉力稍微松了一下，隨后他使用右手輕輕往回“拉”，再將繩子牢牢“拽”住，這些動詞都使整個故事場景仿佛映躍眼前，呈現出漁民打魚的真實場景，也側面表現出桑提亞哥勇敢、堅持不懈的精神。

有關于《老人與海》中名詞的運用也十分靈活，其中包括多種魚類名詞，如“大馬林魚”“沙丁魚”“灰鯨鯊”以及“海豚”等，這些名詞的使用主要是為了讓讀者對情境中的物象有更明晰的了解，使讀者在閱讀的過程中可以找到實際生活中的對應物體，構想出更為真實的場景，避免讀者對情節的想象還原過于偏離現實。除此之外，故事描寫還運用了大量的動名詞結合，使得故事情節更加生動且十分連貫，對讀者閱讀體驗的增強也有很大幫助。

（三）修辭性語言的巧妙運用

修辭性語言是小說描寫中最為常用的手法，修辭的效果可以使讀者的閱讀體驗進一步升華，也可以引發讀者對內容的深度思考。在《老人與海》當中，除了利用多種語言表述技巧將人物背景、情節及人物心理等刻畫出來，還運用了許多修辭性語言來點綴重要的故事內容，進一步展現出故事的風采，具體運用的修辭性語言主要包括以下兩種類型。

一是比喻修辭，在《老人與海》故事中，作者多次運用喻體，使文章的豐富度進一步提升，避免因反復使用相似名詞而使讀者產生閱讀上的倦怠感，豐富了文章內容的層次，比如：作者對老漁民捕獲大魚時的描寫，用“棒球棒”“小山”等喻體來表述大魚，也突出了大魚體積較大的特點，這種比喻修辭使故事刻畫得更為生動;在老漁民回憶酒館過往經歷的過程中，作者也運用了比喻修辭，他運用“小島”這一喻體來比喻聚集到一起的馬尾藻，而這些馬尾藻在隨風搖擺的過程中，又被比喻成黃色的毯子，這些修辭性描寫體現出語言獨特的感染力，也進一步激發了讀者的閱讀興趣，能夠直觀展現出故事內容。

二是象征修辭，《老人與海》中的象征修辭描述，主要體現在作者對老漁民熱愛大海以及在海上的捕魚經歷描寫，象征著整篇文章的價值觀與情感。同時，老漁民在長期沒有捕到魚的情況下捕了一條大魚，通過對其喜悅感的深刻描寫，凸顯“人生雖然艱苦，但總會有希望”的象征意義。這些描寫都對主人公形象的刻畫有著很大幫助，使其勇敢與不服輸的精神留在了讀者心中。另外，對老漁民心理描寫的部分，強調了小男孩是老漁民捕魚的動力，也具有著讓讀者進一步思考的價值。

（四）反復性語言的合理運用

在文學作品當中，反復性的語言詞匯有著強調作用，會給讀者留下深刻印象。在《老人與海》這部作品中，作者海明威也合理地運用了許多反復性詞匯來進行描述，使老漁民桑提亞哥的情感與價值觀更加清晰、著重地表達出來，以便于讀者更深刻地理解人物心理，體會到主人公在捕殺大魚時的心情。

例如，在描述老漁民外貌時，海明威曾描寫其兩腮存在著褐色的斑塊，其后又在描寫中，重新提到老漁民的斑塊向下蔓延，布滿了兩頰位置。這屬于反復性語言的運用，通過反復提及外貌特點的描寫，使讀者的腦海中對老漁民的形象有了深刻印象。同時，其描述存在差異，也不會給讀者的閱讀帶來繁瑣感，文中還反復描述了老漁民的眼睛像海水一樣蔚藍，既突出了主人公的形象，也點明了老漁民與大海之間的隱含關系，為后續老漁民勇斗鯊魚、保護自己的情節做鋪墊。

（五）長句與短句的結合運用

長句與短句的結合運用，進一步體現了《老人與海》這部作品的深層語言藝術。海明威在實際描寫中，多采用長短句交叉配合的形式，這能夠進一步加深讀者對故事的理解，同時也不會影響到整個小說的完整性。根據對文學作品語言表達方面的分析得知，若是文學作品中存在著每個詞句單次數量超過25個的情況，則句式為復雜句式，而讀者在閱讀的過程中就會出現理解含義困難的情況，進而產生疲倦感，因而在《老人與海》中，作者主要是以簡單的短句為主，長句作為傳達故事深刻意境來配合短句，使語言的表述既不會十分簡化無內涵，也不會難以理解，比如文章描寫中經常運用的短句包括“yes”“why not”“I remember”等等，使得許多文章內容不贅述，同時，使用短句的部分明顯要高于長句，這也會體現出整體語言表達的合理性，構建出獨特的故事風格。

三、結束語

綜上所述，本文主要對海明威著作《老人與海》的故事創作背景及語言藝術方面內容進行了簡要分析。由本文分析可知，作品《老人與海》中的語言藝術特色包括：真實簡潔的口語表達、名詞及動詞的靈活使用、修辭性語言的巧妙運用、反復性語言的合理運用、長句與短句的結合運用。