你是我的小星星

周文婷

紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。

紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代。

…………

紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷。

跟著毛主席跟著黨，閃閃的紅星傳萬代……

少時，每每唱起這首《紅星歌》，心中都會涌起一絲自豪感。也許就是從那時起，這顆紅色的“星”便根植于我幼小的心中。時光更迭、四季流轉，心中藏著“小星星”的我于2019年光榮加入中國共產黨，這顆星便在我心中愈發閃亮。今年是建黨100周年，也是我從事班主任工作的第十個年頭。雖然只有短短十載，卻讓我深深地愛上了這份工作，站在自己所摯愛的世界里，閃閃發光……

還記得2011年9月，秋風颯爽，初踏講臺的我和許多年輕的教師一樣，意氣風發、棱角分明，帶著這份朝氣管理著班級。每每遇到學生問題，那必是一番唇槍舌劍，偃旗息鼓的一定是學生。他們懷著敬畏之心送我一頂“周武帝”的帽子。其實，在很長一段時間里，我十分享受這種“高效”的說教式管理，直到這個男孩的出現。

他是我們班的“蘿卜哥”。別誤會，這個稱呼可不是因為他長得水靈，蘿卜嘛，又辣又硬——他跟我們所遇到過很多所謂的“問題學生”一樣。為他我可是沒少浪費口舌，但無論我怎么耐心勸導或嚴厲批評，幾個回合下來，他居然占據了上風。面對這樣的“王者”，單憑“周武帝”的三寸不爛之舌已經不足以征服他了。

通權達變——在思變中融法匯策，這顆星星點亮夜空

怎么辦？正當我手足無措的時候，我從黨支部民主生活會中找到了“新路徑”。在小組討論中，我將自己的困擾以自我反思的形式和大家分享。大家七嘴八舌地幫我出主意，最后劉亞琴書記的一番話讓我頗有感觸：“文婷，我們的黨支部生活會讓你有什么感覺？大家圍著你幫你出主意，這些方法是個引子，真正的智慧還得靠孩子，靠實際工作中合適方法的選擇。推薦你看看魏巍的《我的老師》，好好學習一下吧！”一語點醒夢中人——魏巍的《我的老師》，里面有這樣一段話，寫他的老師蔡蕓芝先生：“她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”以前讀沒有細細品味，今天讀來不僅為魏老先生的文字拍案叫絕，更深深地敬佩起這位蔡蕓芝老師，那教鞭好像要落下來，最終卻輕輕地敲在石板邊上，那“輕輕”里滲透著蔡老師無盡的智慧呀！當時的我不能品味出其中的“滋味”，總以為威嚴才可以震懾學生，總以為學生怕你才是真正的對他們“好”，無形中我把學生當成了“敵寇”。學生自然是怕我的，所以他們不敢不聽講，不敢不交作業，不敢不……而這一次的挫敗，讓我慢慢意識到：不忘初心，方得始終。做教育也一樣，難在堅守初心，貴在勤學善思。想要管理好班級，管好學生，我需要轉變觀念，及時“充電蓄能”。

做足“功課”，我靜待時機。果不其然，一次自習課上，因為書寫搶占“地盤”，蘿卜哥率先向同桌發起進攻。他的同桌是個靦腆的小女孩，在蘿卜哥強勢的“進攻”下，自然是節節退敗，蜷縮在桌角。無奈之下，女孩只能舉手報告。這一次我沒有批評蘿卜哥，而是示意女孩暫時到另外一個空座位上書寫，我呢，搖身一變成為了蘿卜哥的“新同桌”。當然，我也沒閑著——一邊批改作業，胳膊一邊不自覺地擠向蘿卜哥。

“老師，你擠得我實在沒地方寫字了。”

“哦，對不起，對不起，我挪挪。”

“老師，我沒地方了。”

“好，我挪挪……”

“老師，我……”

幾番掙扎，蘿卜哥好像明白了什么，他悄悄地湊過來，難為情地對我說：“老師，您讓同桌回來吧，以后我不再擠她了。”

看著孩子害羞的小表情，我會心地笑了。

小戰初捷，我開始悟到：其實，面對學生這些所謂的“錯誤”行為，一味的說教只會引發學生內心的反感，甚至出現抵觸情緒。蘿卜哥在寫字的時候會經常擠同桌，三番五次地提醒已經不怎么“奏效”，此時探究學生出現這樣行為背后的原因就顯得尤為重要。在一次家訪中我了解到：蘿卜哥是獨子，家里還有一個比他大十幾歲的姐姐，父母老來得子，對他是十分寵愛，事事都要遷就于他……正是在這樣的家庭環境影響下，才導致了他凡事都以自我為中心的性格。無論是他寫字擠同桌，還是追打同學等等，這些行為都是因為他還沒有意識到自己的行為會給別人帶來不好的體驗。此時，批評教育就稍顯“火力不足”，而因地制宜的“移情換位”就顯得“好雨知時節”了。這正像劉書記說到的“引子”與“智慧”的關系，或許就是這樣一次次的“智斗”，讓我們的蘿卜哥不那么辣了。

慢慢地，“敵人”成為了“戰友”。班里哪位學生水杯擰不開了，要找蘿卜哥;同學間鬧別扭了，要喊一聲蘿卜哥來給評評理;我不在班級的時候，蘿卜哥竟然還能組織學生有序參加活動，儼然成了我的副班任。這顆辣辣的蘿卜慢慢地成了班級學生的甜心小蘿卜。

勤學善思，讓我一下子抓住了問題的實質——學生。舌戰群儒是一種本事，而通權達變則需要一種能力——學習改變，才能讀懂學生;才能“風輕云淡”地去面對一個又一個問題;才能走在問題的前面;才能將強大的氣場轉化為吸引力;才能成為學生成長中行為問題的引路人！我覺得自己正朝著一名合格的黨員方向前進著……

靜觀其變——以不變應萬變，這些星星初綻光芒

變通方法策略之“法”，學生也就會自主地向著我們所期待的美好方向去發展。

“分享節”是學校的一個“傳統”節日，有一個環節是學生要帶著自己制作的禮物跟朋友交換，意在懂得感恩，學會分享。故事發生在2013的分享節。一大早，學生剛進教室就被彼此手中的禮物吸引，顯得十分激動。很快就到分享禮物的環節，學生舉著禮物，找到彼此想要交換禮物的好友，互相述說著溫暖的話語，大家嘰嘰喳喳地說個不停，教室里一派“繁榮”景象。

就在這時，一陣低沉的啜泣聲引起了大家的注意。我們發現一個名叫子軒的孩子桌面上沒有禮物，他低著頭，獨自坐在座位上抹眼淚。看到子軒在哭，學生們趕緊圍了上去。很快，大家了解到，由于他的粗心，禮物忘記帶到學校，沒有了禮物，就沒辦法與同學交換、分享。于是，子軒的啜泣聲，學生們七嘴八舌的安慰聲，以及時不時向我投來的求助目光，讓表面看似淡定的我內心非常著急，腦中做著各種情況的預判。怎么辦？左思右想，我決定將問題留給學生。因為我相信，他們會比我做得更好！

我靜靜地望著學生，信任與鼓勵的目光讓班級慢慢安靜了下來，隨后就有學生陸續將自己的禮物送給哭泣的男孩。面對大家的盛情，他顯得不知所措。就在這時，蘿卜哥喊了一嗓子：“都別搶了，文軒是我同桌，我把禮物送給他！”就在大家被這一聲吼鎮住的時候，蘿卜哥一把將自己的禮物塞給了同桌。我記得當時蘿卜哥一邊紅著臉，一邊對大家說：“好了，都回座位吧，要上課了！”一瞬間，教室里安靜極了，大家都注視著蘿卜哥，不多時，掌聲雷動。

我一直記得蘿卜哥和同桌破涕為笑的對視，記得子軒的眼淚，因為它不僅滴在了蘿卜哥的心里，也滴在了那43顆柔軟的心上，激起層層波瀾。這滴“眼淚”就像南半球的那只蝴蝶，偶爾煽動翅膀所帶來的微弱氣流，在一段時間后，竟然席卷了整個班級。

此后，蘿卜哥威名大震，班級人人稱贊。后來，在學生的推舉下，蘿卜哥成為了我們的大班長，再后來，蘿卜哥憑借著個人魅力組建了自己的團隊，班級在這群人的帶領下愈發積極陽光。這支陽光中隊，從校優秀班集體，到區優、市優，到省優，并一舉斬獲國優。

且思且行中，我的班級逐漸形成了學生的自我教育的風貌。很多時候，不需要語言，只一個眼神，我們師生間便能讀懂彼此。“無聲”的教育勝過了“千言萬語”！

和光同塵——與時舒卷，方成星辰大海

從初識教育的急躁冒進，到發現問題的及時變奏，讓我頓悟：再好的教育方法，學生如果不接受都是無效的。只有學生接受的教育，才是有效的教育;只有走進學生內心的教育，才是真正的教育。從“管”到“導”再到“育”，在這個過程中，我不斷地學習、改變，不斷地梳理著這些年與學生之間發生的點滴小事，感受著學生對我的“教育”。

一次次的探索，讓我明白：班級管理的重點不在于管，而在于導。班級建設應該培養學生的自我教育能力，“靜觀其變”的師生自我教育的過程中，才是向陽而生的一次次“拔節”……

一次次探索助力了我的成長，并成為我成長路上的一塊塊兒堅實的“搭石”。每一次經歷都是一次磨礪，而每一次磨礪又會使我蛻變、成長為合格的黨員。在這個成長的過程中，我體驗著艱辛，體會著收獲，也欣賞到了沿途的美妙的風景……

總有畢業的學生對我說，老師，謝謝你。但其實他們不知道，在與他們的相處中，我無數次在心底說謝謝你們，與你們年歲并進，何其有幸，你們就是我心中的那顆星，給我的世界帶來了光。而如何讓這道光照亮在更多人的頭頂，是指引我成長的責任和使命！

十年來，我始終以優秀黨員的標準嚴格要求自己。我一直記得劉書記的那段話，記得《我的老師》帶給我的思想沖擊。2021年，時值建黨百年之際，我要向黨“表白”：雖然我只是一名平凡的教師，但我始終不忘共產黨人的初心和使命，我要將平凡工作做到不平凡。請黨放心，我會保持永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態服務學生、服務家長、服務社會。

回首過往，從初踏講臺，到成為年輕的“老”教師，我手中捧著的是一顆顆有棱有角的小星星，他們在我眼中閃閃發光，并慢慢匯聚成我心中耀眼的“星辰大海”。這些暖人心懷的星星們在黨的光輝照耀下也必定傳萬代！

歲月雖改，共產黨人的初心依然滾燙;時代在變，但共產黨人的使命，永不褪色！

請黨放心，強國有我！

■ 編輯/魏繼軍