沒有冥頑不靈的學(xué)生

李娟

隨著從教時間的增加，我接觸到了各種各樣的學(xué)生，今天說一位讓我真正認識到“沒有冥頑不靈的學(xué)生”的學(xué)生。

記得那是暑假開學(xué)后的一天，有一位姓鞏的學(xué)生沒有到校。為什么沒有按時到校上學(xué)呢？帶著疑問，我對該名學(xué)生進行了那學(xué)期的第一次家訪。

通過家訪我了解到了一些情況，原來那名學(xué)生假期中由于自己不小心，染上了一種較為難治的皮膚病，身上長了類似鱗片的東西，奇癢難當(dāng)，到醫(yī)院檢查后拿了一些藥物，每天需多次往身上涂抹，考慮到在校涂抹藥物不方便，所以開學(xué)后該生便沒有去上學(xué)。了解到這些情況后，我便和家長、學(xué)生聊了一些學(xué)校、班級的具體情況，并向該生表達了全班學(xué)生對他的牽掛。為了不至于讓該生在家期間和同學(xué)們產(chǎn)生生疏的感覺，在取得他們的同意后決定：組織鄰近的同學(xué)每周一次來幫他溫習(xí)功課。在學(xué)生和家長的一片感激聲中我自覺欣慰地完成了這次家訪。

日子在不知不覺間悄悄地流逝，轉(zhuǎn)眼間已進入十月份，開學(xué)已是一月有余，當(dāng)我在問及那些經(jīng)常去鞏某家?guī)椭a習(xí)功課的學(xué)生時，陸陸續(xù)續(xù)地，我了解到該生的病已無甚大礙，既然這樣是否該要求其來上學(xué)呢？帶著這個問題我對他進行了那學(xué)期的第二次家訪。家訪過程中我和這名學(xué)生及其家長進行了詳談，談到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)時間的緊迫，家長非常認同，一再表示下周一定要讓孩子去上學(xué)。帶著這份承諾我自認為滿意地結(jié)束了這次家訪。

事與愿違，在約定的日子我沒能見到期盼的學(xué)生。于是有了第三次、第四次、第五次……直到我跑到第九次，那名學(xué)生的家長流著淚水對他說：“你遇到過對你這樣好、這樣負責(zé)的老師嗎？你老師為你來咱家多少次了？你心里就一點都不熱乎嗎？……”這次我終于在約定的早晨如期等到了這名學(xué)生和他的家長，我印象很深，那是一個初冬的早晨，天空下著小雨，格外的陰冷。送走他的家長后因為有別的事我就讓他自己到教室上課，當(dāng)我處理完事情想到教室看看他時，等候我的是他那個空著的座位，當(dāng)時心里真是有一種說不出的感覺，但無論如何我決定先找學(xué)生，我找遍了校園的角角落落，沒有！于是我雨傘都沒顧上拿就到校外去找，最后當(dāng)我在一個廢棄的塑料大棚邊找到他時，我全身已被雨水濕透，雨水順著頭發(fā)往下流，當(dāng)時我心里真是又氣又恨，真想打他！那名學(xué)生看著我的樣子，流下了淚水，我平靜了一下情緒，對他說：“跟我回去吧！”那名學(xué)生竟然哭了出來，邊哭邊說：“老師，對不起，我回去，好好上學(xué)。”從此以后這名學(xué)生再也沒有逃過學(xué)，最后選擇了一所職業(yè)學(xué)校，畢業(yè)后找了一份還說得過去的工作，踏實地生活著。

事情已過去多年，但我時時不能忘懷，因為從這件事中我深深地體會到只要我們肯真心付出，那么每個學(xué)生都是有希望的，真的沒有冥頑不靈的學(xué)生。