日記里的心事

石方龍 李艷妮

摘要：孩子的心很大，大到什么都可以忘記;孩子的心很小，小到載不下一個小小的心愿，只能將心事交給日記——老師可能是那個封閉空間，那份遺憾，那段心事里唯一的溫暖。那么，此時我們唯有細心觀察，耐心解讀，竭力幫助，才能帶領孩子走出沼澤，走出陰霾。

關鍵詞：孩子;日記;心事

孩子的心很大，大到什么都可以忘記;孩子的心很小，小到載不下一個小小的心愿，只能將心事交給日記——老師可能是那個封閉空間，那份遺憾，那段心事里唯一的溫暖。那么，此時我們唯有細心觀察，耐心解讀，竭力幫助，才能帶領孩子走出沼澤，走出陰霾。

開學不到一周，大大小小的事安排妥當，我貌似可以閑下來了。

放學的時候，悠悠在座位上蹭了好久，再挪過來，半天才開口：“老師，我想坐校車。”

我感到奇怪，坐車不到三天，怎么就變卦了呢？這個孩子是剛剛從外地轉學過來的，能主動和老師說這件事需要勇氣。可開學才幾天就要變更接送方式，是讓人感到奇怪。這么重要的一件事，為什么家長沒有聯系我呢？ 難道家里發生什么事了嗎？

因為奶奶病了，爺爺每天要去接妹妹，沒有辦法過來接，所以她想坐校車回家。——似乎看出了我的疑惑，孩子急急地解釋著。

聽著孩子的話，我心里一酸，好懂事的娃——這么小就懂得體諒家人。折騰一番，我聯系上了校車公司。遺憾的是校車公司的負責人告訴我，悠悠所在的那條線路沒有車位了，坐不了。

第二天一大早，我就回復了孩子，她一臉失望。

想到孩子落寞的眼神，我感到有些愧疚，一直琢磨著怎么能幫上孩子。當天晚上，我聯系了悠悠遠在外地打工的爸爸，想了解一下具體情況。知女莫若父。爸爸一下子猜中了悠悠的心思。因為離家比較遠，就安排孩子寄宿在姑媽家（學校內面的宿舍）。家里人覺得這樣比較省事，可是孩子不愿意住在姑媽家，才想自己聯系校車。可要是這個心結解不開，孩子能安心學習嗎？眼前總閃現著孩子那失望的眼神。

第二天一大早，批改作業。翻開悠悠的日記本，我的心沉了下去：

今天，我本來以為可以想坐校車回家的。我鼓起勇氣和老師說了，可是老師卻告訴我沒有車位了。我就一直哭，哭了好久，可再怎么哭，就是沒有。你們一定想知道，我為什么想坐校車？因為我本來住在我的姑媽家的。可是我不想住在姑媽家——城里的房子再好，也比不上自己家的破房子。

媽媽打電話過來，叫不要哭，人要堅強。

然后，我就變得堅強起來了。

“媽媽說，人要堅強。我就變得堅強了。”真的是這樣嗎？孩子的日記讓我淚崩。恐怕每一個人都有自己的脆弱和無奈，更何況是一個孩子？在一個陌生的環境里面，父母不在身邊，不堅強又能怎樣呢？

之前，我還在為孩子騙了我，對我撒謊不高興。現在我終于明白了孩子的心事，寄人籬下的感覺確實真的很讓人難受。小小的孩子，就有了這種體驗，憋著心事一定難受。可是，我能做些什么呢？

當初布置日記的初衷，除了提高孩子們的寫作水平，還有一個更重要目的是為了了解班級的動態，處理班務。既然我已經知道了孩子的心事，那么我想我應該要插手，盡力去幫到孩子。

怎么辦？對于孩子而言，我是一個新老師，貿然的固執的想要走進孩子的心里，估計孩子也是拒絕的吧。她不愿意告訴我真相，估計她也不愿意讓我知道她的心事。怎么辦？沒有辦法，那只能從家人那邊下手了。我把日記的內容拍給了爸爸，希望爸爸了解孩子的心意，去和孩子溝通一下。得空時，爸爸告訴我他們的家校距離較遠，然后爺爺奶奶的年紀大了，來去實在不方便。

聽完爸爸的話，我委婉地向他表達了我的想法。孩子剛剛轉到一所新學校，安全感不足，可能還有很多的不適應。同學是陌生的，老師是陌生的，孩子是沒有歸屬感。如果居住的環境再讓他感到不適，對于這個班級，還有學習，那估計孩子更難適應。我們是不是應該考慮一下孩子的感受，尊重一下孩子的意愿呢？如果情況實在不允許，我們可以考慮一周接孩子回家兩次，甚至一次也好。如果實在不行的話，那爺爺奶奶中途是不是可以來陪孩子一次？那對孩子算不算得上是一種安慰呢？這樣起碼可以滿足孩子小小的心愿，讓她知道大人就算是再為難，也會在意她的感受，讓她的心中充滿溫暖，充滿愛意。那她是不是就有了前進的動力呢？

和爸爸的溝通很有效，我們達成了共識：爺爺每天下班之后順道來接孩子。如果有特殊情況，再做調整。

下課后，找到孩子，我和她進行了一次深層次的交流，告訴她我和爸爸的談話內容，還有家人的決定。

“謝謝老師！我只想回自己家住。”她的聲音很小，但藏著無比的堅定。我心中一動，擁住了她。

孩子淚光盈盈，一言不發，卻嘴角上揚，眼睛彎成了月牙。我知道，對于這個新來的孩子，因為日記里的這樁心事，我已經走進了她的心底。

參考文獻：

[1]懶貓. 藏在日記里的心事[J]. 中學生， 2017（25）.

[2]潘向黎. 日記里的心事，蒸發成云[J]. 快樂閱讀， 2015（3）：22-.