基于馬克思主義人學的高校思想政治教育研究

和冉冉

摘要：當下，隨著教育改革的不斷深化，我國的教育環境發生了變化，高校思想政治教育已不能滿足當下的發展需求，立足學生未來的長遠發展，結合馬克思主義人學的相關理論，將思政教育具有的價值體現出來。本文從以下兩個方面就出現的問題展開分析，在此基礎上制定相應的解決策略，以希望能對高校思想政治教育的發展具有幫助。

關鍵詞：馬克思主義人學;高校思想政治;教育

引言：

高校思想政治教育要以人為本，培養學生的政治素養，而馬克思主義人學的理論，符合當下高校教育的需求。傳統以往的教學模式已不能滿足，當下高校的教育發展，高校應當不斷革新、主動探究新的發展模式，以更好地培養學生的政治素養，發揮學生的主觀能動性。馬克思主義人學的應用，對當下高校的教育工作具有重要意義和價值。

一、基于馬克思主義人學下思想政治教育存在問題研究

社會在不斷發展人們的思想意識也在不斷變化，現階段，人們的行為更加功利化，誠實守信的現象越來越少。以上問題只能通過深入分析和研究馬克思主義人學理論，并發揮其指導作用才能得到解決。另外，該理論的應用還能促進高校思想政治教育的發展。

（一）注重社會價值，忽略個人價值

在高校思想政治教育中，發現很多學校將教育的重點放在社會層面上，針對學生的個人價值并沒有引起足夠的重視，這是對學生個人價值的一種否定。對個人價值的忽視有很多歷史的現實因素：

1.受傳統文化的負面影響

在我國發展的歷史長河中，儒家思想雖注重“人”，但其重點在人性的統一層面，并沒針對人的發展進行強調，這就造成了教育對象在關系中的一種定位，在對價值取向的衡量方面將整體作為最高的價值，而個人價值往往只是整體秩序實現的一種手段。

2.由于價值觀念影響

在長期的社會發展中，社會本位的片面教育一直對教育實踐形成制約，在其觀點中認為：只要社會在不斷發展，那么，個人也會得到全面的發展，這就形成了整體利益高于個人利益的現象，對個人的發展和價值產生忽視。

（二）注重理論知識，缺乏實踐練習

高校思想政治教育工作的開展，由于受教學方式的影響，多采用傳統的課堂方式進行，內容呈現主要以理論體系方式為主。單一的傳遞理論知識幾乎成為政治教育課堂中的全部內容，而課外的實踐練習并不作為課堂知識學習的重點內容。這就造成課堂中的思想內容成為空洞，使學生無法真正領會教師的教學內容，久而久之，隨著時間的增加，學生很難實現自身的價值，學習的自信心也會逐漸下降。

二、基于馬克思主義人學的高校思想政治教育的策略研究

（一）注重個人價值，促進教學有效性

在思想政治教育中人是研究對象也是工作對象，只有堅持“以人為本”的教育理念，才能真正將思想政治教育工作的時效性發揮出來，在高校的教育中堅持“以學生為本”的發展理念，將實現學生的全面發展作為教學目標。

在對學生的教育中不僅要培養學生的政治素養，使學生能成為符合當下社會發展的人才，更應將學生的根本利益作為考量，通過理論與實踐的結合，來實現學生綜合能力提升的目的，使學生能實現自身價值。教師在開展思想政治課程前，應當充分了解高校學生的學習需求，了解不同專業學生的發展需要，依據學生的實際發展需求制定科學、合理的教學目標，使教學內容貼近學生的生活，符合學生的學習需要，進而將教育的時效性真正的發揮出來。

（二）注重實踐教學，提升教學有效性

在馬克思的觀點中，其認為社會實踐活動的應用是非常重要的，其是人提升自我技能的一種有效途徑，要想對高校思想政治教育工作評價，以學生行為作為評價標準更具說服力。

1.教學準備階段要提升學生的實踐性，將教材中抽象化的內容形象化，在對該部分內容的講解中，需要教師充分了解和掌握不同專業、不同背景學生的思想狀況，及時關注當下社會發展中的熱點話題。在教師的課堂中要將材料看作是動態化教學內容，把材料還原至生活中，始終保持實踐性思維。

2.提高教育的實踐性。思想政治教育課程基本以理論知識講解為主：（1）最佳首選是小班制的課程教學。在教學數量方面不具備科學的師生比，呈現出教師人數少，而學生人數多的的現象，這造成了教育效果不理想，使教育的效果大大折扣。

（2）為教學創建合適的情境。思想政治教育中要想保證教育的實踐性，就需要為學生創建合適的情境，教師在講解內容時，應當結合信息技術手段（多媒體等）實施教學，通過圖片、視頻的形式使學生深入其中，這能極大促進學生吸引力的提高，從而，保證課堂教學的有效性。

結束語：

總而言之，在高校思想政治教育中，馬克思主義人學理論的應用起到了極大的促進作用，二者間存在緊密聯系。就高校思想政治教育而言，其在發展中還存在很多問題需要解決，未來的發展道路將會是坎坷且漫長的過程。因而，這需要學校在開展工作的過程中，始終堅持“以學生為本”的理念，不斷創新教學模式和手段，注重對學生實踐思維的培養，以實踐思維應用來增強思政教育的吸引力，促進高校教育的進一步發展，實現學生的政治素養提升，為學生日后的發展和進步奠定基礎。

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