淺談讀后續(xù)寫情節(jié)構(gòu)思和語言提升的幾個小技巧

尹芳

讀后續(xù)寫題型能有效考查綜合語言運用能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力和書面表達能力，是創(chuàng)造性地將閱讀和寫作深度結(jié)合的一種題型，因此對很大一部分考生來說具有很大的挑戰(zhàn)。除我們通常使用的讀后續(xù)寫的非常熟悉的幾大原則：如高顏值（書寫和頁面布局）和基本定時態(tài)原則外，本文的主題是讀后續(xù)寫情節(jié)構(gòu)思和語言提升的幾個小技巧，希望能進一步助力學(xué)生的讀后續(xù)寫的寫作。

技巧一 構(gòu)思情節(jié)方面要 “按主題走向的真善美原則”：

《普通高中英語課程標準（實驗）》（2013版）早就明確指出：英語課程的學(xué)習(xí)是開發(fā)思維能力、發(fā)展個性的過程。我深深地贊同西北工大附中的李燁老師的說法：“高考是人品的大爆發(fā)”，結(jié)合突出學(xué)科核心素養(yǎng)要求，我們提出：續(xù)寫的構(gòu)思情節(jié)方面，我們可以依據(jù)“按主題走向的真善美原則”。按主題走向找不真善美的地方要注意不要找成旁枝末節(jié)的地方，不能為表達主題服務(wù)的地方。

以非常典型的能體現(xiàn)結(jié)尾真善美的2017年浙江6月真題為例，讓大家先感受一下什么是結(jié)尾的真善美。本文的主題是 A narrow escape from death （野外騎行，突遭狼襲），有學(xué)生寫超人來了，因為在實際生活中不存在超人，所以不真。

然后我們以一套模擬題為例來體會一下這個原則的作用：我的朋友們提醒我了這件事，但我開始也不明白，“為什么在我做了40年的護士并退休了四年之后，我又回去做護士了？”當時已經(jīng)厭倦了工作的壓力，我迫不及待地快樂地退休了，也沒有再去做護士的打算。終于在后面參加的一個項目中，我聽護士長跟我介紹我要照顧的病人：需要洗澡，多關(guān)照一下并且他很失望今天不能回家。

后面的兩個續(xù)寫開頭句子分別是他同意了，并且走向了淋浴間。第二個開頭句是我感到我做出了很少的改變（I felt I had made a small difference.）。后面續(xù)寫時，大家都知道要解決好前面不圓滿的地方-----病人需要洗澡，多關(guān)照一下并且他很失望今天不能回家。但第二段不好寫或者兩段就只處理了上面這一處不美的地方，致使好多學(xué)生會無話可說，沒有達到足夠的詞數(shù)。實際上，原文還有一次不美的地方就是我自己不明白為什么快樂地退休后，我還要去再去干護理。聯(lián)系好第二個開頭句：我感到我做出了很少的改變（I felt I had made a small difference.）這個很少的改變不僅是我對這個病人做出的，是對我自己說的。最大的作用是我意識到了做護理的意義。

以2021年八省聯(lián)考“我的車出了故障，得到了墨西哥一家人的鼎力相助”為例，對于最后一段開放性比較大，大家都會想到續(xù)寫紙袋里裝了什么和表達一下我很感激，但是詞數(shù)不夠。如果再應(yīng)用我們所講的真善美原則，就會注意到原文開頭第一行：每次我的車出故障，我都對大多數(shù)人懶得幫忙的態(tài)度感到反感。我們可以寫：我感到了人間的溫暖或想把讓愛心傳遞這種美德發(fā)揚下去，所以在讀原文時我們可以把那些不真善美的地方劃出來，等著繼續(xù)續(xù)寫成真善美的結(jié)尾。

我們再以2020年全國新高考I卷真題為例：三個男孩在母親的提示下幫助Bernard賣爆米花維持生計。原文不美的地方在于第一段：經(jīng)濟蕭條、失業(yè)，大部分家庭都努力地使收支平衡。如果把它改寫成善美的結(jié)尾，那就是Bernard 進行了自己的新生意：賣爆米花，掙了一些錢補貼家用。

技巧二 前文呼應(yīng)原則：這個原則目的也是幫助大家更好地續(xù)寫后面的情節(jié)。

雖然我們的新高考的命題中讀后續(xù)寫的原文中沒有劃出提示詞，但是為了使續(xù)寫情節(jié)更有章可循，我們可以參照浙江高考的要求：應(yīng)用五個以上短文中標出的關(guān)鍵詞語來續(xù)寫。我們以2016年10月浙江省高考真題為例，在續(xù)寫后文的時候，后面續(xù)寫不出現(xiàn)新事物，所以要把原文中的一些詞，一覽進心中。前文是夫妻吵架后，妻子負氣出走，迷路于大森林，那么根據(jù)第二個首句Jane醒來后，她是如何被救出的，就可以聯(lián)系著前文的幾個名詞提示：如溪流stream 直升飛機 helicopter 黃襯衣 yellow blouse。

技巧三 融洽度原則

根據(jù)高考對續(xù)寫的要求：續(xù)寫要與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭與銜接較為合理。我們平時除了欣賞續(xù)寫范文的語言美和情節(jié)構(gòu)思好外，可以有意識地把緊挨著兩個首句和第一段的結(jié)尾句挖空的方式來不斷訓(xùn)練，使自己有意識地續(xù)寫時要注意各段落開頭語銜接融洽。

技巧四分類型，高儲備，微情境訓(xùn)練原則。這個原則是有效輸入和有效輸出的關(guān)系。正如契訶夫所言：“不要直接告訴我月亮是亮的，而又用另一種方式給我展示出來。”大家都很注意續(xù)寫句子的積累，但續(xù)寫只靠背是不行的，是不條理的，所以我們可以把它們分類整理一下，利用思維導(dǎo)圖可以使思路和句子更條理。如在表達“喜樂”時，我們可以根據(jù)不同的身體部位（眼，臉，聲音，心臟），高興的程度，肢體語言來把各色的句子系統(tǒng)分類。這樣就很容易背了，不同類型的句子在我們使用的時候就可以信手拈來。對于微情景訓(xùn)練，我們除了平時常用的利用描述圖片來訓(xùn)練小句子，也可以將我們的閱讀，完型篇章挖空練筆，將材料利用到極致！對名著的片段或句子進行仿寫也是不錯的選擇。對于平時遇到的小故事，我們可以有心地提前預(yù)測故事發(fā)展，如《典范英語》8系列Book 5 The big chance，我們在完成第27面的閱讀后就可以寫一篇150詞左右的續(xù)寫，然后對照原文對比修改潤色自己的文章，逐步打造地道的正確的句子。

以上就是本文介紹的關(guān)于續(xù)寫的四個原則技巧，但在實際運用中，不同學(xué)生的能力儲備不同，對各個小技巧的利用程度也不同，所以要注意分層次訓(xùn)練。光學(xué)不練不行，綜合能力的養(yǎng)成和輸出一定是贏在堅持的有心用心的人！祝各位都能乘風破浪，金榜題名！各位加油！