高中語文教學(xué)德育滲透的研究

石麗玲

(江蘇省海門中學(xué) 江蘇 南通 226100)

韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”自古以來老師教書育人是為師的根本。因此，語文老師要結(jié)合德育滲透到教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時提升思想品質(zhì)跟道德情操。鑒于此，語文老師在教學(xué)中要結(jié)合有效的教學(xué)手段進(jìn)行授課。充分發(fā)揮學(xué)生對事物正確觀念跟態(tài)度，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感成為愛祖國愛同學(xué)的青少年。

1.高中語文教學(xué)中德育滲透的意義

高中生的年齡大部分處在十六、七歲，在認(rèn)知上，已經(jīng)形成了自己的思維方式，可在心理學(xué)角度分析，高中是學(xué)生處在人生觀及世界觀的重要階段。有些學(xué)生在遇到一些事的時候，心里判斷方面還處在較弱時期。由此，在語文教學(xué)中，老師要結(jié)合有效的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”。一方面老師在教學(xué)中傳授理論知識，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。

2.語文教學(xué)中德育滲透的策略

2.1 利用多媒體教學(xué)樹立學(xué)生正確的價值觀。隨著社會的發(fā)展，教育行業(yè)對學(xué)生的德育教育是越來越重視。在課堂教學(xué)中，老師要結(jié)合有效的德育進(jìn)行滲透到教材中。高中語文是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識跟基礎(chǔ)技能的重要學(xué)科，老師在教學(xué)中要重視德育滲透，不能脫離教材，要結(jié)合語文自身的特點進(jìn)行德育教學(xué)[1]。因此，在語文德育的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生思想跟教育統(tǒng)一化，從而樹立學(xué)生正確的價值觀。

例如：蘇教版《沁園春.長沙》語文老師在對學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)之前，語文老師可以利用筆記本電腦對將要講授的語文知識進(jìn)行備課。語文教師備課時，要結(jié)合教材深挖課本中的德育進(jìn)行有效滲透。教師運(yùn)用電腦進(jìn)行備注，然后把準(zhǔn)備好的教材傳到多媒體教室。學(xué)生在視頻的觀看中，老師進(jìn)行引導(dǎo)：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)偉人對人生理想的抱負(fù)，從而激發(fā)高中生在生活及觀念上形成自己的人生理想，樹立正確的價值觀、人生理想觀，為了自己的人生理想去發(fā)奮圖強(qiáng)。

2.2 利用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生思想品德。語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生說話，做人的一門學(xué)科。在語文教學(xué)中它離不開德育教育，因此語文老師肩負(fù)重?fù)?dān)，在教學(xué)中一言一行都要德育滲透。鑒于此，老師可以利用情景式教學(xué)，讓學(xué)生在老師設(shè)定的情景中學(xué)習(xí)到課本中的知識。學(xué)生理解每一篇文章中作者是在哪種背景下創(chuàng)作出來的文章，使學(xué)生得到情感意向、情操等多方面的渲染樹立正確向上的意志品格[2]。從而激發(fā)學(xué)生克服困難，積極向上，勤于實踐的思想品德。

例如：蘇教版《假如給我三天光陰》教學(xué)中，老師準(zhǔn)備一些手絹，請臺下學(xué)生來講臺做個小游戲，老師拿布把學(xué)生的眼睛蒙住，在請另一位同學(xué)上來。讓蒙住眼的學(xué)生摸另一位同學(xué)，老師在保證學(xué)生的安全下進(jìn)行游戲。學(xué)生在蒙住眼的情況下會對外界產(chǎn)生害怕的心理，在摸得過程中會顯得小心翼翼。當(dāng)學(xué)生在摸的時候老師進(jìn)行提醒“向左，向右，向后，向前。”蒙住眼的學(xué)生根本無法分辨出方向很快就失去耐心。老師這時候拉住蒙住眼的學(xué)生像另一位學(xué)生身邊走去，抓住他，當(dāng)蒙住雙眼的同學(xué)這時候就像抓住救命稻草一樣，拼命抓住。這時候老師引導(dǎo)學(xué)生，在文中海倫·凱勒在失去視力和聽力下自強(qiáng)不息、積極樂觀，憑著不服輸?shù)木癯蔀橹拿@盲女作家，教育家和演講者。老師及時引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下，懷有一顆善良、真誠、博愛的心，為社會貢獻(xiàn)著自己的一份力量。

2.3 利用課外活動滲透有效的德育。學(xué)生在幼兒園就開始學(xué)習(xí)讀書寫字，為了不讓孩子輸在起跑線上，很多家長就開始讓學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，從而忽略了學(xué)生道德品質(zhì)。因此，在語文教學(xué)中老師要多鼓勵學(xué)生參加有意義的課外活動，如組織學(xué)生當(dāng)義工，參觀博物館，開展專題演講等活動，融入課堂教學(xué)中，是學(xué)生在活動中感受到德育，從而提升學(xué)生的道德素質(zhì)。讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且品德高尚。

例如：老師在講到蘇教版《我有一個夢想》時候，組織一場演講比賽，讓學(xué)生自己擬稿寫心中的夢想。老師提前準(zhǔn)備演講上需要的音響、話筒方便學(xué)生在演講的時候因為聲音問題，導(dǎo)致座位較后的學(xué)生聽不清楚。一切準(zhǔn)備就緒，老師進(jìn)行講述演講主題“我有一個夢”，隨后，引導(dǎo)第一位學(xué)生上臺演講，后面的學(xué)生依次演講。等學(xué)生都演講完以后老師進(jìn)行評比，老師結(jié)合德育及時引導(dǎo)學(xué)生，樹立實際的夢想，朝著實際的夢想前進(jìn)。

3.結(jié)束語

綜上所述，高中語文教學(xué)中老師要結(jié)合有效的德育進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”，使德育在學(xué)生心理發(fā)育及素養(yǎng)成長中有效滲透，并在以后成長的道路上把正確的價值觀念刻到腦子里，在未來成為一個對社會有用的人才