體育課程教學改革與發展分析

劉莉

（銀川科技學院 寧夏銀川 750021）

在傳統教學模式的影響下，體育教學活動的效率大大降低，而且學生缺乏參與學習的積極性。面對這種情況和問題，加強體育教學改革和發展，成為體育教學的重點方向。目前，基于體育素養和職業能力的課堂教學改革工作，可以凸顯學生學習的主體地位，還能轉變學生被動學習的狀態，運用針對性的教學方法，將課堂教學的價值發揮到最大。

1 體育教學改革與發展中存在的問題

1.1 教育形式傳統，教學方法單一

現階段的體育教學與發展中，跑步和做操教學仍然采用傳統課堂教育內容，沒有將學生的主觀能動性發揮出來。在體育課程內容的設置方面，不僅出現缺乏職業能力思想，忽略學生體育素養培育的情況，還存在教學形式傳統單一的現象[1]。體育教學往往不作為教學重點，很多教師往往只是簡單帶過，使學生無法直觀地體會課程的實際價值。體育教學能夠延伸出多種教學方法，教師在教學的過程中，無法直接接觸學生的感情世界，將教學的重點放在了提高學生成績上。教師在以組為單位進行教學的過程中，教學流程并沒有發生實質性的改變，以至于分組教學沒有達到明確的效果，使得分組教學成為多余的操作[2]。

1.2 教育資源利用率低

傳統體育學科的課程只局限于課內教學，學生缺少課外鍛煉，在根本上沒有體現體育素養和職業能力的重要意義[3]。信息化環境下，很多國家和地區推進了信息化教育發展的措施。我國在實踐中不斷地探索新的教學模式，各種新理念、新技術的應用推動了中學體育教學模式的創新。信息化環境下，為了更好地適應教育改革背景，需要以強化學生綜合素養為主要方法，加強教育資源的有效利用。在以往的體育課教學中，還存在教學氛圍不活躍的問題，使得教學活動缺乏教學有效性。而且部分學校在開展教育期間，因為受到財務狀況的影響，在體育設施建設方面存在很大差異，也沒有通過體育教學資源拓展的形式，提升教育水平。目前，加強職業能力的滲透是強化學生體育學習水平的必要條件。一些學校在教育中缺乏對學生綜合素質和全面學習能力的培養，也忽略對體育教育資源和內容的創新，造成其教學水平無法提高。另外，體育教學發展未能將職業特點體現出來，忽略了對教學資源的有效利用和優化，導致學生體育素養的培育效果不理想。還有一部分教師只是結合教學內容對學生進行教學，缺乏對職業能力培養的重視，這樣也會導致教學水平大打折扣[4]。

2 加強體育教育改革的重要意義

新時代的不斷發展，給體育教育教學改革帶來很大機遇，部分學校開始創設貼近時代發展的課程體系。目前，體育教育教學改革的發展仍然伴隨著挑戰，為了讓經濟管理、體育教育與時代相契合，需要加強體育教學制度、方法的不斷創新，還要通過內部部門的有效配合。在適應教育發展情況，加強體育教育改革，以及定期培養國考和教育人員時，強化教育的針對性[5]。隨著體育教學活動的不斷開展，做好體育教育改革的發展工作，也能適應期教育改革背景，培養學生的綜合體育素養。在互聯網不斷發展的背景下，教學模式也在不斷地改進和創新，體育教育改革發展工作可以通過教學網絡化、信息化等形式，讓體育教學和學生的體育素養、職業能力培養之間有機結合，使學生能夠構成一種深層次的混合式學習理念。體育教育的改革，還有助于為教學引入新的方法，提升教學的互動性，對于優化課堂教學評價也具有很大作用，會極大地改善其教學質量及對學生進行有效的評價。

在發展學生體育素養和職業能力的教學中，體育教學改革也可以推動學科教育活動的開展，充分發揮體育教學的積極作用。在新課程不斷變化發展中，許多學校也開始重視體育教學，但其教育改革工作仍然存在問題。加強學生職業能力和體育素養的教學，以及在教學中引導學生主動參與，可以培養學生的自主體育學習習慣和能力。體育是一門綜合性科目，基于體育素養和職業能力教學對提升體育教學水平和提升學生體育素養有著重要的作用。雖然在體育課程教學中，課程教學不作為考試重點，但是通過一些體育課程項目也能幫助學生體會體育底蘊，達到強身健體和強化身體素質的目標。體育教學通過對學生的引領，也能構建體育和生活之間的聯系，使學生能夠在主動參與學習期間養成好的運動習慣。體育課程設置工作的合理開展，也可以讓體育教學充滿樂趣，讓課程設置為學生的職業發展提供保障，發揮體育對于學生枯燥學習的“調味劑”作用，引導學生深入探究、分析[6]。

3 體育教學改革與發展策略

3.1 完善體育教學體系

在其教育教學發展與創新中，不僅可以強化教育的水平，還能讓其教育發展模式得到創新，對于完善體育教育管理制度也具有積極作用。在改革與發展的實踐中，可以填補體育教育體系漏洞，逐漸完善管理制度體系。在教學中，還要以培養全面發展人才為目標，注重教師對學生的考試評價工作，還要將一些教學工作轉化為相關活動，降低學生學習壓力。為了發展學生的體育素養和職業能力，體育教學體系的設置，應該考慮到學生個體之間的差異性，以更加公正客觀的評價方式和教學方式，做到因材施教。體育教學體系中，還要融入針對學生體育素養和職業能力教學的教學知識，強化學生學習的互動性，這也是促進體育教學改革發展的特色之一[7]。同時，在實際的教學與發展中，體育教育工作者要重視學生的教學互動工作，還要將更多互動環節融入教學內容方面，提升教學的包容性和多樣性。其次，教師在設計互動環節的過程中，會著重考慮班級學生各方面的差異，將學生分為不同的學習小組。通過合作學習的形式，引導學生深入分析學科知識，以及與其他成員之間進行互動。學生在課堂教學的過程中，通過互動環節很好地提升了學習積極主動性。

3.2 改善與創新教學的目標

在社會發展模式不斷變化的背景下，體育教育應該通過適當的創新方式，達到教育與時俱進的發展目的。首先，加強觀念的創新，學校可以樹立一種與時俱進的發展理念，通過現代化的信息技術，提升體育教學工作人員工作水平和效益。還要結合一種與時俱進的體育教學觀點，讓體育教學觀點和目標與當下經濟發展的實際情況有機結合。同時，體育教學可以樹立一種創新理念，加強體育教育體系的有效構建，并且采用引導內部體育教學管理人員定期學習的形式，全面為培養學生的綜合素質提供保障。學?？梢砸龑W生樹立一種創新理念，以強化個人綜合能力為出發點，通過體育教育強化體育素質。體育教學還有助于學生強身健體，學校可以培養學生一種良好的學習意識，而且教學不能過于死板，要通過自主性、研究性的方式，給予學生正確的引導和幫助，讓學生掌握正確的學習方法。在實際教學環節中，可以添加班內討論和小組討論的方式，加強學生彼此之間的交流，還能讓學生找到適合自己的學習方法，提升與他人思想交流和學習的意識[8]。教師可以鼓勵學生從課堂內的學習走向課堂外的學習，不斷了解和接觸更多的運動，還要通過自主學習的方式，加強不同體育種類之間的有效學習和聯系。教師要給予正確的方向引導，在教學過程中不應該過于死板，應幫助學生掌握運動技能。

3.3 豐富體育教育資源

體育課程不作為考試的重點，一部分學生可能會忽略其重要意義。為了提升學生對體育課程的重視程度，學?？梢赃\用豐富的體育教學方法，為學生日后體育學習提供保障。教師可以采用營造良好課堂氛圍，提升學生對體育的學習興趣。中學生心理逐漸由幼稚走向成熟，為了提升良好的教育效果，體育教學需要吸引學生的注意力。教師可以在課堂教學開展之前，采

用視頻資料講解的形式為學生進行示范。還可以在教學期間融入一些體育教學問題和游戲，提升學生參與課堂學習的勝負欲，使學生能夠在比賽和學習期間體會到體育的學習樂趣。教師通過體育游戲給予學生更多的練習時間，鼓勵學生帶著問題進行體育學習，強化學生的體能水平。在新課程改革的背景下，教師需要豐富體育教育資源，采用綜合性教學的形式，讓體育學習與文化教育結合，發展學生的綜合素質，也可以根據相關學習內容，設計相應的體育學習主題，對學生進行多元化的教學。

4 結語

當前，還有很多學生在日常學習中忽略體育鍛煉，而且教學期間，對于體育學習的意識也不夠強烈。為了培養學生的體育素養和職業能力，需要加強體育教學的改革，還要通過學生之間互動學習的方式，增強學習有效性。體育教學中還存在許多問題，通過對問題的分析及體育教學改革意義的分析，能夠讓教學工作更好地符合現代教學背景，而且運用一系列的體育教學方式，也可以讓體育教學改革工作符合教育事業的發展，充分發揮體育對教育的強大作用和價值。