中學(xué)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題與對(duì)策

李妞 蘇州市吳中區(qū)胥口中學(xué)

一、素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育首先是一種提高教育質(zhì)量的教育模式。在素質(zhì)教育中，我們不僅注重知識(shí)和技能的培養(yǎng)，而且注重道德品質(zhì)、綜合能力和個(gè)性的培養(yǎng)，這樣可以提高受教育者的身心健康，尊重受教育者的本質(zhì)和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的潛能，促進(jìn)其健康人格的發(fā)展。素質(zhì)教育既是人類學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。在素質(zhì)教育的理念下，每一所初中都非常重視體育教育，把素質(zhì)教育作為一項(xiàng)具體的教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)施。保證學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的全面發(fā)展。

二、中學(xué)體育素質(zhì)教育中存在的問(wèn)題

（一）體育意識(shí)上存在的不足

目前，許多中學(xué)體育課程對(duì)體育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于文化課。沒(méi)有相應(yīng)的體育教學(xué)，體育課程內(nèi)容不明確，沒(méi)有相應(yīng)的課堂評(píng)價(jià)體系。

（二）體育設(shè)備不全面

在中學(xué)體育教學(xué)中，許多體育活動(dòng)是不能進(jìn)行的，除了必須在體育館進(jìn)行的體育活動(dòng)外，有些需要體育器材的體育活動(dòng)，也在空閑的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行。偏遠(yuǎn)地區(qū)特別是經(jīng)濟(jì)比較落后的學(xué)校，體育器材的購(gòu)置會(huì)進(jìn)一步加大他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他們會(huì)因?yàn)轶w育設(shè)備不完備而減少體育鍛煉。

（三）教學(xué)理念不完善

在我國(guó)過(guò)去的教學(xué)中，應(yīng)試教育為我國(guó)人才培養(yǎng)作出很大的貢獻(xiàn)，但隨著我國(guó)社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。模式研究也已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。但是，目前，很多中學(xué)和體育教師都更容易接受應(yīng)試教育。學(xué)校繼續(xù)重視學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，而沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生身體全面發(fā)展的重要意義，因此不能推動(dòng)中學(xué)體育的正常發(fā)展，這就對(duì)我國(guó)的素質(zhì)教育實(shí)施有著很大的阻礙作用。

（四）教學(xué)方式單調(diào)

在體育教學(xué)中，活動(dòng)的種類和類型是多種多樣的，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，必須根據(jù)不同的體育項(xiàng)目采取不同的教學(xué)方法。然而，目前中學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容和方法比較統(tǒng)一。教師通過(guò)演練然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，教學(xué)效率低，極大地降低了學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生難以參與體育活動(dòng)。另外，體育教育工作者在教學(xué)過(guò)程中只注重理論知識(shí)和實(shí)踐技能。忽視了學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)沒(méi)有什么意義，難以充分發(fā)揮學(xué)生的技能和能力，實(shí)現(xiàn)了高水平素質(zhì)體育的理念。

（五）體育運(yùn)動(dòng)中存在的風(fēng)險(xiǎn)

在體育教學(xué)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些身體安全問(wèn)題。例如在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生之間不可避免的會(huì)出現(xiàn)身體之間的摩擦，碰撞，甚至有些運(yùn)動(dòng)更加嚴(yán)重，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身體受到損傷，但無(wú)論造成什么類型的損傷，對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是比較嚴(yán)重的問(wèn)題。因此，為了避免這種危險(xiǎn)的發(fā)生，體育運(yùn)動(dòng)也慢慢的被減少。

（六）學(xué)生因運(yùn)動(dòng)摩擦而打架

通常，初中生更喜歡表現(xiàn)自己的性格，有些更沖動(dòng)。在訓(xùn)練過(guò)程中，由于身體的摩擦、碰撞和必要的運(yùn)動(dòng)所引起的身體摩擦情況是不可避免的。此外，由于學(xué)生容易受到?jīng)_動(dòng)的影響，他們可能會(huì)因?yàn)槟Σ炼a(chǎn)生打架的可能性。如果發(fā)生這種情況，打架之后可能會(huì)造成更嚴(yán)重的后果。

三、中學(xué)體育教學(xué)對(duì)策

在此基礎(chǔ)上，教師和學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新高中體育的方法和內(nèi)容，重視體育教學(xué)，完善教育機(jī)構(gòu)。建立完善的評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)體育教育，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。在體育教育中，我們需要?jiǎng)?chuàng)造一種獨(dú)特的工作方式，把體育教育變成一種興趣和競(jìng)爭(zhēng)的形式。在規(guī)劃體育活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生競(jìng)賽的特點(diǎn)為學(xué)生組織體育活動(dòng)。目的是提高學(xué)生的技能，提供高質(zhì)量的體育教育。在體育教育學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極引入兼顧學(xué)生興趣的教材，通過(guò)多種教學(xué)模式提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。

（一）增強(qiáng)健康安全教育

1.教師的引導(dǎo)性。

健康安全教育是教師要持續(xù)對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教育，事實(shí)上，這種教育方式一定程度上會(huì)對(duì)學(xué)生潛移默化的產(chǎn)生影響。因此，教師在推行安全及健康教育時(shí)，必須擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和教育的角色，并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中給予更廣泛的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的行為，以減少發(fā)生安全問(wèn)題的可能性。

2.學(xué)生的心理問(wèn)題

體育安全問(wèn)題不僅關(guān)系到學(xué)生的身體安全，也關(guān)系到他們的心理健康。有些中學(xué)生很喜歡運(yùn)動(dòng)，但有些根本不喜歡運(yùn)動(dòng)，主要有兩個(gè)原因：一是對(duì)運(yùn)動(dòng)缺乏興趣，喜歡溫和的訓(xùn)練；另一方面，他們敏感、弱能、缺乏運(yùn)動(dòng)天賦，因而缺乏自信。

（二）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)資源

1.教學(xué)環(huán)境要突破校園環(huán)境束縛

在新的發(fā)展環(huán)境下，體育已成為優(yōu)質(zhì)教育不可或缺的一環(huán)。因此，中學(xué)校長(zhǎng)和教師首先要擺脫應(yīng)試教育的影響，灌輸優(yōu)質(zhì)教育的理念，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉和素質(zhì)教育。在中學(xué)教育制度中，學(xué)校必須考慮體育的重要性，使學(xué)生有機(jī)會(huì)加強(qiáng)自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)文化學(xué)科的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的相互發(fā)展，通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生的意志，在體育活動(dòng)中提供高質(zhì)量的教育。學(xué)校環(huán)境比較有限，設(shè)備比較薄弱，不能充分滿足職業(yè)訓(xùn)練的需要。必須克服學(xué)校環(huán)境的限制，可以適當(dāng)?shù)脑黾尤バＭ膺\(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，例如校外訓(xùn)練，校內(nèi)軍訓(xùn)，這樣可以鍛煉學(xué)生的體能和身體素質(zhì)。但是一些相對(duì)安全簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，例如，跑步，羽毛球，乒乓球等，我們可以在學(xué)校內(nèi)組織進(jìn)行，充分利用學(xué)校內(nèi)的資源，為學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造一些條件。

2.硬件基礎(chǔ)設(shè)施和防護(hù)設(shè)施完備

教學(xué)機(jī)構(gòu)是學(xué)校體育教學(xué)的基本保障者，為確保中國(guó)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育在中學(xué)體育中的成功實(shí)現(xiàn)，中學(xué)必須越來(lái)越關(guān)注發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)。增加對(duì)體育資金投入，以提升學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)。從中國(guó)發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育開(kāi)始，中國(guó)政府就高度重視中學(xué)的體育教育工作，并將為學(xué)校校園體育設(shè)施建設(shè)提供專項(xiàng)資金。所以，高校必須按照我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)規(guī)范，健全體育設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作技能，提供優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)境，這便是為何我們必須在體育館的框架內(nèi)促進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)。和一般運(yùn)動(dòng)不同，培養(yǎng)技術(shù)需要許多有益于運(yùn)動(dòng)的工具，因此教育機(jī)構(gòu)必須配備完整的硬件和保護(hù)性基礎(chǔ)設(shè)施。硬件基礎(chǔ)設(shè)施使學(xué)校能夠執(zhí)行正常體育教學(xué)工作，保護(hù)裝置是避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害的必要設(shè)備。

（三）因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在體育教育方面，對(duì)高體育素質(zhì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，普通體育教育不能滿足他們的基本需求；對(duì)健康狀況較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，普通體育教育也不能滿足他們的基本需求；有輕微運(yùn)動(dòng)困難的學(xué)生可能無(wú)法進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這就造成了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的差異。這就要求老師在教學(xué)的過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)去指導(dǎo)教育學(xué)生，如跳遠(yuǎn)、跳高、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都組織得很好；對(duì)于某些有著很好耐力的學(xué)生，我們可以嘗試訓(xùn)練他們進(jìn)行一些中長(zhǎng)跑等類似的項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅能得到被老師認(rèn)可和成功的喜悅，還能感受到體育充分發(fā)展個(gè)性的信心。

（四）重視體育教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育場(chǎng)館在教學(xué)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)等方面都有比較單一的體系，在沒(méi)有考慮學(xué)生之間個(gè)體差異的情況下，將會(huì)不利于素質(zhì)教育的發(fā)展和落實(shí)。為了使學(xué)生的素質(zhì)教育和體育教育全面發(fā)展，教師應(yīng)該因材施教，制定比較有針對(duì)性的計(jì)劃，這樣更加有助于學(xué)生的提高，有利于他們的個(gè)性培養(yǎng)，使他們能夠充分發(fā)揮潛力，要實(shí)施全面化的教育方式，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)和帶動(dòng)學(xué)生的興趣。目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體較多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也較大。因此，重視對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該提高學(xué)生的自尊，而不是傷害他們。另一方面，無(wú)論是在過(guò)程評(píng)價(jià)中還是最終評(píng)價(jià)中，教師都應(yīng)重視評(píng)價(jià)方法。例如，一個(gè)學(xué)生雖然擅長(zhǎng)體育賽事，但不經(jīng)常與他人交流，缺乏合作精神。教師必須注意如何以最好的方式改變學(xué)生的這種行為，保護(hù)他們的自尊。最后，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，建立了有效的體育評(píng)價(jià)體系。使素質(zhì)教育得以開(kāi)展具體的教育活動(dòng)。

（五）中學(xué)體育評(píng)價(jià)的體系的優(yōu)化

第一，考試作為監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效手段，不應(yīng)成為限制學(xué)生的手段，這也不是我們的目的。因此，在中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)優(yōu)化體育考試與考核制度，以適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)模式對(duì)體育教學(xué)效率的要求，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)。第二，在高質(zhì)量培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提高體檢結(jié)果的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。最后，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，體育教育工作者可以調(diào)整下一階段體育教學(xué)的內(nèi)容和方法。我們不應(yīng)高估評(píng)價(jià)水平，而應(yīng)注重指標(biāo)背后的內(nèi)容，真正發(fā)揮體育的優(yōu)點(diǎn)。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，體育運(yùn)動(dòng)中存在許多問(wèn)題，不利于推進(jìn)素質(zhì)教育。為了有效地將素質(zhì)教育與體育教育結(jié)合起來(lái)，學(xué)校和教師應(yīng)該有效地宣傳素質(zhì)教育的理念，采取有效的措施，利用體育教育中的素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在新的發(fā)展環(huán)境下，體育正成為高質(zhì)量教育的重要組成部分。因此，學(xué)校要樹(shù)立素質(zhì)教育的理念，重視學(xué)校體育教育和素質(zhì)教育，在中學(xué)教育體系中，根據(jù)體育與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)體育的重要性，給學(xué)生提供體育鍛煉的機(jī)會(huì)。在參與文化課程的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育和身心健康共同發(fā)展。然而，在全國(guó)中學(xué)體育中引入素質(zhì)教育還存在很多問(wèn)題，素質(zhì)教育的理念還沒(méi)有在某些教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)。要將體育融入高質(zhì)量教育，教師和學(xué)校必須堅(jiān)持素質(zhì)教育的理念。