大學體育教學改革初探

肖斌 廣西河池學院

一、大學體育教學的必要性

（一）滿足素質教育的必然要求

在高校開展體育教學，促進體育教學的改革創新，是滿足素質教育的必然要求。所謂的素質教育就是將原有的應試教育進行改革和優化，不單純地以學生的考試成績和考試能力作為教學的重點，而是要從德、智、體、美、勞多方面對學生進行培養，不斷提升學生的綜合能力和素養，更好地促進學生整體水平的提升川。而素質教育中的體就是指對學生的體育能力和素養進行提升。在原有的教學模式下，很多學生長期進行文化知識的學習，身體缺乏必要的體育鍛煉，不僅影響學生身體成長發育，同時也會影響學生心理的健康。而素質教育作為我國當前教學的核心理念，需要各個高校進行應用和落實。在高校開展體育教學，就是為了更好地提升學生的體育能力，實現素質教育的本質要求，對學生的綜合素養進行有效的提升。

（二）提升學生體質體能的有效途徑

在高校進行體育教學，不斷地促進體育教學的創新和優化，是提升學生體質體能的有效途徑。學生是我國發展的動力，也是社會不斷進步的重要支撐。隨著我國科技、經濟、社會的飛速發展，對于人才的需求越來越大，對于人才的水平要求也越來越高。原有的人才更多的是指擁有高超的專業知識水平的人員，只要具備高水平的專業知識技能，就可以滿足社會的需求。但是當前的社會的競爭異常激烈，單純的擁有較高的專業知識技能已經無法獲得明顯的優勢，必須要在此基礎上，具有多方面的能力素養，體能體質也逐漸成為社會對人才考量的重要因素，因此，對高校學生進行體育教學，就是為了更好地提升學生的體能體質，幫助學生擁有強健的體魄，養成良好的體育意識和精神，更好地促進學生未來的發展。

二、大學體育教學改革策略

（一）優化教學資源

在高校進行公共體育教學過程中，想要更好地提升體育教學效果，提升學生體育水平，首先一定要在教學資源分配上進行改革和創新。高校要提升對于體育教學的重視，將素質教育的理念進行落實，將體育教學資源進行合理的配置和優化。高校要根據實際的學生數量和需求，配置相應的體育教師，加大體育設施的投入和設置，給予學生良好的體育學習支持。同時，高校要加大體育教學課程的設置，在體育課程數量和課時上進行合理的安排，將體育作為必修課進行教學，提升學生學習體育、參加體育鍛煉的機會，更好地為體育教學提供良好的環境和條件，提升學生體育學習的效果和質量。

（二）創新教學模式

在開展高校體育教學過程中，高校要在體育教學模式和方法上進行不斷的改革和創新，組織學生開展各種各樣的體育實踐活動，豐富學生的體育學習生活。原有的體育教學模式都是一些傳統的固定的體育教學項目，通過教師引導學生進行相應的體育姿勢訓練，開展專項的體育項目教學，以提升學生對體育知識技能的認知和掌握。但是隨著教學水平的提升，以及學生需求的不斷提高，單一固定的教學方式無法真正滿足學生學習發展的需求，需要對體育教學模式進行不斷的創新，才能更好地促進體育教學效果的提升。在進行體育教學中，教師要結合當前先進的各種體育教學工具，對學生開展高效的體育教學，融合多媒體教學提升學生的體育理論知識，讓學生通過觀看體育比賽視頻等方式，了解更多的體育知識，激發學生對體育學習的興趣。同時，學校還可以組織學生開展一些新型的體育項目教學，如：游泳、射擊、滑冰等項目，開展多種體育實踐活動和比賽，提升學生體育學習積極性，促進學生體育綜合素養的發展。

（三）加強體育意識

高校在公共體育教學中，要不斷地提升學生的體育意識和體育精神，幫助學生養成良好的體育觀念和體育習慣，不斷地提升學生體能體質和體育素養，達到良好的體育教學目的和效果。體育教學不僅是讓學生在校期間提升體育技能和水平，更重要的是讓學生的體育意識觀念得到提升，在體育學習中養成良好的體育習慣，合理地利用體育鍛煉和項目進行心理壓力的釋放，將體育融入學生的實際生活當中，提升學生體質體能的同時，促進學生身心健康發展。

（四）理論結合實踐

1.教師引導學生加強對理論技巧的掌握，并引導學生不斷加強練習，這樣才能有效提升學生的實踐能力，并幫助學生在實踐過程中加強對體育技能的認知與了解。

2.學生可以在實踐鍛煉過程中不斷舉一反三，教學反思可以有效提升學生的自學能力，使學生的探索能力和創新能力得到有效增加。同時，網絡時代下學生習慣通過網絡購物、用餐，這對學生社交能力發展不利。而教師可以通過引導學生分小組進行鍛煉，加強學生的互動能力和交際能力，這也能為學生綜合全面成長奠定基礎。

3.理論與實踐結合過程中，要加強對學生心理素質的關注，可以通過體育訓練幫助學生緩解學習和生活壓力，從而促進學生心理健康成長。同時，學生可以在鍛煉過程中挖掘自身特長，爭取為我國體育事業發展貢獻力量。

三、結語

體育教學發展不僅能加強全民健身與全民健康戰略的實現，也能使大學生可以在健康的指導理念下發展與成長。因此，社會、家庭、學校等等方面都要加強對體育事業的重視，不僅要加強合作，共同形成教育合力，也要加強對自身鍛煉意識的不斷提升，這樣才能為學生起到良好的榜樣作用。