網球教練員領導力的主要表現和技巧①

王硯鐳 李明陽 楊博良

(哈爾濱體育學院 黑龍江哈爾濱 150000)

在進行網球運動的過程當中，無論是專業的網球運動員，還是業余的網球愛好者都需要借助網球教練員的引導，在動作、技法及心態等方面進行不斷地提升。從目前來看，在學術領域，圍繞網球教練員領導力表現及相關技巧的研究還相對較少。因此，該文探討網球教練員領導力的主要表現和技巧，對于該領域相關研究的豐富與完善有著一定的積極作用。

1 網球教練員領導力的主要內涵

目前，在學術領域關于網球教練員領導力的具體內涵界定還沒有達成較為廣泛的共識。

一般而言，網球教練員的領導力主要表現在對網球訓練者的帶動、引導、鼓勵、督促等方面。具體來看，網球教練員需要結合訓練員自身的特點，尤其是體能特點，進行專業化的引導。圍繞訓練者自身擊發動作所存在的相關不足進行示范和引領。同時，在比賽中，引導其面對實力較強的對手進行心理壓力層面的克服。所以，從這一點來看，網球教練員領導力的內涵極為豐富，貫穿到比賽及日常的訓練中，其領導力水平對于網球訓練者的綜合發展有著極為重要的影響。因此，如何系統有效地提升網球教練員領導力，對于整個網球運動的發展及相關的研究顯得尤為重要。

2 網球教練員領導力的主要表現

網球教練員的領導力有著極為豐富的內容體系。從宏觀層面來看，網球教練員的領導力主要表現在以下幾個方面。

2.1 對訓練者意志品質的領導

任何一項體育運動都是對訓練者自身體能和毅力的雙重考驗。尤其對于網球運動者來說，在日積月累的訓練中，訓練的枯燥及訓練所帶來的傷病都會在一定層面上對其整體的信心和動力帶來不利的影響。所以，這個時候網球教練員就應該發揮出自身的領導力，不斷地進行意志品質的鼓勵和示范。通過諸多的方式來激發和提升訓練者的意志力，引導其在訓練中不怕吃苦，奮勇爭先。

2.2 對于專業技能的領導

網球運動是一個專業的運動，如果運動的過程當中，違反了運動的基本規律，則會產生適得其反的效果。網球訓練也是一個科學系統的過程，無論是對比賽場地的要求，還是對比賽規則及訓練人員的綜合體能準備，都有著一定的要求。這就意味著，從動作的矯正，到整個比賽的過程，都需要嚴格按照專業的相關標準要求。這也是網球教練員領導力的另一個主要表現，只有專業才能夠贏得專業的成績。

2.3 對訓練者體育精神的領導

在當前的體育運動中，越來越關注體育中的人文精神。人文精神從網球運動中更多的表現為一種拼搏、不放棄、團結和友愛。無論是單打，還是雙打，都應該將團隊精神、比賽獲勝的必勝信心融入其中。通過融入人文精神來進行網球訓練和引導，才能夠激發出運動員綜合的潛能，實現預定的訓練目標和比賽目標。

2.4 在訓練者運動發展的領導

目前職業網球運動發展迅速，相比較而言，我國在職業網球的發展方面還相對滯后，除了外在的環境因素之外，網球教練員缺乏對訓練者職業發展層面的引導也是其中一個非常主要的原因。在當前的網球運動中，隨著國內外網球賽事的不斷增加，對于網球運動員及網球教練員的綜合領導力提出了更高的要求，其不僅需要在語言方面符合職業發展要求，還應該在綜合的職業素養等方面不斷地與時俱進。

所以，綜上分析，網球教練員的領導力主要表現在對運動員的運動心理、運動技能及運動的職業化發展等方面，這些方面也為今后的網球教練員領導力的提升指明了發展方向。

3 網球教練員領導力提升技巧

為了更好地實現網球教練員領導力的提升，無論是在訓練比賽中，還是在日常的生活中，教練員都應該從點滴入手，圍繞網球運動特點及網球運動員自身的綜合體能特點，進行相應的領導力的發展。該文在借鑒相關研究成果的基礎上，提出以下幾點提升建議。

3.1 提升教練員自身的綜合技能

在進行網球教練員綜合能力的提升中，其專業技能，無論是在比賽的經驗積累方面，還是在具體的教學動作的指導方面都應該符合專業的高標準要求。只有具備相應的技能，尤其是網球教練員的專業技能，才能夠更好地贏得網球訓練者的信任和尊重，這也是展現其領導力，尤其是自我魅力的一個主要方向。這就需要網球教練員要在基本功及必要的教學方法方面不斷提升。另外，教練員之間應該互相學習和借鑒，在交流中發現在執教中存在的問題，從而進行針對性的改正。

3.2 重視做好互動

在當前的網球運動中，運動本身就是一個不斷挑戰自我的過程，也是網球運動員與網球教練圍繞戰法戰術及訓練等諸多方面進行深度溝通的過程。在這個過程當中，無論是語言方面的互動，還是情感方面的互動都應該盡量地朝向正向的發展方向，這也是激發網球運動員主動進行訓練的一個主要路徑，也體現出了網球教練員所具備的高超的領導力。在具體的互動中，網球教練員應該在互動內容及互動形式等方面不斷地發展。通過更加人性化的互動方式來提升網球運動訓練員的綜合狀態。在進行互動的過程當中，網球教練員應該善于發現網球運動員的優勢，積極地借助鼓勵式的語言來帶動運動員在強度及訓練時間等方面進行必要的優化與調整。訓練員還需要注意觀察運動員的訓練狀態，做好必要的安全防護，為訓練者營造安全有序的訓練環境，從而逐步地提升訓練者的網球運動的綜合水平。

3.3 積極做好理論和實踐的結合

在進行領導力的提升過程當中，一方面，需要從領導力等相關的專業書籍中來獲得所需要的理論知識；另一方面，也需要在具體的實踐中，將理論與實踐進行對接，在比較中，發現自身領導力發展所存在的不足，以此作為未來提升的主要方向。例如，有的網球訓練員擁有比較豐富的比賽經驗，但是，在具體的訓練過程當中，這些經驗無法有效地讓訓練者掌握。這就需要在語言表達及溝通方面進行相應的改進與提高。教練的領導力及相關的訓練書籍已經取得了較為豐碩的成果，從綜合層面來看，與網球教練員領導力相關的書籍并不是很多，這就意味著，在日常的網球教練員執教過程當中，應該結合自身的訓練實踐及相關的經驗進行總結，將具體的感官經驗上升到理論，以此來提升自身的專業理論素養。針對自身的未來職業發展要求，在理論技巧及實踐技能方面進行充分融合，這也為網球教練員領導力的提升奠定扎實的基礎。

3.4 善于總結與反思

對于網球教練員來說，其領導力的提升不是一個一蹴而就的過程，相反的，是在大量的執教實踐中不斷反思、不斷總結的過程。因此，在今后的網球教練員領導力的提升與發展的過程當中，應該善于發現問題、分析問題。只有這樣，才能在今后的領導力提升中獲得更大的助力與支持。在進行相關反思與總結開展過程當中，圍繞網球教練員領導力及網球訓練的綜合素養都應該結合環境及綜合外在的發展需求，進行理論層面及實踐層面的學習。這種學習是一個系統的過程，也是一個不斷補充和豐富的過程。需要強調的是，在進行理論學習及比賽中，應該從失敗與不好的比賽結果獲得相關的借鑒，以此為基礎來推動整個系統的深入發展。

總之，在網球教練員領導力的具體提升中，應該在自身的學習力及反思總結等方面進行提升，同時，借助多元的互動來實現更好的領導力的提高。

4 結語

網球教練員對于網球運動的發展扮演著極為重要的角色，同時，網球教練員自身領導力水平的高低也會在一定層面上影響著訓練員的綜合表現。該文嘗試探討了網球教練員領導力的主要內涵及表現，在此基礎上探討了今后的優化和提升策略和技巧。希望該文的研究能夠有助于促進網球教練員領導力等相關領域研究的深入與完善。