小學體育與其他學科整合的有效策略

于佰增

(吉林省長春市德惠市大房身鎮楊樹中心小學 吉林 德惠 130322)

引言

體育學科與其他學科整合的基礎并不是在于單一完成學科教學任務,而是更好地促進學生的素質。在教學中,可以通過對小學體育與健康教育此教材分析,充分利用各個學科資源,創設有效的環境,建立體育與其他學科之間的關系,而達到目的要求。

1.體育與語文的有效融合

在實際教學中，教師應該充分將體育與各科知識融合好。不僅加深了學習體育的這個興趣，而且其他學科的知識也能夠進行一定的了解。因此，教師可以將體育和語文這么學科結合起來。這樣做的效果有很多。不僅可以豐富課堂教授學生學習的活動,學生上課的學習氛圍增加了。學生學習知識的興趣性和積極性的提升更有利于學生對文化知識理解和掌握。幫助提升體育教育的同時還能夠培養學生對,體育活動和文化學習的興趣。比如，教師在開展體育活動時采取新穎的教學方法幫助學生提升對體育和語文的喜愛。教師讓學生在跳繩的過程中思考古詩有哪些是含有數字的，結束跳繩這個活動后，教師讓學生說出之前思考的古詩句，如果學生達到教師規定的效果后，可以給出相應的獎勵來鼓勵學生。在進行跳操的時候，教師可以讓學生一邊進行活動一邊進行背古詩的活動。教師的這些教學方法不僅讓學生復習到了古詩,還能鍛煉學生的身體。

2.體育與數學的有機融合

在實際生活中，大部分案件都會用到數學這一知識。舉個例子來說，學校平常開展的體育活動難免都會有數學伴隨著。學校組織安排體育體操，需要安排一定的隊列來進行體操這個活動，比如，橫著是多少排數，豎著是多少排數。學校在舉行體育比賽的時候，會開展丟鉛球，鐵餅和標槍的運動，每個運動則需要學生把握不同的投擲角度才能丟的更遠。除此而外，學校可以開展其他的形式讓學生感受數學的存在并進行了體育這項活動。比賽規則是選手完成幾道數學題后教給教師評審之后學生再改錯。改完錯以后，學生要運籃球一周，球運回來之后開展其他的活動。將完成短跑活動，到達終點后學生完成的時間最短就代表勝利。教師應該對教學改革進行有益的嘗試，讓學生積極參與到活動中。這些活動能讓學生充分感受到數學學習和體育鍛煉的趣味性，充分調動了學生學習數學和參與體育鍛煉的積極性，為開展優良的課堂教學帶來有利的影響。

3.體育與英語的有效融合

在課堂教學中，教師可以安排體育活動進行的時候加入一些英語元素。有研究報告結論如下，在進行一些體育活動時，加入一些生動的英語元素會使課堂氛圍比較好，并且提升了學生學習英語的興趣性同時也加深了體育教學。例如，在靜心操練的情況下,可以用英文來描述,這樣不僅讓學生更好學習英語,也增加了學生上體育課的積極性。可以用class begin 和class over來進行課程。早上上體育課時，教師可以用good morning,how are you today?來進行簡單的問候，以此來增加教師和學生的親近感。教師在平時體育訓練時，如果學生表現優異，可以說good job,以此來鼓勵學生。當天氣炎熱的時候，教師可以用英語說明天氣炎熱的情況讓學生在陰涼的地方活動，平時休息時，教師可以用英語 have a good rest.讓學生休息一段時間 。比如教師開展讓學生跑步、跳遠的活動，可以用英語來說這些詞語 不僅培養了學生對體育和英語的興趣，也提升教師在課堂教學的效率。

4.體育與音樂的有效融合

在小學體育課中引入各類音樂元素是一種很有效的教學手段,這樣做不僅可以讓學生對這門課更加地感興趣,同時也可以活躍課堂氣氛。并且也能夠培養學生的韻律感,學生平常在體育活動中會出現疲勞的時刻,這樣做可以消除學生在進行體育練習中產生的疲勞。比如，在進行一些學習韻律操的時候，可以找一些節奏感的音樂,這樣不僅讓學生更好的學習這門操,也可以讓學生更好掌握節奏感。

5.體育與美術的有效融合

美術是一種藝術。教師在教學模式中適當的引入美術元素,讓學生在體育比賽時，根據教師給出的各種圖案來進行模仿練習，比如可以引用老虎的圖案，讓學生模仿老虎快速地跑步。也可以引用袋鼠的圖案來進行跳躍的模仿，這樣不僅發揮學生的想象力和模仿力,還能來使課堂變得更加豐富。讓學生跑步和跳躍不在那么枯燥，對學生進行了有效的鍛煉。

6.體育與多媒體的有機融合

素質教育伴隨著時代變遷而不斷進步,小學教學中的教學內容也在和體育教學有著密切的聯系。當學生們對動作技能的不斷熟悉和不斷演練時,才能夠更好的在體育運動中去理解和領悟教師的講解,而不是純粹模仿老師的動作,這樣會使學生的印象更加深刻。教師可以下載網上的很多資源并且制作多媒體課件,為學生生動的講解運動的原理,讓學生能夠更加從感性認識上升到理性認識,有一個過渡段,會加深他們的理解性。

結束語

體育與這些學科的有效融合，可以幫助學生的德，育，智走向一個更好的發展。總之，在教學中,教師應該采取靈活多變的教學方法，并且這些策略不僅能夠幫助學生提升對其他學科的認知之外,也對身體進行了有效的鍛煉。,讓學生不對學習的學習過程感到枯燥,更加有興趣的學習知識以此來達到對學生個體素質培養提升的要求。教師應該把各個學科對教學體育教學有意義的內容融入在體育課堂，讓學生的身心都能夠得以發展。