如何把阜陽剪紙藝術融入農村小學美術課堂

錢紅俠

(安徽省阜陽市東城小學 安徽 阜陽 236000)

為了把阜陽這項非物質文化遺產傳承下去，我肩負著責任和義務，針對農村小學的特點，想著如何把它融入到農村小學美術課堂教學中，我熟備教材中每一節剪紙課，認真鉆研學習，親自示范給孩子們欣賞并體驗感受，讓農村孩子們零距離接觸剪紙藝術，讓他們也能快樂學習阜陽剪紙！

1.阜陽剪紙的藝術特色

阜陽剪紙歷史文化悠久，從歷史記載看，要從南北朝那個時候就開始了。阜陽剪紙非常喜慶，多少年以來，我們阜陽人民遇到過節過年、賀壽送禮物，都習以為常的用剪紙來打扮物品、裝飾門和窗戶，把自己家庭打扮的美美的，迎接節日和客人的到來。過節主要以剪“?！弊?福氣、幸福)；“魚”寓(年年有余)；“雞”寓(吉祥如意等。以上喜慶剪紙作為過年期間必備的一樣東西，剪一張阜陽剪紙往窗戶上一貼，年味一下子就有了，非常的漂亮有蘊味。阜陽剪紙多少年以來，以它獨特細膩、拙樸、粗獷為特色風格，一直今人賞心悅目，愛不釋手。阜陽的傳承代表剪紙大師主要有：程建禮、劉繼成、葛庭友、程興宏、吳青平、王家和、賈培秀、等幾位非遺傳承代表。他們的作品在阜陽乃至全國獨樹一幟，剪紙作品大氣、質樸，能真實的表達自己的情感，而且寓意非常深刻，無論是剪、刻、撕、染，都能臻于完美。他們引領著阜陽剪紙經久不衰，傳承了一批又一批的剪紙愛好者。要想把阜陽剪紙傳承下去，剪紙就必須融入農村小學美術課堂，讓農村孩子從小開始學習阜陽剪紙，培養了學生們的動手和創新能力，而且增加他們對阜陽傳統文化藝術的熱愛。

2.探討剪紙在農村小學美術課堂教學中所存在的問題

就拿我今年執教的農村小學為例。它的位置非常偏僻，離城市很遠。首先因為學校的學生大多數為留守兒童，鎮上就這一所小學，學生多，老師少，所以班級也很少，因為分班的話沒有足夠老師來帶課，這樣的大班額上課，如果上剪紙課，老師無法輔導到每一個學生。其次家長的錯誤認為學習剪紙跟學習文化課是兩碼事，一是不安全二是認為剪紙是玩不是學習，認為剪紙技藝學習將來對孩子學習用處不大。出于這些對剪紙技藝認識偏見，剪紙教學課很難得到家長的認可。最后是硬件設施不夠完善，美術剪紙課不能離開欣賞作品這一環節，就得采用多媒體教學。這樣才能非常直觀的欣賞作品，孩子們既能看到整體還可以放大作品局部，不受空間，地域的約束，在世界的任何剪紙海洋里遨游，這樣會很快的提高孩子們的學習剪紙的熱情，把剪紙課當作一種樂趣而不負擔，達到真正又快樂的學習。

3.如何把阜陽剪紙融入到農村小學美術課堂中

由于農村孩子初次接觸剪紙，我從0基礎開始課堂教學。從以下幾個方案教學。

3.1 什么是剪紙？剪紙，是用一把剪刀，在紅紙上掏剪出不同的鏤空圖案，給人一種視覺上的享受。特別是過年過節門上窗戶上所貼的窗花和門頭上的門箋，還有結婚剪的雙喜等，那過節的味道就很濃了。阜陽剪紙，和別的地方剪紙不一樣，它有其獨特的風格。心隨手動，你心中怎樣想就怎樣剪，不同的空間，不同黑白關系，或陽或陰都可以隨手剪，它在造型上想怎么夸張就怎么夸張，就像阜陽剪紙大師程建禮的剪紙作品一樣，粗獷中又不失精細，渾厚中不失質樸，形成阜陽特色的不同于其它區域內的剪紙風格。

3.2 體驗剪紙藝術的美？剪紙的美令人心曠神怡，也令我們的生活充滿了藝術氣息。如何讓孩子從小感受體驗到剪紙的美，就得讓剪紙這項藝術融入農村小學的課堂上。農村學校地處偏遠，課堂教學資源缺失，更應該讓他們擁有學習剪紙的機會。我首先讓他們欣賞全國各地的剪紙作品，看到剪紙作品就如同看到了祖國的大好河山，燦爛的文化，人們美好的幸福生活全部都展示在一幅幅剪紙中，學生們欣賞后，贊嘆不已，剪紙真美??！想不到一張小小的紅紙，在剪紙藝術家靈巧的手和剪刀的旋轉下，瞬間變成栩栩如生的各種剪紙圖案。你看那五谷豐登、花鳥走獸、亭臺樓閣、吉(雞)祥如意、年年有余(魚)上的縷空圖案，藝術造型讓人嘆為觀止。我引導孩子們，剪紙的美在哪兒？紋樣還是造型？告訴他們哪些是月牙紋、鋸齒紋、梭形紋、水渦紋等。哪些是陰刻哪些是陽刻，哪些是陰陽結合作品。接著我給孩子現場展示像變魔術一樣，飛快地舞動剪刀飛快剪出一只展翅欲飛的蝴蝶和一只可愛的小猴子，孩子們都看傻了，迫切要跟我學習阜陽剪紙藝術，因為孩子們感受到了剪紙的美，他們才有了學習剪紙的欲望，把我們阜陽剪紙藝術文化發揚傳承下去，這樣也很大提高了孩子們的審美情趣！

3.3 如何創作剪紙？剪紙屬于民間傳統裝飾藝術，不同的剪紙，它的寓意不同。所以在創作一幅剪紙作品前，一定要先構思，在起稿。我給孩子們示范創作步驟：例如：以《金牛納?！芳艏堊髌窞槔Ｊ紫?，在一張a4大的白紙上，描畫出一位可愛的女童坐在健壯的牛背上，右手舉福字，左手拿如意，一只喜鵲在頭頂吱吱喳喳的叫著，牛背的壽桃非常誘人。其次，稿子畫好后，在稿子下墊入幾張紅紙，四周用訂書機訂牢固。先剪牛和女童，壽桃，如意內部的花紋再剪外面的輪廓。最后把全部剪完的作品用固體膠粘貼在白紙上即可，這樣一幅漂亮的剪紙作品創作就完成了。剛剪完孩子們就：哇，老師你好厲害！好漂亮啊！我也要學！我趁機給孩子們講解剪紙作品中各種圖案的寓意：牛寓意是牛年，福表示福氣、幸福。如意在剪紙里表示萬事如意。桃表示長壽的意思。喜鵲是一只吉祥鳥，在剪紙里寓意幸福吉祥。整幅作品寓意是新的一年也就是在牛年里，牛運當頭、福運在天、好事連連，健康長壽，幸福吉祥！接著我給孩子們傳授剪紙作品的裝飾技法。我在課堂上從基礎教學，先易后難。先教會對折剪鋸齒紋、月牙紋、箭頭紋、水波紋等，循序漸進抓住時機，再講解復雜一點的，比如：學習掏挖水渦紋，圓等，還有就是剪紙的不同的制作方法陽刻和陰刻，讓孩子們在創作剪紙中體驗到成功的快樂，在快樂中學習阜陽剪紙。經過一階段的剪紙學習，孩子們都創作出了優秀的剪紙作品，每個班的文化墻上都掛滿了孩子們的漂亮剪紙，孩子們可有成就感了！

結束語

綜上所述，讓阜陽剪紙走進農村小學美術課堂，有百利無一弊，這項藝術不僅鍛煉了孩子們的動手和審美創作能力，還能讓農村的孩子們受到藝術的熏陶和魅力。愿更多的剪紙藝術老師加入到對農村兒童教學剪紙上來，讓我們阜陽剪紙這塊瑰寶更好的農村小學里傳承下去，讓他們從中得到快樂！