信息技術在小初中音樂教學中的應用

陳柯潤

(廣東省惠州市惠陽區(qū)鳳凰山學校 廣東 惠州 516211)

引言

隨著社會科學技術的不斷發(fā)展與進步，信息技術教學方式在多門課程的實踐中都取得了良好的教學成果，值得在多方面進行推廣的運用。對于一些基礎設施較薄弱的地區(qū)，倘若不對信息技術的操作問題加以規(guī)范，就會產生難以想象的后果，信息技術的使用總是會朝著積極的一面發(fā)展，我們還是要堅持推廣信息技術式的教學方法。

1.信息技術在小初中音樂教學過程中存在的問題

1.1 信息技術等網絡資源不夠。網絡資源分配不均一直是困擾音樂教學的首要問題，近年來，學校等教育機構采取了許多措施，但是信息技術相關資源還存在些許問題，導致音樂教學效益不高。小學階段主要重視對學生學習能力的培養(yǎng)，在教育資源的分配上投入不夠，導致網絡資源使用率低下，這需要教育機構采取措施進行補救。中學階段對音樂的學習要求有了一定的提升，信息技術教學方式在此就要發(fā)揮更大的作用了，但是中學階段網絡資源不夠用，導致教學內容存在本質上的偏差。沒有一套完備的教學資源做支撐，音樂教學就如同虛構一般，隨著社會的進步，網絡化的教學模式如若不進行推廣，學生們的整體差距就會越來越大，對學生就會產生一定的不利影響。

1.2 學校對音樂教學的重視程度低。由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，小學、初中階段很多學校都不太重視音樂教學，對音樂教學的投入力度也就不大，導致音樂教學水平有限，不能跟上文化課的腳步。相對于文化課而言，藝術類的教學科目投入比重低是一個長期困擾教學實踐的問題，在這樣的觀念的錯誤指導下，小學、初中音樂課堂教學效益不能提升，要解決好這一問題就得從思想上改變陳舊的認識，從硬件和軟件兩方面下手，解決好音樂課程教學中出現的現實問題。

1.3 音樂教學方式上存在不足。正確的、合理的教學方式可以促進教學效益的提升，而錯誤的、片面的教學方式則會阻礙教學水平的顯著提升，這就需要對音樂教學方式加以調研和研究，提出適當的教學方式。片面化的教學方式是很多音樂課代課教師身上存在的一大問題，他們當中有的人認為信息技術教學方式太過前沿化，不容易被老師和學生吸收和接受，因此對信息化的教學方式使用率極低。小學、初中本來就是兩個不同的教學階段，但很多學校的教學方式都是一篇蓋全，采用同樣的教學方式對小學、初中生進行課堂教學，這就導致了學生們的思維方式難以打開，創(chuàng)造力也就不強，學習興趣就會下降。

2.提升信息技術在小初中音樂教學過程中的策略分析

2.1 加強學校的基礎設施建設。伴隨著國家人才興國政策的腳步，加強學校基礎設施建設是關鍵，全方位的對學校的基礎設備進行優(yōu)化提升。學校等教育實施單位要努力向財政部門爭取教育資金，此外還可以通過向社會募集，不斷的擴大吸引外資的渠道，力爭為學校基礎設施的建設提供充足的物質保障。加強學校基礎設施建設，有計劃性的提升信息技術人才的儲備量，信息技術的使用已經成為了教育行業(yè)的趨勢，我們要搞好學校的基礎設施建設情況，為學生們提供一個高質量的學習環(huán)境，從而促進教學水平的顯著提升。

2.2 提升對音樂教學教學地位的認識。要想提升小學、初中音樂教學質量，就得從根本上改變傳統(tǒng)的教學觀念，學校和老師要統(tǒng)一思想認識，把音樂課當作文化課進行教授，就能夠提升音樂課的教學質量和效益。除此之外，學生們也要提升對音樂課的認識程度，把音樂課當作學習過程中不可或缺的一部分進行學習。最后學校等教育機構還要采取一定的措施來督促老師進行有效的課堂教學，有幫助性的對音樂教師起到督促的作用，幫助他們在日常的教學過程中完善自我的教學方式，提高自身的教學水平。

2.3 完善教學方式和教學內容。小學、初中音樂教學方式和教學內容需要進一步優(yōu)化和提升，信息技術環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學內容需要改變，以往需要靠學生們去想象的學習內容，現如今在課件上就可以看到、欣賞到，教學內容的極大豐富有效的促進了音樂教學課堂教學效益的顯著提升。信息技術教學方式的指導下，教學方式變得多樣起來，除此之外，隨著教學實踐的不斷進步，教學方式也在隨之增加，這對于音樂教學有極大的幫助作用。在未來，還需要繼續(xù)進行音樂課程教學方式以及教學內容的探究，需要大家用智慧的眼光去發(fā)現它，找到其中的樂趣所在。

3.結束語

小學、初中音樂課堂當中采用信息技術的教學方式已是大勢所趨，是一直不可阻擋的教學洪流，我們要使用好信息技術這個比較前沿的教學方式，推出與信息技術相適應的教學內容和教學方式，在日常的授課過程中注重對學生學習興趣的培養(yǎng)和提升，加之從思想上認識到音樂課程的重要性，綜上就可以對音樂課堂教學質量起到重要的推動作用。當然隨著社會科技的不斷進行，信息技術教學方式還有待上升的空間，需要教育機構在今后的教學過程中重視對教學經驗的總結，不斷的提升自我的教學水平。