中職體育籃球教學創新能力培養探析

劉一隆 勇智勇 廣州市司法職業學校

近年來我國持續推動教育改革工作，以實現學生的綜合全面發展為目標，不斷對教育模式和教學內容進行創新。而且中職體育教學的重要價值也開始越來越受到人們的關注和認可，但是卻對培養學生的創新能力并沒有給予足夠的關注。中職院校學生創新能力的培養不僅需要關注學生個性的發展，而且需要努力形成一個能夠有效激發學生自主思考和自主學習的教學模式。

一、中職體育籃球教學創新能力培養的意義

（一）有利于學生促進中職生身心協同發展

中職院校在推動籃球教學工作的過程中不斷培養學生的創新能力，有利于實現學生的身心健康發展，激發學生參與籃球運動的興趣并提高他們參與籃球運動的積極性和主動性。另外青少年學生在成長的過程中難免會受外界及內在因素的影響而出現心理困擾，所以及時的疏導是極為必要的。而籃球運動則是一項有效改善個人身體素質和心理素質的重要方式，能夠幫助學生們調整心態，以更加積極正面的態度去迎接未來的學習和工作。中職院校在開展籃球教學工作的過程中不斷對學生的心理進行疏導，從而極大的緩解學生的心理壓力，讓他們更好的融入到集體生活中，實現他們的身心協同發展。

（二）有利于培養和發展中職生創新能力

創新的籃球教學活動不僅有利于激發學生們的籃球學習興趣，而且有利于提高學生的課堂學習效果提高他們的身體素質。另外中職院校是我國教育體系的重要組成部分，在人才培養的過程中扮演著重要的角色。中職院校不僅要以培養專業能力更強的優秀人才為目標，而且也要以培養具備卓越創新能力的優秀人才為目標。而持續推動籃球教學創新能力的培養可以顯著提高學生的綜合素質，讓學生能夠更加快速且有效的適應社會發展的要求，在步入工作崗位后，充分的展現出個人的工作能力和工作價值。

二、中職體育籃球教學問題

（一）教學的方式有待創新

就目前現狀而言，部分中職院校體育教師在開展籃球教學工作的過程中暴露出來了教學方式單一的問題比如基本上遵循做操、跑圈以及自由活動的模式，雖然傳統的教學模式能夠確保實現最低的教學目標，但是在當前社會對于教育要求越來越高的背景下需要中職教師對教學方式進行創新，從而提高學生們參與的興趣。由于傳統教學模式已經不能夠適應新時代下的教學需求，也難以提升學生參與的積極性和主動性，從而無法對學生的綜合素質的提高做出更為顯著的貢獻。總之，教學模式的單一已經成為限制中職院校籃球教學工作質量和效果提升的主要因素。

（二）中職生自主學習能力培養力度不夠

當前中職院校在開展籃球教學工作的過程中，通常會呈現出“教師負責講、學生負責聽”的局面，忽略了學生教學主體的地位。在籃球課堂上中職生們是在教師的計劃或命令下來開展學習活動，教師成為課堂的主體，直接控制著整個教學節奏和教學安排。學生們的自主思考和自主學習能力并不能夠獲得很好的發展空間。而且由于中職生們長時間處于被動的學習狀態，因此他們在籃球學習上所表現出來的熱情和欲望也并不強烈，最終影響他們學習籃球知識和參與籃球活動的積極性與主動性。

（三）教學設備有待進一步豐富

受限于資金壓力，中職院校在體育教學領域所投入的資金數量較為有限，因此籃球運動在中職教學工作中并不能夠得到受到足夠的重視。在這種環境下中職院校的籃球教學基礎設備并不充足，比如籃球教學器材不足、籃球場地缺乏以及優秀的籃球教育人才少等問題，上述問題將會限制中職籃球教學工作質量的提升。另外近年來我國大力發展職業教育，中職院校的招生數量越來越多，這就更加凸顯出籃球教學設備不足的問題。因此未來有效解決籃球教學工作中所面臨的如教學器械不足等問題，將有利于提升中職院校籃球教學工作的質量，也就為學生創新能力的培養奠定堅實的基礎。

三、中職體育籃球教學創新能力培養舉措

（一）創新籃球教學模式

1.敢于創新教學模式

中職院校體育教師要敢于創新籃球教學模式，對傳統的教學方式進行更新，取其精華而去其糟粕，不斷提高籃球教學工作的質量。通過對中職籃球教學現狀的分析可以發現，很多教師直接把過往已經總結出來的籃球教學經驗直接向學生們進行傳授，而學生們在課堂上需要做的就是被動的接受和學習。但是中職院校要想真正能夠通過籃球教學來培養學生的創新能力，就要敢于對傳統的教學模式進行創新。例如中職院校教師要重視培養學生的創新力，根據學生的基本情況來進行有針對性的教學。因為學生與學生之間具備不同的籃球基礎和學習能力，所以就不能夠對所有的學生采用統一的標準進行衡量，應當要積極落實因材施教的要求，做力推動學生的全面綜合發展。

2.重新定位籃球教學

中職院校未來要重新定位籃球教學工作，將籃球教學定位為培養學生創新與創造力的重要活動，進而引導教師在開展教學活動的過程中圍繞培養學生的創新創造力而設計教學內容和教學環節。未來中職院校在開展籃球教學工作的過程中要充分運用各類籃球訓練科目，主動開展學生的創新力以及創新思維訓練。例如中職院校教師可以對籃球體能訓練和籃球技巧訓練的方式進行創新，讓學生們在籃球訓練中獲得技戰術能力上的提升后，不斷激發他們的創新思維，不僅讓他們學會技能而且也要提高他們的創造與創新能力。以“急停跳投”教學為例，中職教師可先組織學生進行定點投籃訓練和運球訓練。之后教師再去讓學生們進行運球后的急停投籃訓練。中職教師在開展教學活動的過程中要多讓學生們進行自主嘗試，而不是在每一個點上都去進行細致指導，培養他們的獨立思考能力。

（二）創新知識傳授方式

1.利用籃球教學中鍛煉中職生的創新力

籃球運動是一項節奏快且對抗激烈的運動，它考驗學生對于場上形勢的判斷并且能夠隨時切換自身的防守以及進攻狀態。中職教師在開展籃球教學活動時就可通過組織對抗性比賽活動來鍛煉他們的反應力和創新力。因為在比賽場上形勢瞬息萬變，上一秒處于防守狀態但下一秒就有可能變為進攻狀態，所以學生們需要提高自己的反應力，快速應對場上形勢的變化，根據場上不同的形勢而采取不同的技戰術，努力獲得比賽勝利。

2.利用通過籃球教學娛樂中職生的身心

籃球除了是一項節奏快且對抗激烈的運動以外，它也是一項非常具有娛樂性的運動項目，能夠幫助學生們在參與運動后獲得身心上的愉悅之情，從而對于學生的心理健康和身體健康的水平的提升起著重要的促進作用。而從另一個角度上看，籃球它也是一項影響力極強的團隊運動，要求學生就要不斷提高自己的團隊協作能力，不管是在訓練中還是在比賽中都要保持團結的精神和昂揚的斗志，為爭取勝利而發揮出自己的運動潛能。

3.利用籃球運動引導中職生主動深入思考

籃球運動的組織形式或者參與的人數都有著很大的可調整空間，比如可以1VS1、3VS3或5VS5。另外既可以組織半場籃球比賽也可以組織全場籃球比賽，具體選擇會根據實際的參與人數以及場地的情況來進行調整。所以中職教師在開展籃球教學時也可以將這種靈活性的觀念滲透到其中，圍繞提高學生學習籃球知識和參與籃球運動的積極性而開展教學活動，在幫助學生夯實籃球基礎和豐富籃球技能的同時，提高他們的創新力和培養他們的創新意識，讓學生們深切的體會到創新對于體育運動發展的重要意義，以及對個人的學習和生活所產生的重要影響。以“傳接球訓練”為例，中職教師要提前根據參加訓練學生的籃球運動基礎和運動能力來進行科學分組，比如先開展兩人一組的傳接球訓練，之后開展三人一組、四人一組、五人一組等的傳接球訓練等。通過不斷增加人數來提高傳接球訓練方式的變化程度。總之，上述籃球教學活動能夠充分的展現出學生個體間的差異，激發學生去主動思考、主動分析和主動判斷，根據參與人數不同以及由其帶來的訓練方式的差異而作出最正確的判斷，提高學生去獨立思考和不斷創新的能力。

（三）創新籃球教學環境

1.從教學環節入手

未來中職院校教師在開展籃球教學工作時要從教學環境入手，不斷培養和激發學生的創新力。之所以籃球運動屬于一類條件反射活動較為復雜的運動，是因為它其中包含著多種多樣的情形。中職院校教師在開展籃球教學時應當要加大對教學環節的研究，讓學生們真正去研究和發現各種籃球動作以及各個籃球戰術的細節，引導他們去認真把握每一個細節，領會各個教學環節之間的共振關系。另外中職院校教師在開展籃球教學工作時也要多激發學生去親身實踐和主動參與的興趣，讓他們在實踐中去感受籃球運動給他們帶來的快樂，激發他們的靈感，從而對他們的創新意識和創新能力的培養獲得一個好的開端。

2.從教學方法入手

中職院校教師在開展籃球教學工作時要重視創新教學方法，循序漸進地向學生滲透籃球知識，不斷豐富學生的籃球技巧和提高學生的籃球運動水平。教師應當要對各個教學環節和教學內容進行細致的分析，制定合理的教學計劃并提出正確的教學思路，讓他們在學習籃球知識和開展籃球運動的同時去反思個人的學習路徑，不斷的進行總結進而讓自己獲得一套更為有效和科學的學習方式，不斷提高自己的學習效果。

四、總結

綜上所述，在新的時代下社會的進步和經濟的發展對于創新型人才的需求越來越迫切。而積極培養學生的創新意識和提高學生的創新能力，讓他們實現綜合全面發展是所有中職體育教育工作者應當著重思考的問題。對于中職生來說，創新力是提高他們社會競爭力的重要因素，也是幫助中職生們去不斷豐富個人技能的重要基礎。所以對于即將步入社會的中職生而言，不斷提高自身的創新創造力尤為重要，中職院校要利用好籃球教學工作而有效提高學生的創新力。