崇左市校園足球特色學校足球聯賽開展現狀的調查研究*

閉進發 周 騫

崇左市校園足球特色學校足球聯賽開展現狀的調查研究*

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（1.靖西市第六中學，廣西 百色 533899；2.廣西民族師范學院，廣西 崇左 532200）

為提升校園足球氛圍，形成良好有序的校園足球聯賽，促進崇左市校園足球的進一步發展。文章采用實地考察法、訪談法、問卷調查法和數理統計法等方法對崇左市中小學生校園足球聯賽運動的開展狀況進行調查研究，得出結論：第一、學校相關足球基礎設施的不完善；第二、學校的足球教練員整體質量有待提高；第三、各項賽事政策還不能滿足校園足球以及足球聯賽向良好的方向持續發展；第四、崇左市校園足球聯賽體制和選拔機制不完備。

崇左市；校園足球特色學校；足球聯賽；調查

國家體育總局、教育部在2013年2月聯合下發了《國家體育總局、教育部關于加強全國青少年校園足球工作的意見》，指出“各相關部門應該高度重視校園足球工作的開展，加強對校園足球工作的組織領導。各教育行政部門和相關機構要相互合作，加大校園足球的投入力度，要統籌校園足球所有經費的投入，切實保障校園足球經費落到實處[1]”。任何運動的發展都需要基礎，而基礎就是要從青少年抓起。全國足球特色學校是中華人民共和國國務院為促進足球發展改革以地方中小學校為基礎而建立的特色學校?！吨袊闱蚋母锇l展總體方案》提出，全國校園足球特色學校在5000多所基礎上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所。至2019年底，崇左市有36所學校入選全國青少年校園足球特色學校，校園足球運動的發展取得了一定成績。但是崇左市校園足球聯賽的開展情況至今還沒有系統性的研究。

校園足球聯賽作為推動校園足球發展的主要途徑之一 ，其開展過程中因各地發展水平和足球水平問題遇到了許多阻力，而這些阻力是在目前校園足球聯賽不完善的情況下難以解決的。為此，本文基于對崇左的調查分析，旨在能更好的認識到崇左市校園足球聯賽的發展現狀，形成崇左市校園足球聯賽發展的合理化、科學化建議，為崇左市特色足球學校的校園聯賽開展提供實踐依據。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

從2019年已被教育部確認的36所崇左市校園足球特色學校中抽取16所為研究對象，研究其足球聯賽情況。

1.2 研究方法

1.2.1 實地考察法

走訪崇左市校園足球特色學校，詢問相關人員，查看實際情況，了解真實現狀。

1.2.2 訪談法

通過電話訪談，走訪等形式向校園足球特色學校管理人員、一線足球教練、校園足球參與者進行交流訪談，了解校園足球聯賽的相關信息。

1.2.3 問卷調查法

共發放問卷48份，其中足球教師問卷為32份，回收31份，回收率96.88%，有效問卷29份，有效率93.54%。體育組長問卷為16份，有效問卷15份，有效率93.75%。

1.2.4 數理統計法

運用Ecell軟件對獲得的數據進行統計。

2 結果與分析

2.1 崇左市足球特色學校校園聯賽的開展現狀

2.1.1市縣級比賽情況

在對崇左市學校了解過程中發現，龍州縣小學有16個男隊，6個女隊；龍州初中男隊有5個，女隊有3個；而高中沒有組織校園足球聯賽。在龍州縣這些隊伍當中，有龍州朝陽小學，龍州一中參加廣西校園足球聯賽。

表1 龍州縣校園足球情況

男隊女隊 小學166 初中53

表2 扶綏縣校園足球情況

男隊女隊 小學00 初中100 高中22

由表2可以看出，扶綏縣沒有組織小學組的校園足球聯賽；初中只有10個男隊，沒有女隊；而高中有2男隊和2女隊。其中只有扶綏二中女隊代表崇左市參加校園足球聯賽。

表3 江州區校園足球情況

男隊女隊 小學119 初中84

由表3可以看出，江州區小學男隊有11個，女隊有9個；初中男隊有8個，女隊有4個；但沒有組織高中組的校園足球聯賽。

通過訪談和調查得知，崇左市沒有開展市一級的校園足球聯賽，代表崇左市參加自治區校園足球聯賽的各級隊伍由指定學校參賽，而不是由市一級聯賽選拔產生，沒有形成良好的競爭機制，不利于校園足球運動的開展，扼殺了其他校園足球特色開展足球運動的積極性。據調查得知，天等縣和憑祥市并沒有開展正式的校園足球各級聯賽。而龍州縣和江州區沒有組織高中組別的足球聯賽，究其原因是所在縣（區）高中數量太少，無法進行高中組別的縣區級聯賽。

2.1.2 校級足球隊伍建設情況

表4 學校足球隊情況調查（N=15）

有男隊有女隊男女隊都有 數量906 比例（%）60040

從表4可知，有9所學校成立有男子足球隊，占比60%；有6所學校男子、女子足球隊都有，占比40%，沒有學校只有女子足球隊。反映出崇左市校園足球特色學校足球運動開展的普及度并不高，沒有達到細則要求的全員參與，還缺乏更多學生參與足球運動，尤其是女生。

2.1.3 賽事開展頻率

從表5可知，參與調查的15所足球特色學校中，有7所學校每學年參加校際或校外比賽一次，占比46.7%，有4所每學期參加一次，占比26.7%，有3所每學期參加兩次，占比20%，還有1所學校不定參加沒有學校每月參加一次比賽。由此可見，縣區級以及省市級相對高水平聯賽開展參與隊伍較少，使得學生沒有更多機會參與實戰，不利于學生互相學習和足球水平的提高。

表5 學校參加校際或校外比賽的頻率調查（N=15）

頻率每學年一次每學期一次每學期兩次每月度一次其他 數量74301 比例（%）46.726.72006.6

從表6可知，有11所學校每學年組織一次足球聯賽，占比最多達到73.4%，有3所學校每學期組織一次足球聯賽，占比20%，還有1所學校開展足球聯賽的數量不固定。

表6 崇左市校園足球特色學校校內足球賽的舉辦頻率

每學年一次每學期一次每學期兩次每月度一次其他 數量113001 比例（%）73.420006.6

從表7可知，在學校組織的班級足球賽中，平均每班參加場次也有不足，其中不參加的有3個，占比20%，還有8所學校平均每年只參加1-3場，占比53.3%，而只有4所學校每年參加場次為4-6場，占比26.7%，沒有學校超過7場。崇左市足球特色學校內班級參加校內組足球聯賽數量明顯不足，足球參與人數和頻次不夠，也說明校園足球開展的普及性并不高，還需要大力推廣。

表7 平均每班每年參加學校班級足球賽的場次

0場1-3場4-6場7-9場10場及以上 數量38400 比例（%）2053.326.700

由于每所學校僅有一塊足球場，加上一場足球比賽的時間較長，而學生課外活動時間短。受場地和時間的制約，限制了班級足球賽的開展。

2.2 制約校園足球聯賽開展的影響因素分析

2.2.1場地設施不足

表8 崇左市各校足球器材情況

學校場地訓練器材 龍頭鄉中心小學1個五人制45×28球場球、標志桶、標志碟、分隊服 岜盆中學1個50×29m球場。球、小球門、標志碟、分隊服 天等縣恒豐希望小學1個七人標準天然草皮球場。球、標志桶、小球門 江州區一中1個50×34m人工草皮球場。球、標志桶、小球門 憑祥市高級中學1個11人制人工草皮球場。球、標志碟、標志桶、小球門、分隊服 龍州縣第一中學1個11人制天然草皮球場。球、標志碟、標志桶、小球門、分隊服 龍州民族高中天然草皮球場。球、標志碟、標志桶、小球門、分隊服 天等縣高級中學1個11人制人工草皮球場。球、標志碟、標志桶、小球門 廣西民族師范學校附屬第一小學一個50×29m球。球、標志碟、標志桶、小球門、分隊服 羅白鄉民族實驗學校五人制球場。球、標志碟、標志桶、小球門、分隊服 江洲區一小一個球場。球、標志碟、標志桶、小球門、分隊服 扶綏二中一個50×29m球場。球、標志碟、標志桶、小球門 朝陽小學11人制球場。球、標志碟、標志桶、小球門 民師院附中11人制球場。球、標志碟、標志桶、小球門 扶綏中學11人制球場。球、標志碟、標志桶、小球門

足球場地和器材是提高足球運動和聯賽質量以及效益、豐富學生足球運動中必不可少的基礎條件之一，是保證體育完成足球運動和開展足球聯賽的重要物質保障，對于足球運動和開展足球聯賽有著重要意義。

通過學校場地設施的調查發現，各?；径际?塊足球場地，并且場地規格不同，以11人制的大球場最多；材質不同，天然草皮較少，人工草皮較多；輔助器具基本都有球、標志桶、小球門，有一半的學校沒有分隊服。

由此可以看出，雖然崇左市的校園足球特色學校都建設了足球場及配套基礎設施，但是并不完善，僅僅認為是有個操場、球門就可以了。但是實際上還需要足球墻這樣的基礎設施和一些訓練輔助器材。

2.2.2足球教練員力量薄弱

表9顯示，足球教練中有9人是足球專業的，占比為31%；非足球專業的有20人，占比為69%。可以看出，足球教練是非足球專業的占比較大，專業性不足。

表9 足球教練專業情況

足球專項非足球專項 人數920 比例（%）3169

由表10可以看出，足球教練運動員等級是一級運動員的有1人，占比3%，是二級運動員有4人，占比15%，無等級的有24人，占比82%。

表10 教練員的運動等級情況

人數比例（%） 一級運動員13 二級運動員415 無等級2482

由表11可以看出，足球教練的教練等級為足協E級和D級的分別有2人，C級及以上的沒有，無等級的確有25人，占比86%。

表11 教練員等級證書情況

人數比例（%） 足協E級27 足協D級27 足協C級00 無等級2586

崇左市各大中小學教練員的基本情況是學校師資力量非常不均衡，有些學校甚至沒有專業足球教練員，專業足球人才和師資力量薄弱。大部分教練員的專業水平不高，專業能力差，這也致使教練在教授過程中，對足球知識的講解不透徹，影響學生們對足球知識的了解程度，也不利于學生對足球興趣的培養；在實戰過程中，教練專業能力差，不能對學生進行專業的指導，影響學生對足球技能以及技戰術的學習，而且在團隊協作方面不能很好的進行戰術安排，從而影響整個隊伍的整體成績。要從根本上對崇左市中小學校園足球教練的問題進行解決，應在師資力量以及專業水平的兩方面提高。

2.2.3賽事政策支持力度有限

2.2.3.1 經費支出比例情況

表12 校園足球活動經費占學校年度體育經費的比例

足球支出占比10%以下10%10%以上 數量1032 比例（%）66.72013.3

由表12可知，有66.7%的學校的足球活動經費在年度體育經費中占比在10%以下，有20%的學校經費占比為10%，只有13.3%的學校經費占比達到10%以上。由此可見，校園足球活動經費在學校年度體育經費中所占比例并不大，而國家規定的每年生均體育經費不低于生均共用經費的10%，而這些學校當中只有兩所學校達到了標準，這也說明足球特色學校足球經費還是偏少的。

2.2.3.2 政策支持情況

表13 學校對校足球隊的政策支持情況

比賽經費（比賽的吃住行）免費早餐運動裝備運動營養餐其他 數量921013 比例（%）56667620

從表13發現，參與調查的16所足球特色學校中，只有2所學校為足球運動員提供免費早餐，1所學校為運動員提供運動營養餐，其余學校均未對運動員提供相應的比賽營養支持。有10所學校為運動員提供運動裝備，其余6所學校未給運動員提供運動裝備，還需要自己準備。這也說明學校對校園足球的政策支持不足。

2.2.3.4領導對校園足球的重視程度

學校領導對校園足球活動的態度，直接決定了校園足球是否可以順利開展。通過調查也可以發現，學校對校園足活動的開展不夠重視。學校領導不想違背國家發展校園足球的戰略部署，卻也不想投入過多的資源在校園足球上，因為校園足球對促進升學率沒有明顯的作用，這也導致文化課經常擠占足球課的時間。再者領導們也害怕學生們在足球運動中受傷，這樣不但影響學生的學習，學校還要承擔學生受傷而帶來的治療費、營養費以及傷殘賠償等額外的一些費用，還容易造成家長的不理解等情況。

3 結論和建議

3.1 結論

3.1.1崇左市校園足球特色學校校園足球場地器材等設施不夠完善，影響了班級足球賽的開展。

3.1.2崇左市校園足球特色學校校園專業足球教練不足，師資力量薄弱，無法調動學生的積極性和進行有效的足球人才培養。

3.1.3崇左市校園足球政策支持不足，足球活動資金投入有限，學校領導對校園足球重視程度不足，這些都阻礙了崇左市校園足球特色學校校園足球以及足球聯賽的開展。

3.1.4崇左市沒有形成完備的校園足球聯賽體制和選拔機制，另外，受地域和人口的限制，部分縣區沒有縣區級的開展校園足球聯賽。

3.2 建議

3.2.1加強對學校足球場地和設施的投入力度，完善場地基礎設施，加強對設施的維護，確保校園足球以及足球聯賽的順利開展。

3.2.2不斷引入專業足球教師，并加大對足球教師系統的培訓，以及對教師足球訓練理念進行考核，進而提高教練員足球專業水平，培養學生的積極性，提高學生對足球運動的認識，促進校園足球以及足球聯賽的順利開展

3.2.3學校在足球活動開展過程中，增加經費，加強建設，提高學生對足球的興趣。學校實施領導專人負責制，通過相應的講座，讓學校領導對校園足球有所了解，提高對校園足球的重視，并加大力度的支持校園足球以及足球聯賽的開展。

3.2.4崇左市教育局和各縣區教育主管部門應建立良好的校園足球聯賽體系，形成良好的選拔機制，加強各縣區間的校園足球特色學校足球賽事交流。

[1]教育部.關于加快發展青少年校園足球的實施意見2015-8-13.

[2]趙銀.加強校園足球四級聯賽模式的策略研究[J].農家參謀,2019(12):262.

[3]郝綱.我國校園足球活動開展的現狀問題及對策研究[J].當代體育科技,2018,8(26):161-163.

[4]周軍,云穎.青少年校園足球活動發展現狀分析及對策——以海南為例[J].體育科技,2017,38(4):165-166.

[5]郭健,田英.校園足球活動開展現狀與發展對策研究——以D小學為例[J].科技風,2017(17):227.

Investigation and Research on the Development of Football League in Chongzuo Campus-football-oriented Schools

BI Jinfa, etal.

(Jingxi No.6 Middle School, Baise 533899, Guangxi, China)

廣西民族師范學院校級科研項目“崇左市中小學校園足球特色學校校園足球實施狀況的調查研究”，編號：2019YB009。

閉進發（1996—），學士，研究方向：體育教育。