細節描寫：讓敘述更有感染力

特約升格教師/易松平（岳陽市第五中學語文教師、“仰望星空”教研團隊成員）

“文”“格”共賞

追夢

文/葛濤（岳陽市第五中學學生）

我異常興奮，腳底生風，好像在斜行電梯上奔跑一般，感到了久違的狂喜。微風吹拂，綠草彎腰的遠處，我的目光被一幢兩層的紅磚房子吸引，那是爺爺在鄉間居住的老屋。

我分明看到了爺爺——他正坐在堂屋前的桂花樹下。我想喊他，可是我的嗓子眼干澀，叫不出聲來。廚房里有動靜，是奶奶的聲音，還有小黑狗在旁邊轉來轉去，但我沒有看到更多的人。

爺爺看起來很年輕，就像照片上那樣。他幾乎沒有一根白發，眉毛濃黑，連牙齒都很齊整，笑起來很是和藹。①

①文段升格：爺爺的手明顯腫脹，手背上赫然還有一個留置針頭的白色膠帶。膠帶已經發黑，邊上卷起來，一看就是很久都未曾更換的。

升格指津：“針頭”暗示爺爺生病了。年輕的爺爺是健康的，而腫脹的手上的“針頭”又是如此顯眼。這般“矛盾”的細節描寫正顯示出夢境的“非理性”，也在一定程度上吸引讀者，為下文埋下伏筆。

我很詫異，心想爺爺活過來了。我還記得最后一次見到爺爺時的情形。爺爺的病情很不樂觀。因為化療，他的頭發掉光了。伯伯、叔叔、姑姑，還有很多孫輩們都到齊了，我們一起吃團圓飯。爺爺沒有吃飯，他獨自坐在堂屋前低矮的靠背椅上，側過臉去看被山頭遮擋的夕陽，神情落寞。②

②添加文段：霞光滿天，顯得近處的樹蒼郁濃密。爺爺親手種植的桂花樹已經有一層樓那么高了，花香四溢，樹蔭下散落了一些米粒大小的黃色花蕊。小黑狗乖乖地趴在爺爺近旁，瞇著眼，無精打采的。

升格指津：添加景物的細節描寫，以景顯情。

我走近他，輕聲地喊了一聲“爺爺”。他擠出了一絲笑容，問及我的學習情況，最后安慰我說“不要把自己逼得太緊了，順其自然，一定能夠讀得好書”。我對爺爺說：“我幫您拍張照吧。”他努力坐直身子，望向我。拍完照后，我和爺爺靠在一起看照片。爺爺恍如未受病痛折磨的矍鑠老人。

我鼻子一酸，嘴角邊流過一絲苦澀。可我不愿放縱自己的感情，我只想再沉沉地睡去。

窗外的馬路上隱隱約約傳來汽車飛馳而過的聲音，幽微的晨光輕輕撥開了窗簾。不足十平米的小屋內，黑暗仍然濃重而壓抑。床邊的小書桌上，散亂地堆放著資料書和作業本。③

③添加文段：爺爺七十大壽那天拍攝的全家福就壓在試卷上。照片上的爺爺被一大家人簇擁著。他不顧大家的反對，將已經五歲的小孫伢緊緊抱在懷中，摟在自己的大腿上。他顯得吃力，但笑得很開心。

升格指津：添加一個細節，可以解釋“日有所思，夜有所夢”，正是因為“我”不堪學習壓力之重，才會轉向親人尋求慰藉。此處細節雖小，但照應前文，也使得文章結尾的情感升華，水到渠成。

早上六點，早讀的鬧鈴響了，我一下子爬了起來，內心充盈著力量。④

④文段升格：我爬起來，坐在床沿，撫摸著被單，好像能夠感覺到溫熱流過指尖。我完全沒有了平日里的頭昏腦脹，也不覺得天氣寒冷，我感到驚訝，心里充盈著力量。

升格指津：鬧鈴響了之后，賴床和起床是一個抉擇問題。添加此處描寫，簡潔有力的動作和心理描寫，既符合時間情境，也符合“我”此刻的心境。動作傳情，表達出“我”受到親情感染、奮發追夢的主題。

余華在《在細雨中呼喊》如是寫道：“死亡不是失去生命，而是走出了時間。”只要我還記掛著爺爺，他就會一直活在我的夢里和心里。

升格指南

文字的“放大鏡”與“慢放鍵”

《追夢》一文表達了一個常見的主題——思念親人，作者以記夢的寫法擺脫了一般回憶性文字的描述，夢的跳躍性使得文章言簡義豐，同時，行文也富于變化。

細節描寫在寫人記事、狀景描物的記敘文或者散文中很常見，即在寫作中對人物肖像、語言、動作、心理或場景的某一局部、某一特征、某一階段作具體、生動的描寫。著名作家趙樹理曾談到過細節描寫的作用：“細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使人看了以后的印象更深刻。”

顯微細節，突出特征，使文字具有“放大鏡”一般的效果。在《追夢》一文中，“嗓子眼干澀”“沒有看到更多的人”這些細節都屬于不正常的現象，讀到后面我們才會明白這是寫夢。文中對“小黑狗”的描寫是在寄托感情，正所謂“物猶如此，人何以堪”。

分解動作，定格描述，使文字具有類似“慢放鍵”的效果。在《追夢》一文中，“我”最后一次同爺爺見面的情形是“我”努力回憶出來的，可以詳盡描寫。此時，景物描寫就顯得更加巧妙。

細節描寫是要為表現主題服務的，包括思維層面的取舍與寫作表達的實施。思維準備上，要充分調動各種感官，對生活作細致的觀察，圍繞主題作出取舍，這樣才能夠抓住典型細節。在文字的表達上，則要注意錘煉語言，用精準傳神的詞語刻畫細節，才能令文章耳目一新，使人過目難忘。