高校圖書(shū)館黨建與中心工作深度融合思路探索

文/山東大學(xué)圖書(shū)館 薛雨

一、高校圖書(shū)館加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要意義

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”。2020年1月，《求是》雜志刊發(fā)了習(xí)近平總書(shū)記題為《堅(jiān)持歷史唯物主義不斷開(kāi)辟當(dāng)代中國(guó)馬克思主義發(fā)展新境界》的文章，文章指出：“改革開(kāi)放以來(lái)，我們黨提出的一系列‘兩手抓’，包括一手抓物質(zhì)文明建設(shè)、一手抓精神文明建設(shè)，一手抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)、一手抓法治建設(shè)，一手抓發(fā)展、一手抓穩(wěn)定，一手抓改革開(kāi)放、一手抓懲治腐敗等，都是符合歷史唯物主義要求的”。

我國(guó)的高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命，是立德樹(shù)人的重要陣地。牢牢掌握黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持黨建與中心工作“兩手抓”，同樣具有重要意義。圖書(shū)館作為高校“為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)”以及“校園文化和社會(huì)文化建設(shè)的重要基地”，做好黨建工作，推進(jìn)黨建與中心工作的深度融合，既有助于黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用、支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的有效發(fā)揮，又有助于讀者服務(wù)工作在“有能力、有隊(duì)伍、有保障”的前提下順利開(kāi)展。可以說(shuō)，高校圖書(shū)館堅(jiān)持黨建與中心工作“兩手抓”，積極推進(jìn)黨建與中心工作齊頭并進(jìn)、協(xié)同發(fā)展，將有助于其履行好教育職能和信息服務(wù)職能，發(fā)揮好自身在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的作用，為社會(huì)服務(wù)。

二、高校圖書(shū)館強(qiáng)化黨建與中心工作深度融合面臨的問(wèn)題

如何做好高校圖書(shū)館黨建工作，實(shí)現(xiàn)黨建與中心工作的深度融合？面對(duì)新時(shí)代背景下的這一難題，高校圖書(shū)館要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，首先解決以下兩個(gè)問(wèn)題：

（一）對(duì)黨建和中心工作的內(nèi)在關(guān)聯(lián)認(rèn)識(shí)不到位。受片面思想影響，個(gè)別高校圖書(shū)館對(duì)新時(shí)代黨建和中心工作的內(nèi)在關(guān)聯(lián)認(rèn)識(shí)不到位，錯(cuò)誤地認(rèn)為黨建工作主要解決的是思想問(wèn)題，在政治領(lǐng)導(dǎo)方面作用很大，但在推進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展時(shí)僅具有輔助作用，且短期內(nèi)難以見(jiàn)到成效，是“虛”的；而中心工作既可以直接作用于圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展，又能夠快速見(jiàn)到實(shí)效，是“實(shí)”的。因此，在圖書(shū)館發(fā)展建設(shè)中不乏出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象，一邊是讀者服務(wù)工作開(kāi)展得如火如荼，另一邊則是支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。在這種不良氛圍的影響下，個(gè)別黨員和群眾也會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為黨建工作不重要，對(duì)黨建工作不再投入更多關(guān)注與精力，黨的領(lǐng)導(dǎo)作用被逐漸削弱。

（二）推進(jìn)黨建和中心工作深度融合的本領(lǐng)不夠強(qiáng)。受政治素養(yǎng)和本領(lǐng)能力制約，個(gè)別高校圖書(shū)館建設(shè)者在面對(duì)“如何開(kāi)展好黨建工作”“如何以黨建促發(fā)展”等問(wèn)題時(shí)缺少解決思路，以至于雖然希望能通過(guò)做好黨建工作來(lái)推進(jìn)事業(yè)發(fā)展，但個(gè)人在推進(jìn)黨建和中心工作深度融合方面缺少過(guò)硬的本領(lǐng)，致使在工作中不自覺(jué)地將兩者割裂開(kāi)來(lái)。比如，確定工作目標(biāo)時(shí)，片面地將黨建工作目標(biāo)簡(jiǎn)單表述為“召開(kāi)幾次會(huì)議、開(kāi)展幾次學(xué)習(xí)、組織幾場(chǎng)活動(dòng)”，但在確定中心工作目標(biāo)時(shí)則能結(jié)合實(shí)際情況列出具體的發(fā)展計(jì)劃、實(shí)施步驟等。在此種背景下，這些高校圖書(shū)館的工作總結(jié)往往會(huì)出現(xiàn)“不均衡”的問(wèn)題，一邊是洋洋灑灑的中心工作業(yè)績(jī)，另一邊則是寥寥數(shù)語(yǔ)的黨建工作成績(jī)。久而久之，導(dǎo)致黨建工作的目標(biāo)性、計(jì)劃性越來(lái)越弱，日常工作推進(jìn)越來(lái)越困難，黨建的引領(lǐng)性也越來(lái)越不突出。

以上兩大問(wèn)題均為高校圖書(shū)館在推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)工作時(shí)比較容易遇到的問(wèn)題，也是破解融合發(fā)展瓶頸過(guò)程中最迫切需要解決的問(wèn)題。2019年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，就“推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展”提出了明確要求：教育現(xiàn)代化背景下，作為高校人才培養(yǎng)的重要陣地，圖書(shū)館既有“樹(shù)人”方面的天然優(yōu)勢(shì)，又對(duì)“立德”有義不容辭的責(zé)任。為做好人才培養(yǎng)工作，高校圖書(shū)館勢(shì)必要以建設(shè)意識(shí)形態(tài)陣地、文化宣傳陣地為重要抓手，全力破解“兩張皮”問(wèn)題，積極推進(jìn)黨建與中心工作齊頭并進(jìn)、融合發(fā)展。

三、高校圖書(shū)館推進(jìn)黨建與中心工作深度融合的思路辦法

2016年，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的重要講話中指出“辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨”“黨和人民事業(yè)發(fā)展到什么階段，黨的建設(shè)就要推進(jìn)到什么階段，這是加強(qiáng)黨的建設(shè)必須把握的基本規(guī)律”。立足高校圖書(shū)館實(shí)際情況，發(fā)展好圖書(shū)館事業(yè)、建設(shè)好育人陣地，同樣要加強(qiáng)黨的建設(shè)，必須堅(jiān)持黨建與中心工作同步推進(jìn)，積極發(fā)揮好黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，并將其融入圖書(shū)館工作中。聚焦“三個(gè)作用”如何有效發(fā)揮這一問(wèn)題，各高校圖書(shū)館可以從強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)能力、落實(shí)監(jiān)督考核三個(gè)方面入手，探索具有本館特色、符合發(fā)展實(shí)情的工作思路。

（一）強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，聚焦服務(wù)需求。首先要堅(jiān)持認(rèn)識(shí)到位，各高校圖書(shū)館要充分認(rèn)識(shí)高等教育進(jìn)入新時(shí)代背景下高校圖書(shū)館在“三全育人”中的重要作用，尤其是圖書(shū)館的領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻領(lǐng)會(huì)“抓好黨建就是最大政績(jī)”的重要內(nèi)涵，摒棄片面、狹隘的舊思路、舊方法，積極提升個(gè)人的理論水平，努力掌握解決問(wèn)題的方法，從強(qiáng)化自身建設(shè)入手，不斷提高用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這把“金鑰匙”開(kāi)“舊鎖”、解難題的本領(lǐng)，讓自己充分具備推進(jìn)事業(yè)發(fā)展、助力人才培養(yǎng)的方法和能力；其次要堅(jiān)持措施到位，針對(duì)個(gè)別黨員干部將黨建與中心工作割裂開(kāi)展的問(wèn)題，要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、對(duì)標(biāo)先進(jìn)等措施逐項(xiàng)破解，如用好燈塔、學(xué)習(xí)線上教育平臺(tái)等，督促黨員要有“日常工作看得出來(lái)、關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)、危難時(shí)刻豁得出來(lái)”的崇高精神；最后要堅(jiān)持行動(dòng)到位，以制度建設(shè)為抓手，落實(shí)好民主生活會(huì)、組織生活會(huì)、三會(huì)一課、主題黨日等制度，不斷強(qiáng)化自身黨性鍛煉，進(jìn)而引導(dǎo)黨員把先鋒模范作用體現(xiàn)到全心全意為讀者服務(wù)上。

（二）增強(qiáng)本領(lǐng)能力，破解發(fā)展難題。就高校圖書(shū)館的職能而言，首要的是做好讀者服務(wù)工作，而文獻(xiàn)信息資源服務(wù)質(zhì)量的高低則直接關(guān)系到讀者對(duì)圖書(shū)館工作的認(rèn)同與否。因此，各高校圖書(shū)館尤其是黨員干部要堅(jiān)持“讀者第一、服務(wù)至上”的理念，不斷強(qiáng)化用黨的理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)發(fā)展的能力，在工作中始終保持大干快上的沖勁、苦干實(shí)干的韌勁和巧干會(huì)干的鉆勁，始終保持艱苦奮斗、敢為人先的精神，多從改革上找出路、在創(chuàng)新上想辦法，敢啃“硬骨頭”，全力研究解決教育現(xiàn)代化背景下高校圖書(shū)館體制機(jī)制改革、專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)能力提升等難題，以“釘釘子”的精神鍥而不舍地做實(shí)做好圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的每項(xiàng)工作，落實(shí)群眾路線、做好群眾工作，為館員帶來(lái)更多看得見(jiàn)、摸得著的實(shí)惠，為讀者提供“自下而上、以需定供”的菜單式服務(wù)。

（三）落實(shí)監(jiān)督考核，推進(jìn)深度融合。任何一項(xiàng)工作的落實(shí)落地都離不開(kāi)強(qiáng)有力的制度保障和監(jiān)督考核，為保障黨建工作的實(shí)效性，高校圖書(shū)館還要以監(jiān)督考核為重要抓手：一是明確責(zé)任目標(biāo)，始終堅(jiān)持黨建與中心工作同部署、同謀劃，通過(guò)編制年度要點(diǎn)、制定考核目標(biāo)等方式，不斷強(qiáng)化黨員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)能力提升，積極推進(jìn)讀者服務(wù)工作中的黨員先鋒隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨建與中心工作由“單一布局”向“整體謀局”轉(zhuǎn)變。二是完善考評(píng)體系，黨建工作考核要將黨員教育管理情況同業(yè)務(wù)突破情況有機(jī)結(jié)合，中心工作考核要將業(yè)務(wù)成果同黨員作用發(fā)揮有機(jī)結(jié)合，對(duì)負(fù)責(zé)人實(shí)行黨務(wù)與業(yè)務(wù)“雙考雙評(píng)”，對(duì)黨員隊(duì)伍實(shí)行模范帶頭與業(yè)務(wù)標(biāo)兵“雙考雙評(píng)”，切實(shí)將兩份答卷的綜合成績(jī)作為評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先、提拔任用的重要依據(jù)，推動(dòng)兩支隊(duì)伍提升綜合能力、發(fā)揮最強(qiáng)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代化教育背景下，高等教育面臨著深化內(nèi)涵發(fā)展的難題，而高校圖書(shū)館作為推進(jìn)高等教育發(fā)展的有力支撐，其自身建設(shè)也同樣面臨著提質(zhì)增效的難題。立足圖書(shū)館事業(yè)高質(zhì)量、內(nèi)涵式發(fā)展目標(biāo)，高校圖書(shū)館要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)最大優(yōu)勢(shì)，在黨建與中心工作同步推進(jìn)、深度融合方面多下功夫，全力破解“兩張皮”問(wèn)題，在夯實(shí)黨建基礎(chǔ)、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷增強(qiáng)自身在學(xué)校及業(yè)界的參與度、不斷提升自身在學(xué)校及業(yè)界的話語(yǔ)權(quán)，為高等教育作出更大貢獻(xiàn)。