淺析初中德育教育活動的多樣性

羅裔龍

(廣東省廣州市天河區暨南大學附屬實驗學校 廣東 廣州 510000)

德育是初中教育體系中非常重要的一項內容，它是初中階段學生形成正確三觀的基礎，初中德育主要是對學生進行思想以及心理還有道德方面的教育。隨著全球經濟一體化的到來，無論是國家還是社會以及學校都對德育教育越來越重視，在初中階段開展多樣性的德育教育活動能夠對學生的思想以及性格還有觀念與心理產生很重要的影響，為學生以后的發展方向指明了前進的道路。

1.初中德育教育多樣性分析

隨著社會的發展，信息技術的到來，人們獲取信息的渠道越來越多，社會的發展對學生的思想認知產生了很大的影響，主要是受到了社會輿論以及經濟發展還有社會整體價值等影響。我們每個人所處的環境不同，思想道德也呈現出多樣性，所以對于社會認知有一定的差異性，這些差異性在一定程度上了影響了學生的思想道德教育，所以，作為一名新時期下的從教者來說我們需要在分析和研究初中德育問題的時候要從多樣性的角度分析問題，如果我們在實際教學中不考慮學生之間的差異，一味的采用一刀切的方式對學生展開德育教育，那效果一定不理想。鑒于此，我們需要積極開展多樣性的德育教育活動，這樣才能夠符合每個學生的實際需求，在素質教育的大環境下，德育教育有了很大的轉變，需要我們在結合社會環境以及當前學生的實際情況，積極蠶蛹多樣的德育教育模式，這樣才能夠使學生充分感受優良的品德對社會以及自己的所受到的影響。[1]

2.初中德育教育活動的多樣性策略

2.1 參觀型德育活動的開展。參觀型德育其實主要是指組織學生參觀一些具有教育功能的場所，從而為培養學生正確的三觀奠定良好的基礎，以此將學生的思想道德水平不斷提升上去。比如，我們在周六日可以組織學生參觀紅色革命基地，從而幫助學生了解我國的民族歷史文化，體會那些革命先輩們為了國家而拋頭顱撒熱血的思想，以此將學生的愛國情感充分調動起來，讓他們認識到愛國主義的含義，當然我們也可以組織學生參觀博物館，讓他們能夠在這樣的活動中盡可能多的了解我國的燦爛歷史文化，從而產生對祖國的自豪感。在這樣的實際活動中不但能夠增加學生的見識，同時還能夠對學生開展德育教育，將學生的德育水平不斷提升上去，通過一系列實踐我們得出，帶學生參加這些有意義的德育教育活動可以很好的在學生中間展開德育教育，并且對于學生的思想品德課程學習也很有幫助。[2]

2.2 服務型德育活動的開展。服務型德育活動主要是指公益性服務還有社區服務以及志愿者服務，隨著社會的發展，人們對德育教育越來越重視，很多學校都會定期組織學生進行一些服務型的德育活動，隨著服務型德育活動的開展，學生的思想品德素質有了很大的提升。比如，在周六日時候可以聯系社區并組織學生參與公益活動，幫助一些孤寡老人打掃衛生或者是做飯等活動，為他們貢獻自己的一份力量。或者勞動節的時候組織學生去植樹，利用這樣的活動幫助綠化城市貢獻出自己的一份力量，通過這樣的服務型活動不但能夠提升學生的綜合素質水平，同時還能夠使初中階段的學生學會感恩，這樣學校在開展思想品德課的時候也會更加容易。

2.3 互聯網技術的應用。雖然信息技術對初中德育產生了很大的消極影響，但是不可否認，德育教育活動完全可以借助互聯網技術為學生帶來直觀的體驗，相信大多數初中時期的學生對互聯網技術都有濃厚的興趣，那我們完全可以利用互聯網調動學生參與德育活動的積極性，這樣的方式打破了時間與空間的限制，從而使學生隨時隨地都能夠接收德育教育，另外通過留言功能實現教師與學生以及社會進行交流探討，而且對于一些致力于德育研究的教師，可以開通互聯網直播課程，借助于多媒體技術將一些思想健康、賦予幽默小故事呈現出來，學生即能學習德育知識又能愉快的學習。同時教師也要不斷的通過實例教育學生避免互聯網不良信息的侵蝕，自覺抵制不健康的內容，明辨是非，遠離危害。

3.結語

總之，德育教育并不僅僅是需要學生單方面的參與，更需要我們教師與學生的共同參與，只有兩者密切結合起來才能夠使學生不斷受到德育的熏陶，除此之外，學校也要多為學生提供一些相關的德育實踐活動，這樣學生才能夠親身去體會去感悟，只有這樣才能夠將學生的德育水平不斷提升上去，為學生樹立起正確的三觀，從而為學生更好的成長與發展奠定堅實的基礎。