思想政治教育融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑

文/勾大有

我國(guó)在提出大眾創(chuàng)業(yè)和萬(wàn)眾創(chuàng)新的概念以后，涌現(xiàn)出了眾多的創(chuàng)業(yè)者，而國(guó)家也針對(duì)此制定相應(yīng)的政策作為支持。大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的主要群體，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。由于大學(xué)生沒(méi)有太多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，加上缺乏思想政治教育，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)效果不佳。因此，高校必須在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)結(jié)合思想政治教育工作，為大學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、思想政治教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響

（一）培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神

當(dāng)學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程當(dāng)中，高校對(duì)其實(shí)施思想政治教育可以在一定程度上培養(yǎng)和提升大學(xué)生的敬業(yè)精神。思想政治教育可以適當(dāng)?shù)嘏まD(zhuǎn)學(xué)生原本不正確的思維方式，并在潛移默化中鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生可以在接受思想政治教育的同時(shí)培養(yǎng)一定的敬業(yè)精神，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)有著很大的幫助[1]。因此，只有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，才能夠讓學(xué)生擁有比較明顯的優(yōu)勢(shì)，從而在工作中發(fā)揮自己的所長(zhǎng)。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)心智

由于目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還不能全面積極地完成，當(dāng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思想政治教育以后，能夠促使大學(xué)生接觸到更全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方式可以幫助大學(xué)生健全職業(yè)規(guī)劃，在一定程度上培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)心智，由此證明思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中可以產(chǎn)生積極的作用[2]。

（三）有助于提高學(xué)生的職業(yè)情商

如今，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，當(dāng)代大學(xué)生在擁有很高智商的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具有較高的情商。情商對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，當(dāng)大學(xué)生在實(shí)際地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)，不但是對(duì)大學(xué)生工作能力的考驗(yàn)，還給大學(xué)生的溝通交流能力提出了很大的挑戰(zhàn)，某種程度上來(lái)說(shuō)整個(gè)溝通的過(guò)程是情商和溝通技巧的體現(xiàn)[3]，往往一些不懂得交流技巧和情商較低的大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中更難成功，而情商比較高的人，無(wú)論是在工作還是生活中都可以游刃有余，而思想政治教育的融入，恰好可以幫助大學(xué)生提高職業(yè)情商，使得大學(xué)生在工作或其他方面發(fā)展中如魚(yú)得水。

（四）培養(yǎng)學(xué)生更多的社會(huì)責(zé)任感

大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間生活在院校之中，和社會(huì)沒(méi)有太多接觸的機(jī)會(huì)，這導(dǎo)致學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感較低，在傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，也很容易忽略社會(huì)責(zé)任感，而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思想政治教育之后，可以讓學(xué)生更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)。大學(xué)生擁有社會(huì)責(zé)任感之后，可以在未來(lái)創(chuàng)業(yè)或工作中發(fā)展更多的人脈，和更多的人打好交道，這為其今后的發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、思想政治教育融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的現(xiàn)狀

（一）思想政治教育理念較為模糊

目前，高校普遍認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只要與國(guó)家層次需求保持一致即可，這種片面的想法導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重心都在技能傳授上，而忽視了大學(xué)生良好道德品質(zhì)的建設(shè)。并且，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍師資力量薄弱，在實(shí)際的教育過(guò)程中導(dǎo)致大學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)比較片面，也沒(méi)有結(jié)合大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，最終導(dǎo)致大學(xué)生承擔(dān)很重的學(xué)習(xí)壓力。甚至有的教師自身都還不了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)，也沒(méi)有找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育之間的契合點(diǎn)。再加上部分教師比較年輕，沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中不知道該如何有機(jī)地融入思想政治教育內(nèi)容，使得教學(xué)質(zhì)量比較低下。少部分教師的本職教育工作并非創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這只是專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的組成部分，就使得教師沒(méi)有足夠重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，更沒(méi)有在教育中融入思想政治教育，使得學(xué)生缺乏思政方面的內(nèi)容[4]。

（二）思想政治教育融入方法較為單一

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，還存在著思想政治教育融入方法比較單一的現(xiàn)狀，這可以從兩方面體現(xiàn)出來(lái)。一方面，教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)習(xí)慣性地照本宣科，忽視了思想政治教育重要性，更沒(méi)有充分發(fā)揮其作用，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育之間沒(méi)有太多交集；另一方面，課程設(shè)置不合理。思想政治理論和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐沒(méi)有很好地結(jié)合，這就導(dǎo)致在教學(xué)中學(xué)生無(wú)法將思政內(nèi)容和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，最終使得思想政治教育無(wú)法很好地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)體系中來(lái)，教學(xué)教育質(zhì)量也自然不佳。

三、思想政治教育融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑

（一）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

雖然高校對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有相應(yīng)的制度作為支持，但從總體上看，還不能滿(mǎn)足教學(xué)要求，為了能夠?qū)⑺枷胝谓逃灤﹦?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過(guò)程，就必須完善和改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。教師需從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)構(gòu)建體系。并且在體系健全之后，還應(yīng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，在原本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容當(dāng)中有機(jī)地融入思想政治教育內(nèi)容，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的同時(shí)，也可以學(xué)習(xí)到一些思政內(nèi)容[5]。通過(guò)這種方式，可以讓高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系更加完整，而該體系也更符合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，為整個(gè)教育工作作出極大的支持。

（二）制定思想政治教育融入制度

首先，高校要健全現(xiàn)有的評(píng)估機(jī)制。當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思想政治教育之后，教師必須了解和掌握各個(gè)學(xué)生的情況，并站在學(xué)生的真實(shí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行思政教育，這可以為大學(xué)生傳遞更多新時(shí)期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念；其次，在設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程時(shí)，也要將思想政治教育內(nèi)容包含在內(nèi)并加以整合，促使大學(xué)生自主集成兩種內(nèi)容。

（三）轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不同于傳統(tǒng)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的是要讓大學(xué)生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神，這也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成立的初衷。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師必須要將能力和意識(shí)傳授作為核心，而這就需要發(fā)揮思想政治教育的作用[6]。教師在教育時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生親自實(shí)踐，才能促使大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)思想政治內(nèi)容和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的內(nèi)化。很多時(shí)候，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的看法和教育結(jié)果有著密切聯(lián)系，現(xiàn)如今高校在落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，必須和思想政治教育相結(jié)合充分發(fā)揮育人作用，這對(duì)大學(xué)生未來(lái)創(chuàng)業(yè)有著很大的幫助。我國(guó)高校成立的目的就是為了提升國(guó)家的人才培養(yǎng)質(zhì)量，并同時(shí)實(shí)現(xiàn)數(shù)量和質(zhì)量的雙重上升，而人才培養(yǎng)上的方法和模式有很多，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為其中一種，可以為我國(guó)培養(yǎng)更多的新時(shí)期創(chuàng)業(yè)人才。而思想政治教育目的則在于樹(shù)立大學(xué)生正確的“三觀(guān)”，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)和思政意識(shí)，這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著很大的契合點(diǎn)。因此，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，還必須有效地融入思想政治教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?cè)締我坏慕逃砟詈头椒ǎ瑸橹蟮膶?shí)踐過(guò)程提供有利條件。

（四）完善保障機(jī)制

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融合融入思想政治教育，要想充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的共同作用，高校就必須完善保障機(jī)制。一方面，高校需要建立一支優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障隊(duì)伍，保障隊(duì)伍主要包含了學(xué)院負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)等群體，高?？梢詫?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視為工程，打造網(wǎng)格格局并有機(jī)結(jié)合思想政治教育工作，滲透適合的思想政治教育內(nèi)容，從而保證大學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更加全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容；另一方面，高校還應(yīng)當(dāng)健全一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育考核制度，用來(lái)推動(dòng)思想政治教育內(nèi)容和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效融合。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容中也涵蓋了相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，因此，高校在進(jìn)行教育時(shí)還必須增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量高素質(zhì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才有著積極影響[7]。

四、結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入思想政治教育有著積極作用，其不但可以培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)心智，還可以提高大學(xué)生的職業(yè)情商及社會(huì)責(zé)任感。但在目前的教學(xué)中，還存在著思想政治教育理念較為模糊、思想政治教育融入方法較為單一等問(wèn)題。高?？梢酝ㄟ^(guò)健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、制定思想政治教育融入制度、轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念以及完善保障機(jī)制等路徑解決上述問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的契合度，最終達(dá)到提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才質(zhì)量的目的。