淺談如何將小學美術課堂與現實生活相聯系

?田其鑫

美術不僅僅是一門學科，它也是一種藝術文化修養，學生從小學習美術對其日后的藝術思維與創新思維都有極大的啟發，然而美術并不是凌駕于生活之上的學科，它來源于生活，最終也將運用到生活中去。對于大多數學生來說，美術課堂是他們用來學習美術的重要途徑，因此，作為一名小學美術教師，引領學生將美術課堂與現實生活相聯系是極其有必要的。

一、從現實生活中找尋創作靈感，自由作畫

藝術來源于生活即是這個道理，許多小學生喜歡亂涂亂畫，其實這是一種情感表達的方式，那么情感來源于哪里——其來自于生活，來自于生活中的所見所聞和所感。所以教師在授課期間，應當最大限度地讓學生成為課堂的主人翁，自由發揮他們小腦袋里的靈感，因為學生最善于觀察到生活中的美，學生也最善于模仿生活中的方方面面。仔細想想看，作畫不僅是一種模仿，將生活中所看到所感受到的用五顏六色的畫筆展現出來，其實也是現實世界的另一種表現形式而已。所以，教師每節課僅僅需要把握好課綱要求的情感價值觀導向，做好課堂這艘船的掌舵者，至于船舶如何前進，教師應該交給學生，讓他們學會自己利用船槳向前行駛，自由作畫，讓美術世界與現實世界有機的結合起來。

例如，在講授《難忘夏天》這一課時，首先，教師可以提前告訴學生這節課要學習的主題，并且允許學生按自己的心意作畫，讓學生們提前準備好自己作畫需要用到的美術工具，如顏料、水粉、油畫棒、紙、剪刀等等。在正式上課時讓幾個學生站起來發表一下自己對夏天的感受，并配合多媒體播放一些夏天的音視頻，引領學生們切實帶入夏天的畫面；其次，教師接著導入今天所要掌握的教學思想：學會夸張的運用色彩表現物象以及自己內心的感受，給學生講解一下色彩情感，如紅色代表活力與熱情，黃色代表溫和與快樂，白色代表純潔與清爽，綠色代表青春與和平等等，讓學生可以通過顏色更好的表達自己對夏天的感受，用畫筆定格屬于自己的難忘夏日記憶；最后，畫完畫后，教師點評學生作品并組織學生互相欣賞圖畫，互相講解當時的情景，讓學生通過顏色來猜猜對方當時的感受。通過這樣自由輕松的教學課堂，有利于激發學生的藝術靈感，更加的熱愛生活，同時，學生也可以更好地運用色彩手段率真地表達自己。

二、從現實生活中尋找原型，想象作畫

學習美術的意義之一也是為了擴展深化學生的創造力，因為創造力是人才成長的基礎，因此教師要引導學生從現實中尋找原型，發揮自己的想象創作，即藝術高于生活。我們可以看到許多大師作品都是抽象但又顯得高級，許多卡通人物、游戲人物并不是現實中可以輕易見到的東西，但每一個人物都與現實中的人物般有自己的特點，令人喜愛。學生們都喜愛看動畫片，動畫片里的卡通人物身上有我們喜愛的品質，或可愛，或漂亮，或勇敢，這些都是以現實為原型加以想像而創造出來的。所以，教師要發掘學生的想象力，讓學生學會從現實生活中尋找原型，大膽圖畫與設計，通過色彩把自己的想象表現出來。

例如，在授課《飛機》這一節課時，首先，教師可以與學生交流一些實際生活中飛機的性能和模樣，利用多媒體放映實際生活中的飛機飛行器以及以飛機為原型創造出的卡通人物，如學生們喜歡的漫畫大師宮崎駿筆下的紅豬、波魯克的飛機、卡地士的飛機之類的圖片，激發學生對課堂的興趣，讓孩子們展開想象力，大膽想象；其次，教師講授這節課學生需要掌握的教學要求和相關作畫的專業知識，并指導學生作畫；最后，展示優秀的創作作品，并邀請學生站起來發表自己的創作理念。通過這樣的教學模式，讓學生感受現代科技的先進，培養學生通過現實原型自主創作有個性的圖畫，同時也可以讓學生明白藝術來源于生活，又凌駕于生活之上的道理，對學習美術產生濃厚的興趣。

三、從現實生活中觀察物象，寫實作畫

美術這門課程，學生需要掌握最基礎的本領就是臨摹，對于小學生來說，可以說是照貓畫虎的簡筆畫。因此，教師需要引導學生學會從現實生活善于觀察事物的特性以及人物的特點，簡單來講就是物像的神韻，比如說一個圓圈里畫倆個小圓圈，大多數人就會覺得那是豬，因為像豬鼻孔，而豬鼻孔就是豬的神韻，再比如圓圈里畫鼻、眼、嘴，嘴角畫一顆大大的痣，畫兩個紅彤彤的臉蛋就像媒婆，因為將媒婆的神韻表現了出來。

例如，在講授《誘人的瓜果》這一課時，首先，教師可以采用猜有關水果謎語的形式導入課程，然后用多媒體播放一些瓜果的圖片，在黑板上畫不同種類的水果讓學生們說出它們的名字，使學生的思緒集中的進入課堂；其次，如果有條件的話，教師可以在講桌上擺放簡易水果模型，讓學生畫出水果的樣子，也可以利用多媒體放映逼真的水果圖片，讓學生照著畫出。最后，教師給學生進行講解不同水果的不同神韻，指導學生修改不足的地方，優秀作品可以進行互相欣賞和比評。通過這樣的教學模式，可以培養學生善于觀察事物的能力，切身體會生活中事物的美感，在以后創作一些寫實的畫作時，學生可以畫出傳神的作品。

綜上所述，美術與現實生活息息相關，學生想要學好美術這門藝術課程，需要教師引導他們以生活為原型，找尋創作靈感；引導他們學會觀察生活中的事物特點，抓住所畫事物的神韻；引導他們懂得以生活為背景加以無限的想象去創作，這樣學生才能把課堂與現實生活相聯系，將美術進一步應用到現實生活中去。