思想政治教育方法體系創新探索

文/河南師范大學商學院 聶廣森

一、創新緣由：革除傳統方法體系時弊的客觀要求

（一）傳統思想政治教育體系的戰略缺失。各種思想政治教育方法之間是一個相互關聯和作用的系統，也是一個相輔相成的有機結構整體。

1.價值導向的過時性。傳統的思想政治教育方法著重于具體問題的分析，而忽視了戰略性的調整，往往過于死板和片面，甚至帶有一定的強制性，早已不適應當下快速發展的社會實踐，不符合教育工作的實際發展需要，與目前人們思想認識多樣化發展的現實狀況也不相符，需要及時進行改變和革新，否則難以駕馭現代社會意識形態。

2.內容要素的滯后性。傳統教學方法過于看重形式，不具有實效性，往往最終難以取得良好的教育效果，且這種教育方式缺乏交流，往往采取單向灌輸的方式，難以取得良好的教育效果，甚至會引起受教育者反感。隨著互聯網與大數據的快速發展，傳統的要素難以適應目前信息技術的發展速度，嚴重缺乏現代要素，必須及時進行變更與改革，跟隨時代發展的步伐。

3.結構關系的不合理性。傳統的思政方法體系往往將戰術作為探討的重點并加以運用，結構關系很不合理，且運行機制十分僵化，忽視了戰略性方法應當及時進行挖掘，也正因為如此，傳統方法難以發揮功能作用。

（二）創新思想政治教育方法體系的現實必然性。一方面思想的教育和管理是黨的執政能力建設的一個重要問題，有助于豐富和創新黨的執政方法理論；另一方面有助于構建社會主義和諧社會。思想政治教育功能眾多，尤其是在思想教育方面，對構建和諧文化、提高全民道德都具有十分重要的作用。另外，還有助于抵御西方思想意識形態對我國意識形態領域的侵入。面對西方文化的迅猛侵襲的情況，我們必須加強意識形態工作，而思想政治教育方法的創新則提供了方法保障。除此之外，這也是現代社會發展的必然要求。網絡與科學技術發展步伐不斷推進，與此同時，對于思想政治教育來說，也需要與時俱進，及時補充與完善內容要素，積極推動方法體系的創新。

二、創新思路：凸顯新時期“戰略指導”的核心理念

傳統的教學方法往往具有很多經驗與不足，我們應當順應時代發展潮流，在實踐中不斷總結經驗與教訓，并在此基礎上，改革傳統思想政治教育方法體系，對其內容進行完善與豐富，同時融入現代價值，在教育內容上賦予現代內涵，通過不斷優化升級，讓思想政治教育體系結構逐漸具有現代化功能。

（一）全面反映黨的意識形態工作與思政學科的新要求。思想政治教育體系的創新改革在很大程度上是我黨意識形態工作的反映，思想政治教育方法體系是黨的意識形態工作中重要的方法理論體系，是思想政治教育學科理論主體內容的重要成分。因此在創新實踐過程中，必須以社會主義核心價值作為導向開展創新活動，構建一個科學嚴謹的現代方法體系。具體來說，不僅要根據學科所具有的內在規律進行合理判斷與篩選，還應當更多地創建交流途徑和平臺，加深教育與被教育雙方之間的溝通與交流，在雙向交流過程中做到以理服人，亦做到以情動人，從而促進受教育者對理論知識以及思想認識的吸收。除此之外，也應當注意實效性與學科性，積極推動現代思想政治教育方法體系的學科化。

（二）努力實現“戰略指導、服務社會”的價值取向。現代社會的大學生往往思想觀念多變、價值選擇多樣，為了保障社會意識形態發展，需實現“戰略指導、服務社會”的價值取向，從而使現代思想政治教育充分發揮其主導意識形態、引領社會思潮的社會功能。

為了實現最終的價值導向，有必要積極開發現代思想政治教育方法群。首先，為了增強宏觀駕馭性能，應當積極開發信息、網絡以及評估方法等意識形態領域新型方法群。其次，為了積極發揮對思想意識的調控職能，應當積極開發反饋調節、控制論方法等現代方法群，通過對意識形態的適當調控牢牢把控思想意識的發展方向，積極調節出現的矛盾與沖突；另外，為了加強對學生情緒的調節作用，應當積極開發關于心理方法等一系列的新型方法群。

（三）適應“戰略指導”價值要求優化方法體系的內容要素。思想政治教育方法體系的創新工作，是在傳統方法體系的基礎上取其精華去其糟粕，并融入現代化的思想政治教育方法，從而實現整體的優化。

改變單一、教條化的傳統方法。現代社會的人們面對各種各樣的信息數據，本身思想結構就很復雜多變，伴隨著網絡及大數據的發展，人們不是單一地通過某種手段獲取信息，而是通過多種渠道，正因如此，現代社會的人們思想觀念往往也更加自由和發散。因此，思想政治教育方法體系的創新應當改變傳統單一化的方法，積極推進互動式方法，尤其是要讓教育與受教育雙方在平等的條件下進行雙向交流。與此同時，應當加大投入，積極研發現代方法，例如典型教育法、精神激勵法等方式，無形之中幫助學生樹立正確的價值觀，減少彎路，減少誤入歧途的概率。網絡信息龐大而復雜，人們往往被動地接收很多信息，很多網友尤其是老人和青少年缺乏判斷能力，在復雜的信息當中難以分辨是非，為了幫助其提高辨識能力，應當積極開發新型網絡方法群，加強網絡溝通與交流，通過提供網絡方法指導，提高他們的分辨能力，在冗雜的信息中能夠明辨是非，朝著正確的方向發展。

（四）遵循“戰略指導”價值取向，重組方法體系的系統結構。開展思想政治教育方法體系創新工作，需要立足于發展實踐，積極與目前的時代發展潮流相適應，并在傳統方法的基礎上進行破舊立新，對其內容進行完善與重組。關鍵在于構建一個全新的思想政治教育方法體系，及時獲取和掌握被教育者的思想信息，進行信息監控，當發現思想意識有失偏頗或者迷失方向時，要及時進行引導和修正，從而使人們的思想行為朝著正面的方向發展，并與當前主流價值相符合。但這種思想的修正并不是要限制和禁錮人們的思想，而是思想上的指引。

三、目標管窺：“戰略指導型”方法體系的本質內涵

（一）“戰略指導”方法體系是政治工作方法系統。思想政治教育工作是一項重要的政治工作，為黨的中心任務、實現黨的執政目標而服務。為了立足現代社會發展著的實踐，“戰略制導型”方法體系應運而生。在意識形態領域激蕩的浪潮中發揮其戰略引領作用，促進思想意識形態健康發展。

（二）“戰略指導型”方法體系是以思想信息為紐帶和戰略導引的思想工作方法系統。人的行為往往是自己思想的外在表現，是受自己思想支配的，有了思想的內部動因，才會產生某種行為。而人的思想以及行為活動都具有其內在規律性，人的思想和行為能夠受到外在影響與引導。因而積極開展思想工作是十分有必要的，我們需要對思想進行正確的指引。在現代社會，受繁雜的外部信息的影響，人們的思想意識以及價值觀也往往會受到重大影響，此時進行必要的思想意識調控與指引具有十分重要的意義。

（三）“戰略指導型”方法體系是新型思想政治教育學科的方法理論體系。對于“戰略指導型”方法體系的研究與發展，必須立足于發展實踐，必須以學科作為支撐，同時引用和借鑒理論基礎知識。其中，最根本的理論基礎則是馬克思主義世界觀和方法論，以此作為思政方法的理論支撐和基本原則，是非常有必要的。另外，現代思想政治教育學的基本原理與方法理論也是十分重要的理論基礎，為構建現代化的思想政治教育方法體系提供了學科基礎與依據。比如“思想與行為的互動規律”，這是對思想與行為之間關系的科學揭示，也為通過思想意識形態的引導修正人們行為奠定了理論基礎。再例如方向性、民主性的學科原則等，都為這種新型的方法體系的構建豐富了思想內涵，也為我們提供了科學的學科準則。另外，其他系統性的科學方法論，例如信息論、控制論等等也為新型方法體系的構建提供了重要的參考和借鑒。拿系統方法理論來講，讓我們重視整體的作用，學會一切從整體出發，系統地研究和構建問題，系統性地看待問題，不僅要從主觀與客觀、內部與外部環境還要兼顧主體、客體與介體等多個方面，更好地把握規律；再例如信息論方法理論，在新型方法體系的構建過程中，可以將整體的運作進行分解，將其分解為多個流程，從思想信息的獲取再到分析、加工、處理、傳遞、變換，形成一個循環運動模式，從而實現自己的目的。通過其內在的關聯性，找出每個要素之間的關聯，從而為方法體系的現代組合提供方法理論支撐。

綜上所述，與傳統的方法體系相比，新型的“戰略指導型”方法體系更具有自己的特色和優勢，理論性和戰略指導性更強、內容與時代主旋律更加符合，也是現代思想政治教育方法理論創新的有益探索。