淺析汽修教研室及專職教師作用發(fā)揮

31620部隊 朱永康，柏勁松，方 穎，劉成龍

汽修教研室、專職教師作用發(fā)揮是專科院校汽修專業(yè)教育發(fā)展的關鍵因素，是汽修領域人才建設的核心。本文從制定規(guī)劃、建立課程教材體系、優(yōu)化教學能力、提高科研水平、建立考評機制等5個方面提出建議，希冀為汽修教育發(fā)展和人才培養(yǎng)提供幫助。

1 科學制定教研室建設規(guī)劃

教研室建設規(guī)劃是為實現(xiàn)建設目標而進行的統(tǒng)一部署，是對教研室建設目標實現(xiàn)過程的具體安排。制定教研室建設規(guī)劃要從專科院校、汽車修理系（專業(yè)）兩個系統(tǒng)內(nèi)的全局與局部之間、局部與局部之間的關系出發(fā)，對教研室系統(tǒng)內(nèi)部的各方面建設與發(fā)展進行協(xié)調(diào)，合理安排，防止顧此失彼和系統(tǒng)內(nèi)的平衡失調(diào)。對汽修教研室職能發(fā)揮目標、重點、教學活動、重大課題及教材體系建設項目進行科學分析和論證，使教研室建設規(guī)劃建立在科學可行的基礎上，從而為汽修教研室建設提供方向和政策依據(jù)。

（1）將教研室建設納入專科院校建設規(guī)劃。將教研室建設納入專科院校建設規(guī)劃，擺在建設“一流”專科院校、實現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型重要議程中。建立健全教研室建設的規(guī)章制度，由專人負責，明確專科院校各職能部門在教研室建設方面的職責。

（2）將執(zhí)行力作為建設重要考量指標。教研室執(zhí)行力關系重大，夯實教研活動內(nèi)核，謹防教研活動變成簡單的交換教案和課件，致使教研活動流于形式，教研室職能變成了簡單的行政管理。提高執(zhí)行力的策略在于：一是明確執(zhí)行力的內(nèi)涵，包括理解上級通知、執(zhí)行決策的能力，開展工作的主動性、創(chuàng)造能力、決策能力和應變能力，同學院上級部門以及其他院系之間的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力，以及服務意識、大局意識；二是提高人員思想覺悟，掌握執(zhí)行知識、把握科學的執(zhí)行原則，加強執(zhí)行技能訓練；三是協(xié)調(diào)上下同級關系，制定系統(tǒng)的、切實可行的工作計劃；四是改革工作方式和策略，即變傳統(tǒng)的單獨執(zhí)行與統(tǒng)籌為引領和研究，形成教研室的專業(yè)模式；五是增強服務意識，為達成教學、科研目標，教研室除了要向教師下達任務外，還應當為其盡可能地爭取“福利”，為一線教師提供服務，如最新教學素材、教材資料、課件的研制、教學策略方法的探究指導，推動體系內(nèi)外的學術(shù)交流，提供關于專業(yè)教學有價值的建議、方案，以及研究課題申報立項等。

2 加快建立專業(yè)教學課程教材體系

汽修專業(yè)教材是汽修專業(yè)教學之本，汽修精品課亦需精品教材作為支撐。同時，專職教師隊伍建設也迫切需要有相應的教材建設成果，而課程教材體系建設正是汽修教研室、專職教師職能發(fā)揮的重要紐帶。

（1）課程教材設計上突出實用性、先進性、適度超前性和針對性。專科院校汽車專業(yè)教學課程教材體系的編制或設計應秉持能力為本、實操為主、需求為重的指導理念。教材編寫以針對性和科學性為導向，內(nèi)容以大綱為依據(jù)，課程設計應注重靈活性、層次性和實用性，以滿足任職培訓對象多元化的需求。

（2）課程教材內(nèi)容上力求成體系、分系列、能配套和高質(zhì)量。當前，各專科院校汽修教學教材以自編為主，但是教材質(zhì)量參差不齊。自編教材根據(jù)培訓需求，應當簡化基礎原理、基本概念，不搞“大而全”，突出“小而精”。在教材編寫過程中，由教研室統(tǒng)籌進行，明確要求，建立體系，統(tǒng)一基本格式；由專職教師負責具體編寫，充分吸納學生使用意見，并由行業(yè)專家審核把關。具體編撰形式可采取自上而下方式進行，順序可先基礎、后專業(yè)，逐級編寫配套，形成教材體系。同時，進一步加強教學資料庫建設。

（3）課程教材形式上加強多樣化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化和精品化。教材形式可多樣化，既可以是現(xiàn)成的教材，也可以是多種資料匯編成冊，還可以是教師的教案（或講義）等；既可以是文字教材，也可是電子多媒體教材。一是應當加強電子教片制作，各所院校都有許多優(yōu)秀的老教師，他們是學校的財富，但是優(yōu)秀人才也會面臨退休或離職的局面，因此加強精品課程錄制，就可以很好地將優(yōu)秀人才的授課藝術(shù)保留下來，供學生學習，也供年輕教師學習。二是通過騰訊課堂等在線平臺宣傳汽修專業(yè)精品課程，促進汽修課程體系質(zhì)量提高和影響力上升。三是利用科研項目，更新教材內(nèi)容，不斷修訂和完善教材內(nèi)容，并及時將前沿理論、新知識、新理論等內(nèi)容充實到教材中，反映本學科領域的前沿理論和最新科技成果。

3 持續(xù)優(yōu)化專職教師的教學能力

汽修專業(yè)教師大致可以分為兩類：一類是知名度高的專家，另一類是從專科院校聘用的教師。前者在學術(shù)界有廣泛的影響力和人脈，能吸引其他專業(yè)人士來授課，也能邀請著名學者專家來舉辦講座或短期授課。當前多數(shù)專科院校汽修專業(yè)教師教學水平參差不齊、教學授課能力較弱，因此優(yōu)化提升專職教師教學能力尤為重要。一是依靠外聘人員來校授課，利用學生寒暑假時間，邀請本科院校專家、廠家技術(shù)人員、友鄰院校教師來校授課，通過短期培訓提高汽修教師教學能力。二是外派人員跟廠培訓，遴選人員赴相關汽車生產(chǎn)廠家跟學跟訓，通過實地跟學的方式，提高對新裝備知識學習，同時加強同其他單位優(yōu)秀送訓人員交流，學習授課方式方法，提升自我技能。三是組織教師教學競賽，諸如教學課件比賽、授課大賽、教案編寫評比等方式，加強內(nèi)部教學溝通，優(yōu)化專職教師教學能力。

4 著力提高專職教師科研水平

專科院校汽修教研室的建設、專職教師核心競爭力的培養(yǎng)都應當將重心放在課題攻關、科研革新上。科研能力體現(xiàn)的是一名教師的能力水平，同時教研室的科研水平也反映了一所院校的綜合競爭能力和在汽修行業(yè)的地位。

（1）持續(xù)加大教研立項力度。科學籌劃，拓寬渠道，加大投入，強化落實。在政策允許的范圍內(nèi)，可以開展汽修教研室內(nèi)部的科研活動，特別是對培養(yǎng)新教師的科研思維，論文撰寫，申報立項，協(xié)調(diào)組織等均有益處。開展以科研為專題的活動，廣泛號召專職教師進行科研立項申報材料評比、論文撰寫等活動，營造濃厚的科研氛圍。積極關注國家關于汽車領域的新政策，及時調(diào)整科研方向，緊貼生產(chǎn)生活需求，將科研革新轉(zhuǎn)化為實際應用的能力提高到最大。

（2）努力拓展科研領域思路。今年許多行業(yè)受新冠疫情影響，遭受了打擊，但是網(wǎng)絡云課堂、生鮮物資零接觸配送、遠程辦公等新行業(yè)得到了爆炸式發(fā)展。這也給專科院校汽修專業(yè)教育以很大啟發(fā)。汽修教育要緊密結(jié)合社會發(fā)展趨勢，汽車無人駕駛技術(shù)、特殊條件下的汽車維修、基于5G通信的汽車遠程故障診斷維修等課題都值得深入研究。

（3）積極推進科研交流合作。積極推進同本科院校、汽車企業(yè)的科研交流與合作，從實踐教學中發(fā)現(xiàn)問題，通過校企交流合作，完善科研回路，既能夠加快科研進展的速度，也可以很好地保證科研項目的深度。

5 建立健全專職教師考評機制

專業(yè)院校需要建立屬于自己的一套量化的考評獎勵機制，從而充分調(diào)動教師的積極性。那么依據(jù)美國的經(jīng)驗，可以為專職教師量身打造年度考核評分制。并根據(jù)汽車專業(yè)特點進行逐步細化，同步設置合格、良好、優(yōu)秀考核分數(shù)線，每年度根據(jù)考核評分制對每名教師進行考評打分，對應相關措施實施獎懲。當然考核評分制規(guī)則制定應當通過充分合理的論證，使其能夠成為促進專職教師職能發(fā)揮的墊腳石，而非絆腳石。

除了以上5個方面以外，建設一個優(yōu)質(zhì)的汽修教研室和一支優(yōu)秀的汽修教師隊伍，還可以通過樹立個人終生學習理念、招聘“雙一流”院校優(yōu)秀人才、采取激勵機制、加強同友鄰院校交流、借鑒院校先進經(jīng)驗等手段來促進其作用發(fā)揮。