小學思想政治教育的途徑與方法

趙春平

(遼寧省本溪市南芬區南芬小學 遼寧 本溪 117014)

小學階段既是人生步入學堂的起點，也是青少年“拔節孕穗期”的初期。小學思想政治教育為學生樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態度奠定基礎。廣大教育工作者應以思想政治教育課堂為主渠道，通過形式多樣的專題教育和日常教育活動對學生的思想進行引領，多學科多方式滲透思想道德教育，使思想政治教育貫穿小學生學習的始終，為小學生養成良好的思想政治素養打下堅實的基本礎。

1.抓住思想政治教育主陣地

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代。小學道德與法治課堂是思想政治教育的主陣地。道德與人及生活是一體的，人的思想情感來源于生活，實踐活動是小學道法教學基本的教學方式。通過組織生動具體可感的實踐活動，使學生在參與活動的過程中感知體驗并形成思想道德情感。情景再現、社會調查、搜集資料、小組體驗、合作探究等實踐學習活動是道法課堂經常采用的學習方式，在知行活動過程中完成思想道德教育的自我建構的過程。如在《請到我的家鄉來》學習時，學生通過對家鄉的自然環境和人文環境及優勢等的調查，深入了解自己的家鄉，課堂上以小導游的方式向學生介紹自己家鄉的自然風光、人物、歷史和特產等，學生對家鄉的熱愛之情蘊藏在實踐活動之中。

語文課文蘊含著深刻的政治思想道德情感，在教學時要結合課文內容，通過知識的學習和對課文內容的理解，使學生受到正確的思想道德引領，理解并產生正確的政治思想情感。如《狼牙山五壯士》《小英雄雨來》等講述英雄人物故事的課文，在殘酷的戰爭中，英雄們為了中華民族的解放和人民群眾的生命安全，他們不怕犧牲、大義凜然的英雄精神感染著學生，狼牙山五壯士、小英雄雨來的光輝形象激勵學生們在要向他們學習，立志為中華民族的偉大復興而努力讀書。

2.專題教育活動中的思政教育

道德實踐活動是學生獲得政治思想道德情感體驗的基本途徑。根據小學生身心成長的規律，思想政治教育的途徑必須符合小學生的年齡特點，以實踐體驗活動為主，讓學生在參與體驗的活動中感知體驗、感悟思想、形成道德情感。學校通過組織開展參觀、觀影、故事演講、誦讀、文藝演出等多種學生喜聞樂見的活動，使學生在參與活動的過程中獲得體驗，收獲思想道德發展。如在清明節組織學生祭掃烈士墓，通過學習烈士英勇犧牲的感人事跡，培養學生的愛國情感，努力學習為國家的強盛做貢獻。在紀念抗美援朝戰爭勝利70周年之際，組織學生觀看紀念活動，觀看上甘嶺戰役，學習黃繼光等英雄事跡，培養學生的國際主義、愛國主義情感，激發學生努力學習，攀登科技高峰，為祖國強盛而奮斗的愛國情感。在建黨100周年之際，通過道德與法治課堂學習黨史知識，升旗儀式中國旗下師生講述黨史故事，開展紅歌合唱比賽，誦讀毛澤東等老一輩革命家詩詞活動，學習中國共產黨百年歷史，使學生產生強烈的愛黨愛國情感，堅定跟黨走，爭做黨的事業的可靠接班人的堅定信心。

3.日常活動中的思政教育

小學生的思想政治教育要小中見大，在小的事情上小的細節中體現教育。通過每周的升旗儀式，對學生進行理想、文明禮儀、行為習慣、學習品質、與人交往等方面的教育，在重要的節日如“學雷鋒紀念日”“五一勞動節”“三八婦女節”“六一兒童節”“建軍節”“國慶節”等開展有針對性的活動，突出節日主題，組織學生參與做好人好事、體驗勞動快樂，了解人民解放軍的歷史、新中國的歷史等等的主題活動，使學生在參與活動的過程中產生對祖國和人民的熱愛之情。通過組織故事演講比賽、制作手抄報、繪畫等形式，使學生在活動中學習知識，感悟思想情感，形成良好的思想道德品質。在日常學習生活中，在一點一滴的小事中培養學生良好的文明行為習慣，在學生參與的每一件小事中完成思想道德教育，使學生的品德在知情意行中得到良好發展。

4.班主任的思政教育

班主任是學生思想成長的引路人，承擔著對學生進行思想政治教育的重要任務。班主任自身要做到身正為范，思想端正，政治堅定，作風正派。用社會主義核心價值觀教育和引領學生，在班級管理及各種活動和教育教學工作中落實對學生的思想政治教育，使學生養成良好的思想品質和行為習慣。如在中國共產黨建100周年之際，通過開展“紅心向黨、踐行初心使命”主題班隊會，通過詩詞誦讀、歌舞表演等多種學生喜聞樂見的形式學習黨史知識，歌頌偉大的中國共產黨，激發學生的愛黨愛國情感，在學生的心里埋下愛國愛黨的種子。要在英雄中隊活動中，輔導員組織學生通過學習英雄人物的先進事跡，切實感受英雄的偉大精神和崇高品質，樹立向英雄學習的理想，立志像英雄那樣為祖國的發展而努力學習，將來為祖國建設做出貢獻。

5.學科教學中滲透思政教育

思想政治教育不僅是思政課教師的任務，也是全學科教師的任務。在科學、體育、音樂、美術、書法、地方、校本等課程中，根據學習內容挖掘思想教育點，在知識學習的過程中滲透政治思想道德教育。這種教育應該如春雨一般慢慢浸潤在學生的心田。如在書法教學中教授字的寫法技巧的同時，讓學生了解中國漢字的產生及文化傳承，使學生感受中華文明的歷史，產生熱愛祖國的情感。在校本課程中，教師根據本地區發展歷史，挖掘思想政治教育資源，利用身邊的歷史教育學生，培養學生的思想情感。