在初中道德與法治教學(xué)中開發(fā)利用時政新聞資源的研究分析

陳俊嫻

(廣東省深圳市寶安實驗學(xué)校 廣東 深圳 518000)

道德與法治是初中教學(xué)中的重要學(xué)科，通過道德與法治教學(xué)的落實，幫助學(xué)生形成正確思想工作價值觀念，樹立正確人生觀、世界觀與價值觀，形成更為健全的人格。在道德與法治教學(xué)過程中，為使得教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率能夠得到全面提升，要加強對時政新聞資源的利用與開發(fā)。這樣學(xué)生能夠?qū)H、國內(nèi)發(fā)展的重要事件、熱點事件，發(fā)展趨勢等有正確認識，不斷強化學(xué)生的愛國意識，使得學(xué)生能夠成為國家棟梁之才。

1.時政新聞資源在初中道德與法治教學(xué)中應(yīng)用的重要作用

在初中道德與法治教學(xué)中，時政新聞資源應(yīng)用的重要作用，體現(xiàn)在不同方面中。本文將從以下幾點進行闡述：

1.1 能夠在最大程度上將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。道德與法治是初中教學(xué)中重要科目，通過對時政新聞資源的應(yīng)用，使得學(xué)生對于道德與法治知識有更深印象，豐富整個課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解國家大事，從時事新聞資源當(dāng)中掌握更多知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路能夠在一定程度上得到拓展。如果在教學(xué)中單純依靠傳統(tǒng)教學(xué)方式，對理論知識與概念進行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與積極性會受到很大影響。但是，通過時事新聞資源的融入，能夠?qū)鹘y(tǒng)較為抽象的道德與法治知識，更加形象化與具體化，展現(xiàn)在實際發(fā)生的案例當(dāng)中，促使學(xué)生認知能力可以得到提升。將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，為學(xué)生未來知識學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1.2 營造良好學(xué)習(xí)氛圍。在道德與法治教學(xué)過程中，時政新聞資源的應(yīng)用不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)與專業(yè)能力。為促使時政新聞資源能夠得到更好應(yīng)用，要將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢發(fā)揮出來，將時事政治內(nèi)容直接展現(xiàn)在學(xué)生面前。通過時事政治資源的滲透，在課堂教學(xué)中，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。確保學(xué)生的人文素養(yǎng)可以得到提升，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識。

2.時政新聞教學(xué)注意事項

市政新聞教學(xué)實際上就是時事教學(xué)，自身具備獨特性特點。為促使時政新聞教學(xué)工作能夠順利進行，在實際教學(xué)過程中要注意以下幾點問題：

2.1 在時政新聞教學(xué)中，要將其價值性特點凸顯出來。價值性主要是指，在教學(xué)期間要意識到時事教學(xué)對于道德與法治教學(xué)的重要意義[1]。要將時事新聞資源的優(yōu)勢發(fā)揮出來，促使學(xué)生對道德與法治相關(guān)知識有正確認識，不斷提高學(xué)生道德素質(zhì)，形成更加健康的心理，強化學(xué)生法律意識，不斷增強學(xué)生的社會責(zé)任感與實踐能力。

2.2 凸顯時政新聞資源的政治性特點。在道德與法治教學(xué)期間，通過對時政新聞資源的合理應(yīng)用，能夠促使學(xué)生在重大政治問題上，能夠明確自身立場，對問題明辨是非。同時在對國際事件的分析中，要從中國特色社會主義理論角度展開。比如，在臺灣問題的分析中，能夠?qū)W(xué)生維護祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)國家安全的安國主義情感激發(fā)出來。通過新冠疫苗的研發(fā)，以及疫情問題的處理，讓學(xué)生感受到祖國的強大。

3.時政新聞資源在初中道德與法治教學(xué)中的開發(fā)利用

3.1 確保時政新聞的合理引入。在初中道德與法治教學(xué)開展中，要在最大程度上保證道德與法治引入的科學(xué)性與合理性，并將老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮出來。為實現(xiàn)這一目的，要注意以下幾點問題：(1)時政新聞的融入要保證自然而然，將傳統(tǒng)教學(xué)中存在的滯后性問題以及抽象性問題更好解決。比如，在社會主義道德規(guī)范教育中，時政新聞資源的融入，可以融入一些英雄模范人物、光榮事跡等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英雄模范人物的精神[2]。在社會主義法律知識的學(xué)習(xí)中，老師可以將遵紀守法、違法的典型案例在課堂中展示。對于社會主義建設(shè)知識內(nèi)容的傳授，老師可以將中國基本國情、基本路線等內(nèi)容，與課堂教學(xué)之間進行有機結(jié)合，使得學(xué)生對我國的繁榮昌盛、更好發(fā)展有一定認識與了解。(2)在知識的復(fù)習(xí)中，老師可以設(shè)置專題模塊復(fù)習(xí)方式。比如，將了解國家政策、掌握社會現(xiàn)象等作為一個專題內(nèi)容，此兩類內(nèi)容與時政新聞資源之間有著密切聯(lián)系。不僅可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，而且可以幫助學(xué)生了解更多時政事件。

3.2 創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在道德與法治教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生在課外也能對時政新聞進行研究，將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來[3]。在實際良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造中，要注意以下幾點問題：(1)要對班級圖書角進行合理應(yīng)用，將時政刊物擺放到其中，比如，《時事》等內(nèi)容，為學(xué)生提供更多了解時政新聞的機會。還可以征求學(xué)生的意見，在確保學(xué)生自愿基礎(chǔ)之上，對刊物進行訂閱，這樣刊物內(nèi)容實現(xiàn)實時更新，學(xué)生的知識框架也得以完善。當(dāng)面對問題時，能夠獨立進行思考。(2)組織學(xué)生開展實踐活動。比如，在國家當(dāng)今疫情發(fā)展背景下，組織學(xué)生對疫情問題進行討論。讓學(xué)生利用課余時間，通過網(wǎng)上搜集等方式，對有關(guān)疫情的內(nèi)容進行收集與整理，然后在課堂中向其他同學(xué)展示。通過對疫情內(nèi)容的討論，促使學(xué)生能夠意識到我國是社會世界大國、具有更強的包容度，未來中國會朝著更好方向發(fā)展，不斷強化學(xué)生的愛國情感與愛國意識。

結(jié)束語

綜上所述，在初中道德與法治教學(xué)中，要對時政新聞資源進行合理應(yīng)用。幫助學(xué)生了解更多時政新聞，確立自身政治立場，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)與發(fā)展提供保障。