高職籃球教學中籃球文化的融合及影響

王壯 蘇州健雄職業技術學院

籃球作為大眾喜聞樂見的體育項目，深受各個階層人們的喜愛，不僅能夠強身健體，還能夠加強團隊之間的合作。近些年來隨著文化自信的口號不斷的提出，很多的高職院校在籃球文化的領域中不斷的探索，企圖將籃球文化的理念深入到籃球教學當中，增強籃球的教學模式，加強高職學校學生的身體素質。

一、籃球文化的基本含義

籃球文化是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結出來的。是籃球運動的知識、技能、習俗以及制度的總稱。籃球作為一種普遍的運動深受年輕人的喜愛，其特有的團體性競爭模式以及激烈的對抗受到人們的追捧。通過籃球比賽所表達的思想觀念能夠給現場的觀眾以及場上的球員帶來極大的內心觸動。以籃球為媒介，向現場的觀眾以球員傳遞永不言敗，團結互助的人生的真諦，促進感悟人生，這就是籃球文化比賽中特有的文化形式[1]。

二、籃球文化的主要特點

（一）全球性

不同的國家籃球的文化也各不相同，隨著全球化的不斷發展，各個國家和地區籃球文化的交流也日益緊密起來，并在互相聯系以及交融中實現各個地區的文化互補以及文化的創新，另外各個地區在自己原有的基礎上，在技術上、資金上以及管理上進行加強，促進不斷的發展。

（二）開放性

作為一種全球性的運動，在創立之初就有著很大的意志自由，每個國家與地區根據自身的發展條件對籃球選擇融合或者排斥，籃球文化面對人民群眾展示自己本身的特點之外，通過對不同文化的吸收與創新并進行調整，增強了籃球文化開放性的自由度[2]。

（三）全面活動性

一方面是表現在身體活動性，在籃球運動中，身體活動通過不斷的實踐以及經驗中累積出來的技術動作以及攻守對抗的獨特籃球文化的內容，雖然籃球運動的發展從單一的運動形式發展到團隊合作的發展模式，但身體活動性仍然是籃球運動的中心活動。另一方面，則表現在充滿活力性、具有生命形態的文化。籃球文化不是靜止的，而是始終處于高運動性、高傳播性的文化形態，通過相關信息的輸入、選擇、吸收，最終融合出籃球運動所獨有的文化元素和文化體系。

（四）精神教育性

籃球運動在創立之初就是通過游戲的過程中對參加者的教育植根于籃球活動當中，籃球文化的本源就是通過教育功能進行學習，主要是呈現出三個教育形態，分別為籃球知識、技能學習以及學科性的狀態。

（五）競技性

通過比賽中激烈的對抗以及優秀的團隊合作，加強觀眾的觀賽感覺以及激發觀眾的斗志，強調人們重視團隊合作的重要性。

三、高職籃球教學中融入籃球文化的積極影響

（一）豐富了體育教學的內容

進入21世紀以來，隨著時代不斷的發展，國家大力的發展素質教育，尤其是對學生的身體素質文化的教育，高職學校也不再是單單的只注重學生的文化課程的成績，摒棄傳統的教學觀念，充分的認識到體育教學的重要性，加強高職學生的身體健康，只有身體素質的提高，才能加強對文化成績的提高。另外在加強身體素質的同時，對于體育教師設計的教學活動也有著很大的意義，能夠創建更加豐富的教學課程以及活動，通過營造出輕松愉快的籃球教學課堂，使學生的積極性得到提高。另外教師籃球技術水平的高低也是保障學生的積極性。激發高職學生挑戰的欲望和斗志[3]。在充滿挑戰性激發下，使學生們在訓練中積極向上，最后達成目標，最終通過日益月累，不光增強了技能的學習，增強了自身的體質，間接的提高了高職學生的學習成績。

（二）有利于高職學生身心健康發展

好的身體素質才能有著良好的心理，高職學校籃球教學在進行籃球文化的融入中，首先可以通過積極的宣傳籃球的知識以及創建比賽的模式，從而激發出高職學生對籃球的興趣，只有通過對興趣的激發，才能保證高職學生在進行更多的運動活動當中，通過更多的運動中增強高職學生的身體素質，具有著重要的意義。有利于高職學生的身心發展。不僅如此，從另一方面來看，通過增加對籃球運動的知識宣講以及創辦比賽，有效地降低了高職學生在課堂上的學習壓力，高職學生在上課的過程中肯定會有一定的課堂心理壓力，通過籃球運動能夠有效的減少。另外，通過營造愉快的學習氛圍，可以有效地讓高職學生的身心能夠得到放松。最后籃球運動作為一項團隊型運動，考驗的是整個團隊的信任力以及相互合作力，一個人即使能力再高也無法面對一個整體，無法取得比賽的勝利。通過在教學中融入籃球的文化，有效地提高了高職學生的團隊合作能力，提高了學生彼此之間的信任力，打通了高職學生之間的交際能力，對未來高職學生踏進社會的發展具有很大的幫助[4]。

（三）有助于高職學生培養良好的體育習慣

籃球運動作為體育的一部分，在我國有著良好的群眾基礎，上至老人，下至孩子都在生活中或多或少的接觸過籃球，另外籃球運動中通過大量的跑步、跳躍、身體的對抗以及反應能力上進行，高職學生在進行籃球活動中通過訓練能夠快速提升自己的跑步速度來面對跑步比賽中，加強跳躍能力能夠有效的面對立定跳遠的測試中，加強身體的對抗有效的增強自身的身體素質，防治疾病的發生，有效的防治高職學生學校學習時間的減少，增加反應能力使高職學生在面對突發情況時能夠快速有效的進行放映對策。通過以上的結論最后總結出，高職學生一旦對籃球有著極大的興趣，就會進行長期的訓練，通過長時間的鍛煉，有效地提高自身的身體素質，養成良好的終身鍛煉習慣。

四、高職籃球教學中籃球文化現狀

（一）基礎建設較差

目前我國高職院校籃球教學籃球文化的發展很不樂觀，首先是基礎設施較差，籃球的運動開展離不開基礎設施的建設，有籃板才能打球，基礎設施的建設是籃球運動文化的保障。但是在我國的許多地方，由于貧窮或者受到思想觀念的影響，導致很多地區連最基礎的籃球場都沒有，更別說高檔的籃球設備，這些因素極大地影響了高職學生對籃球運動文化的積極性，對高職學生的身心發展以及身體素質有著極其不利的一面。

（二）科研水平低，人才斷層

在科研方面，由于我國籃球運動發展較晚，不像國外，尤其是美國，有著自己獨特的研究制度以及科學有效的訓練方法，最典型的就是美國的NBA。由于我國的籃球運動籃球文化科研隊伍缺少一定的合作與交流，缺少與國外優秀學者的緊密聯系，導致大量的浪費了國外優秀的科學研究資源，使高職學校的籃球運動籃球文化更加艱難的開展。另外由于一些高職學校籃球老師的籃球理論研究觀念思想陳舊，缺乏一定的創新能力，會使高職學生受制于傳統的教學訓練方法，不利于高職學生籃球教學籃球文化中的思想認識，沒有形成自己獨特的觀點模式。最后由于籃球在高職學校的不夠普及，導致學生的籃球基礎不夠雄厚，相應的開展也不夠廣泛，導致高職學校教師人才不足，出現斷層的現象，極大地影響了高職學生對籃球文化的認識與熱情。

（三）教師的技能以及敬業精神欠缺

籃球教師作為高職學生學習籃球文化的載體，具有重要的引導作用，部分籃球教師由于理論知識的欠缺導致學生在進行籃球文化的學習中出現誤判或者錯誤的理解其中的意思，對高職學生的發展有著不利的一面，其次籃球教師球技的不足在平時的教學課堂中很難引起高職學生的興趣，很難激發高職學生對籃球文化學習的熱情。最后在敬業精神方面，部分籃球教師存在著對課堂教學的不積極，對高職學生教學的不負責。這些因素都嚴重的制約了高職學校學生學習籃球知識文化，對高職學生的身心發展以及身體健康都有著極其不利的一面。

五、高職籃球教學中籃球文化融入的可行措施

（一）加強籃球基礎設施的建設

首先籃球運動的硬件設施，是實施傳播籃球文化的重要保障，由于場地的不足以及老化，嚴重的影響了高職學生在籃球運動中正常的體育訓練，為此如果高職學校經費不足導致，需要政府部分加大資金力度，實行專款專用，努力的改變高職學生因為缺少籃球設施而無法進行文化學習的現狀，切實的完善高職學校和地方籃球的基礎設施的建設，為高職學生學習籃球文化打下良好的物質基礎以及經濟基礎。

（二）完善學校籃球科研體系，培養優秀人才

基于高職學校籃球教學中籃球文化發展的現狀，學校應對校籃球科研部門加大整合的力度，形成有效的科研體系，另外在投資上，也要加大對籃球教學的費用，通過聘請優秀的籃球教師進行講課，還可以通過開辦講座等文化形式，邀請有關的專家教練或者籃球運動員對學生們進行豐富多彩的演講，加強高職學生對籃球文化的認識以及學習興趣，通過推廣與分享籃球科研的成果加強學校以及高職學生的籃球文化對于籃球教學的重要性。使之建立起新型的籃球理論體系和訓練實踐科學模式，促進高職學生籃球各方面水平的提高。在進行人才培養上任何的強大的籃球高職院校都會注重對校籃球隊的培養，在通過比賽形式取得很好的成績，取得好的成績不僅是為了提高學生們的身體素質，對于學校的宣傳也有著很大的幫助，提升高職學校的知名度，高職學校通過不斷的人才培養，重視發掘優秀的高職學生，進而不斷地為國家輸送優秀的人才。

（三）加強籃球教師的專業技能和文化素養

首先在專業技能上，提高籃球文化的理論知識能夠更好的讓高職學生認識到體育對于生活中的意義，加強學生對鍛煉身體的熱情，在專業技術上的提高能夠有效地加強教師與學生的互動聯系，增強學生對教師的興趣，進而激發出高職學生對籃球訓練的熱情以及斗志，提高彼此之間的競爭能力。文化素養上，在加強籃球文化的理論同時，要求教師本著育人為德理念進行教育，一個優秀的教師不光是的專業的技能技巧，還要有著良好的道德品質，通過生活中以及課堂中的言行舉止深深的影響高職學生，為以后高職學生在社會的發展產生積極的重要的一面。

六、結語

籃球文化作為一種發展較早的文化，通過有效的方法完美的融入到高職學校籃球教學當中，這種模式不僅對高職學生的身體素質有著極大的提升，而且對高職學生的自身的道德素養有著重大的意義。由于我國籃球文化發展的較晚，各方面發展的不是很完善，缺乏有效的理論體系以及專業的培養人員，這就需要社會各界的大力支持，政府部門加大對籃球基礎設施的建設，學校加強對籃球文化的重視程度，教師提高自身的專業技能以及道德素質，根據高職學生的實際情況，探討出適合高職學生對籃球文化發展的道路，促進對籃球文化的學習。