開設游泳課程的可行性分析

施婧 揚州大學體育學院

游泳運動是一種在水的浮力作用下產生向上漂浮，通過肢體有規律的運動，長期堅持游泳的青少年能有效地促進心血管系統機能水平，使體態均勻苗條，提高能量的代謝[1]；冷水的刺激通過熱量調節作用與新陳代謝能促進血液循環；增強呼吸系統的功能，加大肺活量；在游泳過程中，由于水溫的刺激，機體為了保證足夠的溫度，改善對皮膚血管的供血，這樣長期的堅持鍛煉能使皮膚的血液得到加強；經常參加游泳鍛煉還能柔軟皮膚，使皮膚光滑潔白；促進生長發育，提高骨質[2]；同時，游泳是一種全身性的運動，有利于矯正和改善身體姿勢，讓孩子們的身姿變得更加挺拔，身形更加健美[3]。對于中小學游泳課程開展趨勢，目前在我國中小學開設校本課程中有設置游泳課程的非常少，尤其是在經濟水平還不太發達地區，存在教師資質不夠，游泳設施欠缺，水質環境安全等問題。但不僅僅是經濟水平欠發達地區設置游泳課程少，一些經濟發達地區也存在同樣的問題，總的來說，目前我國中小學開設游泳校本課程還存在很大空缺，未來國家將會越來越重視游泳課程的開展，切實把游泳教育擺上重要議事日程，納入教育發展規劃逐步實現中小學普及游泳教育全覆蓋，新建、改建一批符合國家標準要求的游泳場館[4]。

一、江寧區文靖東路小學學生意愿

（一）游泳技能掌握情況分析

如表1所示，江寧區文靖東路小學學生會游泳的比例占到調查總人數的40%，不會游泳的比例占到調查總人數的60%，說明江寧區文靖東路小學學生游泳技能掌握良好，游泳運動也在被越來越多的家長所重視，他們不再將游泳項目當作是興趣愛好，而是上升到必會的生活技能。但還是沒有得到普及。因此，對江寧區文靖東路小學游泳技能的掌握、開設常規性的游泳課程的需求已經迫在眉睫。

表1 江寧區文靖東路小學學生游泳技能掌握情況調查統計表（N=45）

（二）對游泳運動的興趣分析

喜好程度決定了對游泳運動的興趣，而興趣對于學生的學習積極性和求知的欲望產生決定性影響。而從表2中可以看出，江寧區文靖東路小學喜歡游泳的學生占到62.2%，結合表1和表2來看，雖然只有40%的人會游泳，但卻有62.2%的學生喜歡游泳，所以學生對掌握游泳運動技能、開設游泳課的意愿和需求也是迫切的。

表2 江寧區文靖東路小學學生對游泳運動喜好程度統計表（N=45）

（三）對游泳課開設的支持度分析

如表3所示，在該小學對游泳課開設的支持度統計中，84.4%的學生支持開設游泳課，僅15.6%的學生不支持游泳課的開設。調查數據中可以發現該校絕大部分學生對開展游泳課程的呼聲很高，也非常支持游泳課程的開設。而少部分不支持開設游泳課程的學生，主要是因為對游泳活動不感興趣，沒有嘗試過，心理對水的畏懼等等。希望通過游泳課程的開設，能對這一部分的同學進行正確引導，讓他們對游泳運動的看法有所改觀。

表3 江寧區文靖東路小學對游泳課程開設支持度統計表（N=45）

從本章節的所有調查統計里，可以看出學生對于開設游泳課程的意愿非常強烈，江寧區文靖東路小學開設游泳課程是可行的。

二、江寧區文靖東路小學體育教師意愿

（一）游泳技能掌握情況分析

江寧區文靖東路小學體育教師是開設游泳課程的實施主體，同時教學過程中安全預防與監督也需要靠體育教師來完成，所以老師的責任重大，對他們的專業能力要求也會很高。在對五名老師進行訪談以后發現，僅僅有一名老師不會游泳，但游泳專業程度很高的老師也僅只有一名。這對后期的教學是遠遠不夠的。因此，該學校的師資力量是遠遠不能滿足常規體育課程開設的需求。

（二）游泳教學能力分析

根據訪談五名體育教師的結果顯示，認為自己可以完全勝任游泳課程教學的體育教師只有一名，其余四名老師都認為自己的專業能力不夠。本身對于游泳教學，在自己會游得基礎上還要兼顧會教學以及能有救生能力。因此，該校教師因為自身專業程度不夠對自己不能勝任游泳教學也是能夠理解的。

（三）對游泳課程開設的支持度分析

要保證游泳課程開設校外方案的可行性，必須要了解體育教師對于游泳課程開設的看法，該小學的體育教師都非常認可游泳課程教學方案，認可度達到了100%。

從本章節的所有調查統計里，可以看出教師師資力量對游泳課程的開設仍有欠缺，但該小學體育教師都非常認可游泳課程教學方案，后期也可以通過教學培訓提升教師專業能力，總體來說，江寧區文靖東路小學開設游泳課程是可行的。

三、江寧區文靖東路小學學生家長意愿

（一）對游泳課程開設的支持度分析

江寧區文靖東路小學不提供學生住宿，學生都是在父母身邊，所以家長對孩子的教育起著至關重要的作用，因此，家長對學校開展游泳課程的態度也是十分重要的。

從表4可以看出，大部分家長對學生游泳課程的開設持支持的態度，達到了87.5%，僅有12.5%的家長不支持學校開設游泳課程。數據表明絕大多數家長對于游泳課程的開設還是支持的，在應試教育下不僅僅要學習文化知識，更應拓展課外培訓，但也有少部分家長認為學習游泳并不能幫助孩子升學應試，開展游泳課程沒有必要。同時還耽誤了學習文化課的知識。

表4 江寧區文靖東路小學家長對游泳課程開設支持度統計表（N=48）

從本章節的所有調查統計里，可以看出多數家長對開設游泳課程是給予支持態度的，家長們所在意的在游泳課程中遇到的問題，加強監督和管理，也是能預防和規避的。總體來說，江寧區文靖東路小學開設游泳課程是可行的。

（二）江寧區文靖東路小學學校領導意愿

校領導對游泳課程的開設起著決定性作用，在對江寧區文靖東路小學校領導的訪談結果進行匯總，首先校領導最擔心的是課堂安全問題，不僅僅是在教學過程中的安全隱患，在去游泳場館的途中安全也是不容忽視的。還有就是開設游泳課程的經費問題，租前往游泳場館的大巴、租游泳場館、聘用教練員、聘用救生員都需要不少的費用，這需要政府給予一定的支持，家長給出一定的費用。最后涉及到的是該小學師資力量問題，增添游泳課程以后老師們的薪資問題，時間安排都是需要考慮在內的。

綜上所述，江寧區文靖東路小學校領導是充分支持開設游泳課程的，但在開設課程前也需要解決一定的實際問題，為學生創造一個良好的學習環境。總體來說，江寧區文靖東路小學開設游泳課程是可行的。

四、游泳運動課程開設的客觀條件分析

（一）開設游泳課程的場地資源條件

目前江寧區只有文靖東路小學擁有自己的游泳場館，同時附近有多家游泳場館，據走訪調查附近的一些游泳場館，大小一般都在200平米以上，這些場館在實地考察以后都非常適合進行中小學游泳教學，同時，在實地考察時也了解到，游泳場館在周一至周五白天都是出于一個空閑狀態，而中小學開設游泳課程的時間正好是這個時間段，因此可以用周一至周五這樣的一個空閑時間來泳池進行游泳課程的開展。

（二）江寧區游泳場館經營者與學校合作意愿的調查分析

走訪了附近多家游泳場館，與經營者溝通中發現，他們都非常愿意與中小學進行合作，也大力支持學校開設游泳課程。同時，這些經營者中，絕大多數都是游泳項目的愛好者，他們深深明白游泳課程的開設對中小學學生的益處。

溝通中還發現，絕大多數的經營者都表明愿意與中小學進行合作，但在合作過程中也提出了一定的要求，首先合作過程不能占用他們本身營業時間，其次合作過程不是無償占用泳池，需要一定的報酬。

在跟校領導溝通以后，只需要借助游泳場館的師資力量即可，不需要借助附近游泳場館，所以也避免了交通安全、額外車輛費用等一些實際問題的考慮。

五、結論

江寧區文靖東路小學客觀條件和主觀條件基本滿足游泳課程開設的需求，游泳運動不僅僅是一個全身性的鍛煉項目，更是生活中不可或缺的生活技能，因此在中小學開設游泳課程十分必要。同時，小學大部分學生對游泳興趣濃厚，對于開設游泳課程的意愿非常強烈。在師資力量方面對游泳課程的開設還有欠缺，遠遠不能滿足體育課程開設的需求，但他們對于游泳課程的開設都呈支持態度。大部分學生家長對開設游泳課程呈支持態度，在游泳課程開設過程中家長最重視的是安全與衛生問題。校領導認為游泳課程在條件允許的情況下，是給予支持開設的。