魔毯“titi”球休閑益智足球游戲項目推廣的現狀及可行性分析

王鴻超 蘇曉紅 沈陽師范大學體育科學學院

足球有著“世界第一運動”的美譽，它體現了運動中力量和速度的完美結合?，F代足球始于英國，但現代足球的前身起源于中國古代山東淄州（今淄博市）的球類游戲“蹴鞠”，而后傳入歐洲逐漸演變而成的。足球一直以來都是全世界人民都喜愛的體育項目，也是新聞輿論匯集的熱點。但中國足球運動水平仍與世界高水平具有一定的差距，其包括了很多原因：足球人口基數少、相應設施缺乏、國民思想滯后、后備人才儲備不完善、足球吸附力與動員能力較差等。

在習近平總書記的感召下，為了拓展“足球運動”的普及程度，本實踐研究團隊結合社會市場調研，啟動了趣味益智足球游戲開發項目，針對城市校園足球推廣弊病、老年人健身活動場地器材設施不完善、體育指導服務不齊全等情況。以魔毯“titi”球項目為特色產品，以足球的基礎踢法為主，采用運動兼容法與特殊群體改變法，從設計產品、改變游戲規則、增強游戲益智娛樂性的角度出發，以足球運動中的主要踢法為主，結合冰壺與斯諾克的游戲規則，將三種體育運動融為一體形成了一個全新的休閑益智類足球游戲。在設計上，它新穎獨特，魔毯元素的采用使其實現了“一毯多用”的多功能設計，也令其達到便攜性強、鋪卷方便、舒適耐用的特點。對規則的設定與創新，能更好的減少對抗性，增強娛樂性能，而設計成果的展示也已經在實際課程中不斷檢驗。以此為載體開發更為全面新穎的休閑益智類足球游戲。

足球具有競爭性，是一項對抗激烈的體育項目，并不是很適宜身體發育尚不完善的兒童與年邁不便的老年人進行。基于此，針對兒童與中老年人將足球項目進行游戲化，培養兒童對于足球運動的認知和興趣，不斷提高他們身體的基本活動能力，有利于智商與動商的同步提升；作為健身娛樂方式，一方面可以保持老人的基本活動能力，另一方面可以豐富老年人的業余生活，豐富大眾健身活動項目，提高老年人群體的愉悅感、幸福感。本文對新型休閑益智類足球游戲項目進行調查分析，并闡述足球游戲化的可行性條件，旨在提高人們的運動意識和健康意識，為今后足球游戲化項目的開展與推廣提供參考。

一、魔毯“titi”球的結構及功能

（一）魔毯“titi”球的結構

魔毯“titi”球是一款將足球進行游戲化設計的產品，運用足球中的一些主要踢法同時結合冰壺與斯諾克的游戲規則，將三項運動融合成一體形成的足球游戲。以培養兒童興趣愛好、豐富老年人娛樂活動方式為主要目標，產品由游戲魔毯和足球兩部分構成，其中定制魔毯作為游戲場地，制作材料選擇了水晶絨地毯——新型的改性超細滌綸纖維，地毯上絨毛厚實，手感柔軟，性價比較高。有著鋪卷方便、舒適耐用的特點，對球可以產生一定的摩擦力，能夠最大程度的還原在草坪上踢球的感受。其次游戲器材的選擇是標準的4號足球，更適用于興趣啟蒙、培養與休閑娛樂。

（二）魔毯“titi”球的功能

魔毯“titi”球擁有兩套難易程度不同的游戲規則設定，更多注重興趣培養與技巧戰術的應用，不受場地的約束與限制，對體能無過多要求，更沒有直接的身體對抗，提高了運動過程中的娛樂益智性的同時也大大降低了安全隱患。針對不同人群具備以下幾個功能：第一，針對兒童可以培養他們對于足球運動的認知和興趣，不斷提高他們身體的基本活動能力，培養兒童的運動習慣、豐富兒童的活動內容；第二，兒童在游戲過程中，攻防角色的轉換可以強化他們的規則意識，活躍他們的創新思維，有利于智商和動商的提高，對思考和應變能力也有一定的鍛煉；第三，增加老年人健身娛樂的選擇，豐富大眾健身活動項目，達到強身健體、娛樂身心的目的，提高運動安全指數；第四，通過該項目的實踐和推廣，可作為公益項目深入貧困地區，激發培養孩子們的興趣愛好，深耕人才培養，提高我國足球后備人才儲備量。

二、學生體驗魔毯“titi”球的情況

學生是學校的主要組成部分，他們正處于身體的發育階段，對新鮮事物充滿了探索精神。優質的教育是充滿關注生命的氣息的，學生們的訴求與意見往往能左右學校的決策者和領導者，學校體育的任何運動項目推廣與發展離不開他們的參與支持和實踐?；诖宋覀儗W生開展了調查。根據本文研究的需要，為了能更好的了解產品推向市場的發展前景，團隊設計了《“童叟奕奕”多趣足球魔毯體驗以及足球游戲化可行性的調查問卷》。問卷面對沈陽師范大學校內師生發放了200余份問卷，主要針對足球游戲化的了解程度、相關的創新課程開展現狀以及大眾娛樂健身方式的選擇等問題開展調查，簡單對沈陽師范大學校內不同年級、專業的學生以及老師進行了數據收集與匯總。其調查結果大致為：大部分同學對于足球的喜愛較高，但對于足球的關注與了解程度一般，大多數人不希望家里的孩子與老人參與激烈的足球競賽；受訪對象在校園時期足球開展課程嚴重缺失，人群中大約有49%在學校沒有上過足球課；足球休閑益智類興趣愛好引導的缺失更是達到了驚人的70%；由課堂實踐與課后的采訪得知，人們更加青睞加入該游戲的足球課程；且從調查問卷中可得知，人們更加看重該產品的創新型和娛樂性，教育理念的融入也深得其心，對推廣前景深表贊同。

三、魔毯“titi”球產品推廣的可行性分析

（一）深化校園足球推廣，廣泛培養足球興趣

足球運動本身就是一個對抗激烈，攻守轉換頻繁，且局面復雜多變的運動，參加足球運動不僅注意力、想象力和創造力等都得到了提升鍛煉，并且有利于培養勇敢頑強、拼搏進取、堅韌不拔的意志品質以及團結協作、積極向上的道德品質。適當進行的足球運動具備著以下六大好處：有利于培養良好的個性品質；有利于鍛煉身體、增強體質；緩解學習生活壓力，放松心情；有利于培養團隊合作意識，形成協作能力；激發運動興趣，促進全面成長；有利于創造社會財富，推動足球相關產業的發展。

（二）創新大眾健身娛樂設施，適應國家政策需要

自1995年國務院頒發了《全民健身計劃綱要》以來，早已歷經20余年，全民健身的理念也已經深入人心。國務院也于2021年印發了《全民健身計劃（2021—2025年）》，《計劃》堅持以人民為中心，堅持新發展理念，深入實施健康中國戰略和全民健身國家戰略，加快體育強國建設，促進人的全面發展。其中健身賽事活動更是要大力發展“三大球”運動?；鶎幼闱蜻\動的開展，更新相應文化產品服務與建設，有利于國家加強老年文化建設，構建更高水平的全民健身公共服務體系，推動經濟社會發展，也更加有利于足球社會化、全面化的發展與實施。

同時繼“健康中國2030”的口號在全民中倡導開來，以兒童與中老年人為主體的服務對象地位逐漸攀升，這都充分說明了健身娛樂設施創新的重要性。人口老齡化已經成為我國的一個重大的社會問題，老年人渴望更加有益新穎的健身娛樂設施，用以豐富文化生活，滿足精神文化需求。

（三）融入足球游戲課程化，豐富足球教學手段

《關于加強全國青少年校園足球工作的意見》與最新修訂的《足球改革總體方案》中都出臺了相關政策，再次提到了兒童足球教育的重要性。習近平總書記也提出：“發展振興足球事業要從娃娃抓取”，然而在足球人才培養體系中，幼兒足球啟蒙教育起著非常關鍵的作用，這一環節更是足球人才培養的初始環節，足球課堂游戲化教學內容理應不斷豐富。

隨著我國基礎教育教學新課程的持續深入推進，校園足球在各級學校的校園文化建設及體育課程中取得了階段性的顯著成績，在優化學校教育教學體系、促進學生個體全面健康發展過程中發揮著至關重要的作用。新課程改革要求的提出，我們的教育也將由從傳統型逐步走向新型，紛紛探索新的教學方法，游戲教學的方式儼然成為當前兒童教育的主流模式。

（四）魔毯“titi”球在足球教學中的意義

現今的足球課程教學中，大部分學生存在的問題：第一，在實際教學過程中，過分強調形式上的整齊劃一，壓抑的課堂氛圍消磨了學生上課的積極性；第二，大多數學生對于足球方面的知識接觸較少，有些甚至從未接觸過，短期掌握這項運動技能存在一定難度，相應基本功練習需要時間且易產生挫敗感，降低學生的自信心與學習興趣；第三，足球學習周期普遍較長，傳統訓練方式易產生枯燥乏味心理，產品以游戲的形式引進可大大降低該心理。

魔毯“titi”球創新性的將三項運動相結合，其以娛樂益智性為主導，游戲方法注重戰術技巧結合，游戲化教學的融入對課程具有重要意義：第一，魔毯“titi”球作為一個新的產品，進入市場、融入教學都會引起關注，不斷增添新鮮感引人嘗試；第二，對于足球初學者，游戲規則的制定冰壺中的攻守理念帶入游戲中，益智娛樂的同時也可以有效鍛煉踢球的基本功，提高游戲者的興趣和信心；第三，魔毯“titi”球更加具有前景，區別于同類型裝飾需求產品。規則的制定更加有趣，擺脫場地的限制，具有鋪卷方便、適用性強的特點，家中、教室僅需要一塊平整的場地就可以使用，便可以達到娛樂教學等目的。第四，本項目代表產品大大增加受眾范圍，廣大群眾無論老少都可參與其中。使得小到家中、校園，大到廣場、老年人活動中心皆可推廣應用，可以作為親子互動、校園游戲以及老年人娛樂等休閑健身項目。

當今社會，社會邊緣人群的問題越來越突出，孤兒、留守兒童，山區里的兒童等社會弱勢群體，項目代表產品所具有的特點：可復制性強、具備輕量化生產的優勢以及成本費用較低，還可以響應國家“扶貧、扶智”的鄉村振興號召，其可深入我國山區等偏遠地區，尤其是山地丘陵地區，大型足球場修建維修費用高，修建難度較大，足球游戲化的出現，簡化了足球的開展條件，可有效解決因受地區、經濟等條件制約的欠發達地區基層足球活動開展不足的問題，通過建立合理的推廣渠道，能夠促進農村體育文化的協調發展，推動農村體育文化建設，將單一運動轉化為多元一體的趣味益智健康發展游戲，實現創新與實用的多方面聯動。