新時代高校輔導員就業工作指導策略

文/興義民族師范學院 李春艷 李倩倩 徐軍 楊丹妮

就業關乎經濟社會發展，有助于社會穩定。隨著多樣化的文化、信息化的社會、全球化的經濟、多極化的世界格局以及多元化的人才供求，高校畢業生就業已成為社會關注的熱點。今年高校畢業生人數達874萬，同比增長了40萬。在短期經濟下行和疫情沖擊下，今年畢業生就業形勢更加嚴峻。黨中央、國務院高度重視高校畢業生就業工作。在就業過程中，我們要積極形成社會、家庭、學校以及畢業生“四位一體”的有效聯動就業體系。尤其高校輔導員要嚴格履行主要職責，充分發揮就業指導和思想引領作用，引導高校畢業生到社會需要的工作崗位上發光發熱。所以，新時期高校輔導員要不忘教育初心，牢記育人使命，立足本職崗位，開展好畢業生滿意的幫扶與指導，扎實做好“六穩”“六?！惫ぷ鳌?/p>

一、高校畢業生就業現狀分析

（一）當前就業形勢不容樂觀。我國高等教育已步入“大眾性”，朝著“普及化”的方向發展。高校擴招使應屆畢業生人數接連攀高，今年應屆高校畢業生高達874萬。近幾年我國海外留學的高層次人才回流現象明顯，造成了一定的就業競爭。公司、企業轉型升級，為高質量發展進行一定程度的減員增效。政府和事業單位改革，轉變職能和管理方式，精簡機構。

（二）高校畢業生自身不足。高校畢業生自身存在問題。第一，就業觀念陳舊。畢業生對社會發展形勢不了解，忽視了個人發展要滿足社會需求。另外自我認識不清晰，定位不明確，看不到自身條件和理想崗位之間的差距。從象牙塔里剛剛走出來的畢業生過于理想化，心中美化了工作崗位和工作環境，大多缺乏吃苦耐勞的精神，不愿扎根基層腳踏實地。第二，個人能力不足。用人單位對畢業生學歷要求普遍提高、綜合素質要求更精細全面、實踐經驗要求更豐富，尤其集技術、應用、實用和創新于一身的德才兼備者備受青睞。部分大學生主要從課堂上獲取知識，實踐經歷不豐富，以至于自主學習、獨立思考、實際操作和創新突破等能力沒有得到很大的提升。第三，責任心不強。畢業生忽視了個人對他人、家庭和社會所負責任的意識。主要表現為“啃老族”式的“慢就業”甚至“不就業”，他們暫時選擇旅游或宅家等。

（三）輔導員就業指導不充分。首先，高校對輔導員就業指導激勵制度建設有待完善。高校對輔導員就業指導重視程度不同。一些高校設立的就業指導中心地方空間有待擴大、人員配備有待健全，沒有專家培訓輔導員，沒有負責人組織輔導員一起做課題研究和編纂校本教材。另外，對輔導員就業指導職責沒有提出詳盡的要求，也沒有形成合理的監督和考評。因此，輔導員就業指導的積極性和主動性未被充分調動。其次，輔導員工作機制制約就業工作指導。輔導員職責寬泛，任務繁重，壓力巨大。輔導員脫離不了“雜繁亂”的瑣事，沒有充分的時間和充沛的精力鉆研當前的就業形勢和政策，理論學習不充分導致實踐指導不深入，以至于就業不充分和就業質量不高。最后，輔導員自身就業指導能力有待提高。很多高校是剛畢業不久的研究生擔任輔導員，沒有扎實的就業指導理論功底，沒有豐富的就業指導經驗和閱歷，沒有系統有效的就業指導方法，不能全方位地指導學生高質量就業。

二、新時期輔導員就業指導對策

（一）從“心”出發，做好精神幫扶。對于高校畢業生而言，他們要承受畢業和就業的多重壓力。新時期現階段的就業工作具有很大的挑戰性，同時也迎來了一次新機遇。一方面，無論畢業生人在何處，輔導員都應該和他們同頻共振。輔導員要充分挖掘自身儲備的職業規劃、心理學和教育學及就業指導等知識，利用好多媒體途徑，用心、用情、積極開展高校畢業生心理疏導工作，指導他們做好思想和心理準備及調適，幫助他們樹立正確的擇業觀和就業觀，教會他們設立目標、規劃人生、樹立理想。輔導員也可以通過家長，深入了解學生當前的實際情況，與家長達成就業共識，形成家校良性互動，推動就業工作順利開展。另一方面，輔導員要在“大思政”視域下，當好新時代的正向輿論引導者。引導畢業生向“共和國勛章”獲得者鐘南山院士學習，向“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮院士、張定宇院長、陳薇院士學習，向“天使白”“橄欖綠”“守護藍”和“支援紅”學習，教育他們弘揚正能量，增強他們的社會責任心，激發他們的愛國精神和家國情懷，調動他們求職的主觀能動性，激勵畢業生努力實現個人價值與社會價值。

（二）吃透各類就業政策，開拓各種就業渠道。今年《政府工作報告》要求高校和屬地政府提供崗位推送、接續服務、重點幫扶和指導培訓的“四個不斷線”就業服務。多部門推出舉措，確保“求職不斷線”，助2020屆畢業生乘風破浪。2月28日，教育部啟動“2020屆高校畢業生全國網絡聯合招聘——24365校園招聘服務”活動，提供每天24小時全年365天的招聘服務。今年碩士研究生、專升本、第二學士學位擴招170余萬人；“特崗教師”增加5000人；“三支一扶”“西部計劃”繼續擴大，擬選拔3.2萬名高校畢業生到基層開展“三支一扶”。另外招一批鄉村教師、醫生、社會工作者到基層服務，預計超40萬名畢業生補充幼兒園、中小學教師隊伍。應屆高校畢業生入伍數量擴大，暢通入伍綠色通道等。往年用人單位、學校和各地方會不停歇地舉辦各種各樣、大大小小的招聘會和雙向選擇的應聘活動。各大校園招聘會和人才博覽會等社會招聘是傳統就業的“主渠道”“主陣地”和“主戰場”。隨著互聯網的突飛猛進，線上招聘一躍而起，視頻面試成了一種大趨勢?！熬€上線下”大融合，千方百計促就業。新時代高校畢業生的就業方式更加多元、結構更加優化，很多新興的就業方式已漸漸走進我們的生活，如：直播銷售、網約配送、數字管理等。輔導員要吃透弄懂相關通知文件精神，及時把好政策傳遞給畢業生，動員他們踴躍參與，盡早落實工作崗位。同時也要增強與學校的合作企業交流，挖掘更多就業平臺。另外積極配合學校團委、招生就業指導中心等部門的專項工作，以此來增加從業機會。

（三）掌握學生需求，傳遞就業信息。輔導員針對性、深入性地開展畢業生就業指導工作要常態化。輔導員要開展專項摸排，逐一了解學生個人喜好與就業需求，建立一對一幫扶對策，利用好新職業網平臺，針對性地向畢業生推送精準的崗位信息，指導學生做好求職就業信息和材料準備以及提升個人就業能力，開展好高校畢業生就業指導工作。搭建師生之間新型的溝通橋梁，請資深教師為畢業生做求職技巧指導，如研究生復試指導等。組織校友會，邀請往屆工作取得突出成績的校友為畢業生進行經驗分享與交流。大眾創業，萬眾創新，開展創新創業指導和培訓，推薦合適的項目，落實相關政策，確保畢業生創業有思路、困難有幫助。積極把畢業生推薦到城鄉社區的工作者、科研助理和行政助理崗位。對于建檔立卡、“零就業”和殘疾家庭及少數民族就業困難的畢業生做到就業幫扶全面化、專業化、精準化和個性化。高校輔導員要建立聯動機制，幫助畢業生快就業、就好業。

（四）提高安全意識、持續關注學生。一方面，確保學生在求職中的生命財產不受侵犯。提醒學生要提高求職安全防范意識，杜絕各類虛假招聘和詐騙行為。在面對不良企業借口惡意裁員、隨意降薪、違規調崗、拖欠工資等違法行為時，要用法律武器維護自身合法權益；另一方面，輔導員要持續關注已就業同學，他們優異的工作表現有助于學校和專業良好社會口碑的樹立。對于初出茅廬的畢業生，經驗不豐富、人際交往能力有限、適應性不高，工作開展有困難。輔導員要加強與這些同學的聯系與溝通，給予情感上的關懷、工作上的指導，同時鼓勵他們積極融入工作環境、努力提升工作勝任力，早日成為一名優秀的工作人員。

三、結語

新時期面對就業“難”的問題，高校輔導員要經受住考驗，充分發揮仁愛之心關愛學生，引導畢業生樹立正確的擇業觀、強化自身學習和修煉，同時也要學通弄懂就業形勢和策略，專業、精準地幫扶和指導學生就業。此外，輔導員要提醒畢業生提高就業安全防范意識，教育他們學習時代楷模、熱愛祖國、積極就業，教導他們學會交際、學會工作、學會生活。高質量的就業有助于畢業生個人價值的實現、學校良好口碑的樹立、以及國家的長治久安。高校輔導員的就業指導工作困難多、挑戰大，但只要不忘教育初心，牢記育人使命，認真落實就業政策方針，就一定能不斷增強高校畢業生對就業的獲得感、幸福感和安全感。