談在高校文體活動中開展大學生思想文化教育

豐晚 唐山師范學院

在實施大學生的校園文體活動當中，其主要的區別在于，在高校當中開展的所有文體活動是以教學為目的而開展的一系列文化課程活動。也使大學生在可以充分利用好自己的課外時間，而選擇自愿、主動、積極參與的一些校園之內的文藝活動以及體育活動，其中對于校園的文藝活動來講，主要是以“琴棋歌舞畫”等來作為主要內容而展開的，從文化活動的內容來看，其所要求的技藝是比較高一些的。對于大部分大學生而言，體育活動的技術要求不高，為此，大學生參與的門檻也是比較低，我們比較常見的體育活動主要包含了跑步、球類運動以及健身操等等。中共中央在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件當中就有明確地指出了：要大力加強對高校大學生在文化素質方面的教育，實施一些豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術以及娛樂活動，再把德育與智育、體育、美育等都有機地結合在一起，從而可以寓教育于文化活動當中。為此，對于高校教育來講，其中文體活動對于校園文化建設也是非常重要的。為此，作為高校教育工作者來講，一定要依據高校的各項文體活動所具備的獨特性特征，在展開學生的日常思想政治教育的過程當中，科學合理地應用好這些特征，積極去培養高校大學生形成一個正確的世界觀、人生觀以及價值觀。

一、高校文體活動中開展大學生思想文化教育的重要意義

（一）高校文體活動是思想政治教育課堂的重要延伸以及補充

對于高校的思想政治教育來講，主要是以若干門思想政治理論的課程內容為主的。在實際的課堂教學當中，大部分教師都是利用課堂來對大學生灌輸一些思政道德理論知識。而作為大學生來講，也只能在課堂當中通過傾聽的方式去理解以及消化這些思想道德知識。最終再把這些知識進行內化，從這里可以看出，這是屬于一個比較漫長且比較復雜的過程，在此過程中非常需要具備相應的社會實踐。而如果把這些比較難于理解、難于消化的思想文化教育融入高校的各項文體活動當中，則可以給大學生帶來一個非常廣闊的實踐舞臺。讓大學生在參與整個文體活動的過程當中，可以通過分析以及去解決一些問題而采取這種自我教育、自我管理以及自我提升的模式。由此一來，這將非常快速的縮短了思想政治教育理論知識與實踐相結合的距離，使得大學生在接受以及理解思想政治教育知識的時候，可以更加直觀、更加直接，也更加具有成效性。為此，可以這么說，在高校文體活動中開展大學生思想文化教育知識，可以有效的補充課堂思想政治教育知識，并且也能夠超越課堂思想政治教育，讓其得到一個不斷地延伸以及補充。

（二）高校文體活動不斷地豐富了大學生思想政治教育的內容以及形式

大部分高校開展思想政治教育的模式主要以課堂講授為主的，老師與學生、學生與學生之間可以去討論一些思想觀念、政治觀點、道德規范，以這種模式作為重要主導。這是一種思想政治理論教育模式，它對于大學生在思想道德認識的發展當中，起到了不可忽視的重要作用，然而，在對道德情感、道德行為以及道德意志的培養作用方面來講，卻是非常有限的。除此之外，這種傳統式的課堂教學模式，讓思想政治教育內容變得比較固化，無法得到真正的滿足。為此，對于大學生來講，他們在思想政治教育方面，也有著多方面的需求。特別是這一代的大學生都是處在這種高速發展的現代化社會當中。當社會外界經歷著千變萬化時，這些不斷變化的情況也使得思想政治教育內容也需要及時得到更新以及補充。那么，大部分學者們也都相繼地提出了一些想法，在校園里實施的各項文藝以及體育活動的過程當中，可以針對思想政治教育方面的內容進行不斷擴展、滲透到文體活動當中。由于文體活動的形式更加多樣化，在開展校園文體活動當中也可以讓思想政治教育方式變得更加豐富多彩，學生們在學習知識的時候也可以更加多姿多彩，以便可以在一種輕松愉快的活動環境當中受到良好的熏陶以及行為影響。在一種潛移默化的環境當中，形成良好、正面的思想道德情感，積極去磨煉學生的道德意志，最終能夠把這些進行內化，這樣也就實現了高校思想政治教育的目的了。

二、高校文體活動當中所體現出來的思想政治教育功能

（一）充分體現了價值導向的功能

近幾年來，國家也在大力提倡全民健身的理念，為此，人們對于體育的重視程度也是越來越高了，而體育也得到了非常大的發展。那么，在其持續發展的過程當中，對于體育的活動來講，已經開始滲透到了人們的日常生活以及生產當中的各個方面了。所以，為了能夠大力發揮校園體育文化的意義，達到思想政治教育的價值導向功能。作為高校老師來講，一定要科學地引導大學生去正確樹立一個良好的體育觀念。例如：可以從大學生對學習體育這一方面的看法以及意義來進行分析，通過這些可以充分體現出大學生在體育活動參與的過程當中，培養出一個正確的人生觀、價值觀以及世界觀。并且也可以利用校園體育文化以及思想政治教育的有機融合，最終可以有效滿足當今大學生多個方面的精神需求，促進高校大學生快速的形成一個良好的體育興趣，形成良好的終身體育鍛煉習慣，幫助高校大學生的全面發展打下非常堅實的良好基礎。

（二）充分體現了人格塑造的功能

人格是指個體在對人、對事、對己等方面的社會適應中行為上的內部傾向性和心理特征。表現為能力、氣質、性格、需要、動機、興趣、理想、價值觀和體質等方面的整合，是具有動力一致性和連續性的自我，是個體在社會化過程中形成的獨特的心身組織。整體性、穩定性、獨特性和社會性是人格的基本特征。為此，人格也充分地體現出了一個人的性格以及特點，在這其中就有包含了人的心理狀態、情感狀態、思想道德以及政治等多個方面的因素。為此，在高校的教育當中，也可以利用思想政治教育來對大學生展開人格方面的塑造，這也是為了可以有效地保證大學生可以形成一個良好的、健全的精神人格、思想道德觀念以及心理綜合素養。使得大學生可以在成長與發展的過程當中，針對各種各樣的事物有一個正確的判斷與認識，從而能夠大力促進高校大學生的健康發展。與此同時，體育活動也是作為高校教育工作當中非常重要的一項組成部分，而且也是高校在進行人才培養的一個重要途徑，可以通過各種各樣的體育形式以及競賽形式來讓大學生可以充分地體會到體育的靈魂以及魅力所在。并且也可以讓大學生在學校期間就可以形成一個良好的審美觀念以及正確的競爭意識。為此，當大學生在正確的思想觀念引導之下，也就可以更加積極主動的參與到各項體育實踐活動當中，當大學生參與各項文體活動的時候，也就可以正確樹立良好的人生觀、價值觀以及世界觀，這也是充分地體現了人格塑造這一方面的功能，幫助我們國家以及社會培養出更加優秀、人格更加健全的全能型人才。除此之外，為了大力發揮校園體育文化的意義，在真正意義上去實現思想政治教育的人格塑造功能。在這些過程當中，也要靈活地應用各種體育項目，積極去培養大學生優秀的意志與品質，以便讓大學生在進入到社會工作當中，可以積極、正確地面對困難與挫折，為大學生的成長發展提供非常有利的支撐。

三、在高校文體活動中開展大學生思想文化教育的具體途徑分析

（一）提升教師隊伍建設，不斷地加強教師的素養水平

高校在各項文體活動當中實施大學生思想文化教育的過程當中，應該積極提升學校教師隊伍的建設，不斷地加強老師的綜合素養水平。為此，具體可以圍繞著以下幾點來實施：第一，學校可以組織教職工的一些競賽活動，還有開展教職工大會以及講座等各種各樣的方式來實現，利用科學有效的師德教育模式，讓學校老師在綜合素養這一方面的水平可以得到有效的提升。從而讓高校的教師們可以掌握到非常扎實的思想文化知識，也就可以更加輕松、順利的實現大學生思想政治教育方面的目標。第二，不但要鼓勵學校教師們積極去學習思想文化理論方面的知識，而且也可以幫助老師們把理論知識積極應用到各項實踐活動當中，真正確保高校的每一個教師都可以正確樹立自己的教學理念，而不僅僅只是受限于以前那種傳統教學模式下的知識講解以及學習檢驗，更多的是重視大學生在德育以及人文素養方面得到全方位的發展。

（二）對課堂教學內容以及方法進行改進，提升大學生的體育文化素養

高校實施的各項文體活動是展開大學生思想政治教育成效的關鍵手段。通常情況下，高校的體育教育目標都是通過教材內容來實現的，在整個過程當中，不但需要充分滿足于大學生的心理以及生理方面的需求，同時也需要不斷地突出課堂教學的娛樂性、健身性以及教育性的功能，并且也要積極地重視體育文化素養方面的相關內容。比如：當在講到關于體育的教學目的、教學任務的時候，需要充分激勵學生去堅持努力鍛煉身體，并且養成良好的體育鍛煉習慣，由此可以更加方便的為現代化建設作出應有的貢獻，并且為未來的生活也打下更好的物質基礎。還有當有講授到關于體育功能內容時，則要求老師需要不斷地激發大學生的愛國主義的熱情，為提升祖國在世界當中的威望而更加努力地學習。

四、結語

總而言之，高校的文體活動寓教于樂，可以讓大學生在參與各項文體活動當中，心情更加地舒暢、更加愉悅，也能夠非常自覺地接受教育。而作為高校老師來講，在展開學校文體活動的研究與探索當中，應該要尋找出適合當今新時代大學生的思想道德教育的方式方法，不斷地的提高以及改善大學生在思想政治方面的教育。