多媒體技術在高校體育教學中的應用研究

孫楚寧 長春中醫藥大學體育教學部

多媒體技術是以計算機技術為核心的多功能媒體，具有數據采集、信息編輯和數據存儲功能，能夠將圖片、文字、音頻和視頻等資源按照一定的邏輯程序結合起來，使表述內容更加直觀。在教學過程中，通過多媒體技術對具象事物進行修改、調整和制作，能夠改變事物的本來樣貌，形成難以理解的抽象內容，從而對內容產生更加準確的認識。也可以對多種信息資源進行組合利用，在人體的多感官輔助作用下，對事物產生更加深刻地理解。

一、高校體育教學運用多媒體技術的主要問題

（一）學校多媒體教學設備過于陳舊

在高校的體育教學中，由于很多教師長時間不使用多媒體教學工具，使得教師的設備更新意識淡薄，多媒體設備陳舊，有的甚至都已經無法正常使用。同時，高校由于資金問題，對教學工具和設備的成本投入較少，也少有教師有意識地進行設備淘汰，主動要求更換教學設備。

（二）學生體育學習的參與熱情不高

教師的多媒體教學手段和內容無法滿足學生的個性化發展需要，不能有效地指導他們提升動作技術技能，使學生對多媒體教學的要求不強。在使用多媒體教學設備時，學生無法產生獨立的見解，與教師之間的交流互動時間較短，課堂參與的積極性不高。

（三）多媒體未能在活動中發揮作用

在高校體育活動中，由于學生自主進行實踐活動，教師的干預行為較少，因此，通過使用多媒體教學工具，提醒學生使用專業技術動作的功能能夠充分發揮出來，但是教師不能產生多媒體教學工具的使用意識，導致多媒體教學工具的使用途徑受到限制。

（四）多媒體教學工具使用方式單一

多媒體教學工具具有教學功能，但是也可以作為其他工具進行使用，例如PS 工具、圖片制作工具、視頻創作工具等。但是，在教師的長期教學實踐過程中沒有產生擴展使用的意識，多媒體教學工具在高校教學中的功能發揮單一。

二、高校體育教學運用多媒體技術的實現途徑

（一）加強多媒體教學工具的設施建設

新型的多媒體教學設備擁有更強大的功能，能夠幫助教師減緩教學壓力，提升教學的質量和效率。加強對硬件、軟件設施的投入，都能是多媒體的功能充分發揮出來，幫助學生構建優越的學習環境。同時，在新型教學工具的采購以后，教師需要對多媒體技術的特有功能進行研究，制作出更加符合學生發展需要和教育要求的課堂內容，在促進教師的教學素質和能力提升的同時，也強化了高校體育課堂的發展。

（二）充分調動學生課堂參與的積極性

高校體育學生對專業的體育技術保持高度的興趣，但是許多體育教師的教學內容與之專業相差甚遠，由于高校的人力資源結構的限制，多數體育教育工作者還擔任多個體育項目的講師，就產生了學科專業程度降低的問題。通過多媒體教學工具的使用，對互聯網中的優秀教學資源進行整合，建立“學生自學、教師指導”的新型學習關系，能夠體現出高校體育教學的專業性，激發學生的參與熱情。

（三）科學地運用多媒體開展教學活動

教師不僅是輔助指導學生發展的領路人，更是帶領學生學習的伙伴，在師生交流的過程中相互促進和發展。許多教師在使用多媒體教學設備的同時，忽視了與學生的信息交流，導致課堂動態教學資源流失，學生無法對某一知識點產生更加深刻地理解，就影響了體育課堂的開展。體育動作練習中，跳、跑等動作無法進行慢動作演示，可以對多媒體教學工具進行使用，但是在其他教學內容上，教師要酌情選擇是否使用這一工具。

（四）創新多媒體教學工具的使用方法

在當前時代下，新媒體教學理念得到教師的廣泛關注，高校紛紛構建新媒體教學平臺，構建線上教學方法和內容。由于多媒體本身的工具性，可以與線上教學有效結合。多媒體教學工具能夠對視頻、圖像、音頻和文字進行整合，間接擔任視頻腳本的制作工具。教師可以通過多媒體工具制作教學視頻，也可通過多媒體設備播放線上教學視頻，實現“線上教學與線下教學融合”地理想教學模式合理使用。

三、結束語

隨著高校教學理念、方法、內容和工具的不斷革新，教師不斷對教學手段進行創新，高校體育教學的形式和內容呈現出多樣化發展的特點。而教師的不斷實踐應用，證實了多媒體技術作為教學工具具有獨特價值。多媒體技術除去自身的限制以外，擁有諸多功能，能夠在高校體育教學中發揮價值。多媒體技術與高校體育教學的緊密結合，需要考慮到高校體育教學的特點和多媒體教學工具的特點，使優勢互補，才能有效發揮出教學工具的作用。