“花語少年”評價體系激勵少先隊員全面發展的實踐探索

陳麗英

(山東省青島富源路小學 山東 青島 266000)

1.分類設置花幣，讓內容更加豐富

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，結合紅領巾基礎的3大章目——紅星章、紅旗章、火炬章的內涵，在“生態富源”文化品牌引領下，培養隊員“富學識博聞廣記 源心性靜雅潤和”的品行，構建了“德智體美勞全面發展”的評價文化。

1.1 尚德系列。

滿天星花幣：花語是清純、關懷、真愛以及純潔的心靈。懂得關愛他人,樂于奉獻，愛黨、愛國、愛人民，踐行社會主義核心價值觀，有著愛德的品質，對應紅星章中的向陽章和立德章。

康乃馨花幣：真情、溫馨的祝福、濃郁的親情，它讓我們懂得了感恩，積極擔當崗位職責，在志愿服務中傳遞愛撒播情，對應火炬章中的奉獻章。

水仙花幣：自尊、高雅，以優美的身軀散發出濃郁的香氣，代表著尊重與感激，積極構建文明和諧的校園氛圍，是禮儀的象征。

1.2 尚智系列。

丁香花幣：代表的是勤奮、謙遜，它是高貴、聰明、幸福的代表，用它來形容喜歡科技的同學是再好不過的了。

向日葵花幣：向日葵，別名太陽花，因面對太陽，寓意便成為天天向上，積極樂觀，勇往直前，刻苦拼搏，學習先鋒精神，是樂學的典型代表，對應紅星章中的傳承章。

文竹花幣：外形俊秀飄逸，極盡優雅，如同謙謙君子一般，多讀書提高書香氣質。

1.3 尚體系列。

木蘭花幣：具有不畏艱險、勇往直前的精神，代表著一種勇敢無畏，優雅大方的品質?？梢院芎玫伢w現堅韌不拔參與競技的體賽精神，對應紅旗章中的健體章。

小鳶尾花幣：代表協力抵擋、同心共進，球類競賽需要這種精神的激勵，對應紅旗章中的健體章。

山茶花幣：在幾乎所有的花朵都枯萎的冬季里，紅色的山茶花格外令人覺得溫暖而生意盎然，喜歡運動的人不僅健康而且活力四射，對應紅旗章中的健體章。

1.4 尚美系列。

懸鈴花幣：懸鈴花代表的是才華橫溢，小隊員不光要學習好，還要全面發展，就像懸鈴花那樣，有才藝，充實自己。

梅花幣：凌霜斗雪，迎春開放，風骨俊傲，不趨榮利。要有這種意志，才能練好書畫。

牽?；◣牛和庑稳缤±龋磺粨舷蛑叩牡胤脚逝?，演講中激勵永不言棄的精神。

1.5 尚勞系列。

荷花幣：堅貞純潔，潔凈無染。勤儉節約、艱苦樸素、持續發展，是環保的象征，對應火炬章中的節約章。

郁金香花幣：自豪、挺立、創造美，掌握勞技本領，用勤勞的雙手去裝點和開創美好的生活，對應火炬章中的勞動章。

海芋花幣： 純潔、充滿了活力，養成良好的衛生習慣，潔凈的氛圍中蓬勃向上，對應火炬章中的勞動章。

2.分級實施評價，激勵隊員不斷成長

“三大層級”中第一層級將紅星章、紅旗章、火炬章的內涵與學校特色發展內涵相結合，設計十五種“花語幣”，為“五育”基礎性目標層級；第二層級為“五育”發展性目標層級，為紅領巾獎章中的特色章，以“五色幣”來進行評價；第三層級為終極性目標“花語少年卡”。依托“三個層級”，階梯式激勵隊員成長，不斷地奮進和攀登，發揮特長全面發展。

2.1 發展性目標層級。

“紅色尚德幣”：紅色代表忠誠，寓意隊員一顆紅心跟黨走，擁有良好的品行。

“紫色尚智幣”：紫色代表神秘、膽識，寓意隊員不斷探求知識的奧秘，不畏險阻，勇攀科學高峰。

“橙色尚體幣”：橙色代表陽光，寓意富源少年陽光、活潑，身心健康。

“藍色尚美幣”：藍色是高雅藝術的象征，是美的化身。

“綠色尚勞幣”：綠色代表環保，代表可持續發展，寓意隊員養成良好的勞動習慣。

2.2 終極目標層級——“花語少年卡”。根據學校育人目標，將“花語少年卡”設計成有“五種花瓣顏色百合花”的形態，從十五種基礎性目標層級的花語幣——發展性目標層級的德智體美勞五色幣——“五育并舉”的終極目標的花語少年卡，充分體現三級目標的梯度，形成全面發展的評價體系。

3.細化評價標準，讓方向更加明確

3.1 紅色尚德系列依據隊員在思想道德、責任意識、文明禮儀、參與活動等方面表現制定評價標準。

3.2 紫色尚智系列依據隊員在學習態度、學習習慣、學習能力、學習表現、學科特長等方面表現制定發放標準。

3.3 橙色尚體系列依據隊員在運動素養、身心健康、體質檢測成績、競賽獲獎等方面表現制定評價發放標準。

3.4 藍色尚美系列依據隊員在審美情趣、審美表現、藝術本領、活動與競賽成績方面的表現制定評價發放標準。

3.5 綠色尚勞系列依據隊員在勞動技能、環保意識、勞動創意、實踐能力、參與活動等方面表現制定發放標準。

“花語幣”作為班級與各科老師即時評價手段，既要有老師評價、家長參與，又要有小組互評和個人自評，充分體現多元評價、全面客觀的原則。 “五色幣”作為發展目標，實行每月總結評價，分別設立“尚德、尚智、尚體、尚美、尚勞”小明星，表揚某一方面獲得數量為級部第一的隊員，并分別頒發證書。“花語少年卡”作為期末評價的手段，從基礎性指標到發展性指標再到終極性指標，以階梯式成長的激勵體制表揚“五育并舉，全面發展”的隊員。